讀離生活最近和最遠的書

尼爾

讀離生活最近的書，讓以感性認知世界的我們慢慢學會生活；讀離生活最遠的書，讓還沒有和世俗生活正面相撞的我們，擁有一個更廣闊的世界。

離生活最近的書

是的，所有跟你的日常生活能直接掛上鉤的。如果你見過水，用你的手和腳把水搞得浪花四濺，知道它在夏日的清涼冬日的溫暖，對它永不停歇的流動發(fā)過呆，那么去找些跟水有關的書來看看吧。管它是畫冊、童話、散文還是科普文。哪怕僅僅是“水”這個字。

你一定會很高興去了解的，并且會立刻有對上號的驚喜。你會在心里有滿了、又空了的感覺。它們會幫助你進入一個叫符號的世界，那是文明人的第二世界。

以此類推。你的生活蔓延到哪兒，你的閱讀就跟上。從此以后不必問“我應該讀什么書”這種問題。

離生活最遠的書

是的，跟你的日常生活不沾邊的書。

我小時候在農(nóng)村長大的。每次跟著父母去山上干活，我喜歡爬到最高的石頭上，找找我們村子，有時候能找到（它就凹在一個小山凹凹里），有時候看不到，只能看到山峰層巒疊嶂，一波連著一波，一直到天邊。我就禁不住想：山的那—邊，再那一邊，再那一邊，最后面究竟是什么樣的呢？

我上大學時，乃至很長的時間里很糾結(jié)“這個宇宙以后究竟往哪里去”，這可以解釋為什么叫與離生活很遠的知識和書。

跟隨著生活讀書

我上小學時，應該是四五年級的時候，語文考試，改病句。其中有句是這樣的：操場上飄揚著五顏六色的彩旗。

考點應該是“五顏六色”對應“彩”，重復，應該去掉其中一個。但是我把它改成了“操場上飄揚著紅旗?！崩碛墒俏抑灰娺^學校的紅旗，根本沒見過五顏六色的彩旗。紅旗，當然是紅色的，怎么可能是五顏六色的呢。我一直記得這次經(jīng)歷。

在我看來，所謂的學習，就是讓你學會用這個文明認可的符號進行思考和表達（特定環(huán)境下的技能除外）。語言、繪畫、文字、數(shù)字……通通都是符號。

沒有生活，我們著急學那么多符號那么多表達技巧，做什么呢？所以，跟著生活讀書，讀離生活最近的書。慢慢生活，慢慢讀。不著急。

至于最遠的書。且不說生命來自宇宙這種玄妙又煽情的話，因為遠到天邊的東西是不容易有固定答案的，剛好跟童年時代好奇的心性及天馬行空的發(fā)散思維吻合。還有個好處就是在童年時代還不需要被迫與世俗生活迎面撞上的階段，給你一個廣闊的世界觀。

這樣的孩子，不容易隨便被一個說法唬住，因為你的眼里有一個更寬廣的世界。

為什么要讀書？對我來說，因為我想跟久遠的過去鏈接，跟無法交流的人交流，更好的理解所在的這個世界，讓孤獨的人生不那么孤獨，讓不可知的未來可以知。那么，你呢？