主動(dòng)學(xué)會(huì)式管理在小學(xué)管理中的應(yīng)用

何玖根

小學(xué)管理作為教育教學(xué)管理的一個(gè)重要的組成部分，對(duì)小學(xué)生的健康發(fā)展有著重要作用。小學(xué)管理需要管理者用智慧來實(shí)現(xiàn)小學(xué)的管理目標(biāo)。因此，在小學(xué)管理中要重視小學(xué)教師的主動(dòng)學(xué)會(huì)管理方式。主動(dòng)學(xué)會(huì)管理是根據(jù)管理學(xué)中以人為本的管理理念提出的管理方法，要求管理者在管理中要發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，以人為本，做好各方面的管理工作?；谛W(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，要求小學(xué)教師在管理中要兼顧小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)的方方面面，發(fā)揮自身的長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)小學(xué)生持續(xù)發(fā)展的管理目標(biāo)。

一、主動(dòng)學(xué)會(huì)式管理是管理促進(jìn)發(fā)展的最佳途徑

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，人們往往通過不斷發(fā)展自身的優(yōu)勢(shì)來適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，而在發(fā)展過程中，經(jīng)常會(huì)忽略掉自身的劣勢(shì)。在小學(xué)的管理中，小學(xué)校長(zhǎng)需要不斷地完善自身，發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，改正自身的缺點(diǎn)，善于自我管理，這樣才能在小學(xué)的教育管理中起到帶頭作用。要營(yíng)造良好的管理環(huán)境，重視對(duì)不同學(xué)科教師自我管理能力的培養(yǎng)，對(duì)教學(xué)成績(jī)突出的教師加大培養(yǎng)力度，讓他們?cè)诒姸嗟男W(xué)教師中形成榜樣的力量，激發(fā)廣大教師對(duì)教育事業(yè)的熱情，學(xué)會(huì)主動(dòng)管理。

二、小學(xué)主動(dòng)學(xué)會(huì)式管理的基本內(nèi)容

對(duì)于教學(xué)工作者來說，學(xué)會(huì)管理是在教育工作中必備的一項(xiàng)基本技能。這就要求教育工作者在教育管理的過程中要加強(qiáng)自身管理的工作實(shí)踐，在自我管理中體會(huì)管理者和被管理者的心情。作為一名小學(xué)的教育工作者，必須要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)式管理。

1.學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)

作為一名小學(xué)教師，在教育管理工作中必須要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過自我管理和持續(xù)學(xué)習(xí)不斷地在教育教學(xué)工作中提升自身的教育素養(yǎng)。教師要貫徹終身學(xué)習(xí)的理念，在教育工作中要不斷地充實(shí)自己，以實(shí)現(xiàn)自身的完善和發(fā)展，只有具備了良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能在教育工作中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

2.學(xué)會(huì)管理自己的生活

小學(xué)教師要通過自我管理，做一個(gè)幸福的、有成就感的教育工作者。與傳統(tǒng)的教育不同，現(xiàn)代的教育正在逐漸發(fā)展為獨(dú)立生活式的教育，因此，教師要在教育教學(xué)中成為學(xué)生獨(dú)立生活的示范者。這就要求教師要學(xué)會(huì)管理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使自己的生活變得有條不紊，這樣才能全身心地投入到教育工作中，才能最大限度地釋放自己的教育熱情。學(xué)會(huì)如何生活和學(xué)會(huì)管理自己的生活成為教師開展教育工作的重要保障。

3.學(xué)會(huì)管理自己的言談舉止

教師作為教育工作的示范者，一言一行都關(guān)系著教師的形象和對(duì)學(xué)生的教育。教師行為、品德都會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。教師得體的言行舉止也是對(duì)學(xué)生的一種隱性的教育。主動(dòng)學(xué)會(huì)式管理要求教師學(xué)會(huì)管理自己的言行，言行舉止要符合教師的職業(yè)形象，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

4.學(xué)會(huì)管理自己的情緒

近年來，教育競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，教師在工作中也面臨著越來越巨大的工作壓力，壓力的增大會(huì)導(dǎo)致教師產(chǎn)生焦慮、倦怠等一系列的心理問題，影響教學(xué)。主動(dòng)學(xué)會(huì)式管理要求教師要學(xué)會(huì)管理自己的情緒，合理地宣泄自己的情緒，努力做一個(gè)心理健康的教師，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的教育影響。

三、小學(xué)管理中主動(dòng)學(xué)會(huì)式管理的應(yīng)用

1.充分的贊美和肯定

在小學(xué)管理中，校長(zhǎng)要經(jīng)常贊美教師，對(duì)教師工作中的積極表現(xiàn)及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。許多小學(xué)管理者在教師管理工作中經(jīng)常忽視教師在工作中的表現(xiàn)以及所取得的成績(jī)，一定程度上挫傷了教師的工作積極性。因此，小學(xué)管理者要學(xué)會(huì)贊美教師，對(duì)教師的工作表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定，教會(huì)教師在贊美中學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)式管理，在贊美中學(xué)會(huì)肯定自我。

2.利用多媒體手段

在小學(xué)管理中要充分利用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，鼓勵(lì)教師錄制自己的教學(xué)片段，組織其他教師觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)片段，對(duì)優(yōu)秀教師的課堂進(jìn)行深度的剖析，充分挖掘教師身上的閃光點(diǎn)。多媒體可以幫助教師實(shí)現(xiàn)自我管理，鼓勵(lì)教師使用多媒體分析自身的優(yōu)勢(shì)。多媒體設(shè)備的使用為教師的課后反思提供了便利條件，與傳統(tǒng)的榜樣式和說教式的管理有很大的區(qū)別。多媒體技術(shù)可以引領(lǐng)教師掌握主動(dòng)學(xué)會(huì)式管理方法。

3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)展

主動(dòng)學(xué)會(huì)式管理方法要求教師要積極培養(yǎng)自身的自我管理能力，要求校長(zhǎng)在小學(xué)的管理中不但要教給教師管理方面的知識(shí)，還要教會(huì)教師掌握知識(shí)的技巧，讓教師在各種實(shí)踐中培養(yǎng)自身的管理和教學(xué)能力。例如：學(xué)?？梢酝ㄟ^組織讀書交流活動(dòng)、外出旅游活動(dòng)以及各類的教學(xué)創(chuàng)新比賽活動(dòng)，讓教師從活動(dòng)中培養(yǎng)自我管理的能力，體會(huì)主動(dòng)學(xué)會(huì)式管理的內(nèi)容和方法，從而最大限度地發(fā)揮主動(dòng)學(xué)會(huì)式管理在小學(xué)的教育教學(xué)中的功用。

綜上所述，小學(xué)管理是一門綜合的管理藝術(shù)，需要管理者具有一定的管理智慧和管理能力，引導(dǎo)小學(xué)教師在教學(xué)中發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)自我的管理。主動(dòng)學(xué)會(huì)式管理在小學(xué)管理中的應(yīng)用可以讓教師學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，為小學(xué)教育貢獻(xiàn)出自己的力量。■

（作者單位：江蘇南京市太陽(yáng)城小學(xué)）