做一名有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃姓?/h1>

2016-09-10 07:22:44安之魚

中國教師訂閱 2016年17期 收藏

關(guān)鍵詞：劉校長水生操場

安之魚

劉水生

1975年10出生，山東省寧陽縣第六中學(xué)校長。寧陽縣優(yōu)秀教師，創(chuàng)建“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”突出貢獻(xiàn)個(gè)人，泰安市課程與教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。

自畫像

勇于擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度、一種精神、一種不甘平庸、不屈從、不得過且過的血性和品節(jié)，作為教育人，要勇于承擔(dān)起自己的使命，做有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃?/p>

寧陽縣第六中學(xué)坐落在山東省泰安市寧陽縣，是這座偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上唯一的一所完全中學(xué)，曾經(jīng)面臨重重困難，舉步維艱，一度陷入被撤并的窘境。2012年，劉水生成為這所學(xué)校的管理者，以擔(dān)當(dāng)和堅(jiān)守，走出了一條具有鮮明特色的農(nóng)村“名校”之路。

辦一所幸福的學(xué)校

作為一個(gè)熱愛教育的教師，我一直沒離開過課堂，我想把學(xué)校辦成教師心靈的桃花源，事業(yè)上的歸屬地，智慧和才能展示的舞臺。

—校長札記

晴天一身灰，雨天一身泥。刮風(fēng)時(shí)灰塵滿天，下雨時(shí)泥濘不堪。雨雪天，就成了名副其實(shí)的“水泥地”，到處是水和泥。初到寧陽縣六中，對劉水生校長觸動(dòng)最大的居然是這樣一塊操場，于是他暗下決心，一定要改變這一切，給學(xué)生一塊能盡情奔跑的操場。

改造學(xué)校的工作從改建操場開始了，但困難也接踵而來，大量的資金和勞動(dòng)力自然是必需的，更棘手的是操場周圍老舊平房的拆遷工作。那里面住的是學(xué)校的老教職工，他們在學(xué)校辛勤工作了幾十年，也在那些老房子里住了幾十年，深厚的感情和拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)情況，讓他們難以離開……這些都考驗(yàn)著劉水生校長的能力和智慧。

“只要精神不滑坡，辦法總比困難多”，那段時(shí)間劉水生校長總是這樣說。學(xué)校的資金不足，他就一面向上級積極爭取，一面主動(dòng)想辦法。他帶頭捐款籌資，想方設(shè)法湊夠了前期的啟動(dòng)資金。為了節(jié)約資金和縮短工期，劉水生帶頭赤膊上陣，利用暑期休息時(shí)間，頂著炙烤的太陽，先行清理操場。校長帶頭調(diào)動(dòng)了全體教職工的積極參與，那個(gè)夏天，全校教師在操場上揮漢如雨的情景，成了當(dāng)?shù)匾坏绖e致的風(fēng)景，學(xué)校周圍的居民見此情境，紛紛稱贊：“你們學(xué)校的老師真有干勁……”

但平房的拆遷工作依然是難中之難。那段時(shí)間，上門勸說、吃“閉門羹”成了劉水生校長每天的必修課?！斑@個(gè)房子，我們已生活了幾十年，說什么也不能搬?！薄盀榱斯ぷ鞔缶?，還請你們多諒解。”“我們自己修整的房屋，怎么補(bǔ)償？”“學(xué)校會(huì)按照上級相關(guān)政策，解決問題”……

這樣的勸說和解釋不知重復(fù)了多少遍，劉水生校長以“精誠所至，金石為開”的誠懇、勇于承擔(dān)的膽識和肯于承擔(dān)的毅力，最終獲得了退休教師們的支持，破解了學(xué)校發(fā)展難題。塑膠操場終于鋪就—學(xué)校舊貌換新顏。

劉水生校長說，真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能烙印到心的深處。劉校長的真誠和擔(dān)當(dāng)，漸漸展現(xiàn)出它的魔力，全校教職工被這種魔力聚集在劉校長的周圍，形成了一股推動(dòng)學(xué)校迅速發(fā)展的原動(dòng)力。

近年來，學(xué)校購置新課桌椅1500套；為教師配備了筆記本電腦，更新了計(jì)算機(jī)；教室和功能室配備了電子白板；實(shí)驗(yàn)儀器、音體美器材達(dá)到省級一類標(biāo)準(zhǔn)；教室、辦公室、宿舍配備了空調(diào)；硬化路面一萬多平方米；建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)塑膠操場，從根本上改變了學(xué)校的硬件設(shè)施老舊落后的局面。

同時(shí)，學(xué)校綠化、亮化、美化工程進(jìn)一步完善。新制作的墻壁文化、樓梯文化、走廊文化濃郁了學(xué)校的文化氛圍，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。同時(shí)，義務(wù)教育均衡化帶來了管理的統(tǒng)一化、信息化，辦學(xué)的規(guī)范化，工作的高效化，徹底改變了學(xué)校面貌。學(xué)校管理水平明顯提升，工作效率明顯加快，服務(wù)師生的能力明顯提高。在學(xué)校工作的教師、在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，從此有了自豪和熱愛的情感，幸福感油然而生。

2013年11月15日，國家義務(wù)教育均衡發(fā)展評估小組來到學(xué)校檢查義務(wù)教育發(fā)展情況，肯定了學(xué)校的成績，也對學(xué)校嚴(yán)格有序的日常教學(xué)管理、美好的“生態(tài)教育”的辦學(xué)愿景以及亮麗的辦學(xué)特色給予了高度評價(jià)。

辦一所有獨(dú)特氣質(zhì)的學(xué)校

培育學(xué)生人生的底色，培育學(xué)生成長的厚度，培育學(xué)生發(fā)展的視野。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)相處、學(xué)會(huì)感恩，為終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

—校長札記

劉水生校長深知一個(gè)學(xué)校的靈魂絕對不是平整的操場和漂亮的課桌，而是深植于師生內(nèi)心的精神內(nèi)核，是學(xué)校自身的氣質(zhì)和內(nèi)涵。因此，劉水生校長選擇了通過文化建設(shè)提升辦學(xué)品位的發(fā)展路徑。

推行“君子文化”。將儒家文化融入學(xué)校管理，實(shí)行學(xué)生成長學(xué)點(diǎn)累積管理制度，建立六中學(xué)子“向?qū)W志道卡”，鼓勵(lì)學(xué)生“向?qū)W志道，厚德篤行”，把學(xué)生培養(yǎng)成為“謙謙君子”，讓每一位學(xué)生感受到成長的快樂和幸福。注重過程性評價(jià)，實(shí)現(xiàn)評價(jià)角度和尺度的多元化，激勵(lì)學(xué)生樹立自尊、提高自信，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功與成長的樂趣。開展學(xué)習(xí)經(jīng)典文化，做儒雅教師校本培訓(xùn)，舉辦教育敘事、師德演講比賽，以“仁者愛人、學(xué)而不厭、誨人不倦、因材施教”為核心的師魂激勵(lì)著每一位六中教師的成長與發(fā)展。

實(shí)施“四自德育”。實(shí)現(xiàn)育人方式大變革，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我評價(jià)、自我調(diào)整、自我提高，增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力，轉(zhuǎn)他律為自律。學(xué)校根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代特征，以感恩、責(zé)任、誠信教育為突破口，深化道德教育，為學(xué)生成長發(fā)展明確了方向和階段目標(biāo)。以小組合作為平臺，通過循序漸進(jìn)、由淺入深、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生自我管理能力。

新型師生關(guān)系實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)力新增長。學(xué)校把改善師生關(guān)系當(dāng)成提高學(xué)習(xí)力的重要一環(huán)。每年開展“我最喜愛的老師”評選活動(dòng)，開展“愛崗敬業(yè)從我做起”“學(xué)生在我心中”“我是怎樣當(dāng)老師的”等演講比賽；開展新教師上崗宣誓、開展師德標(biāo)兵評選活動(dòng)，建立師德測評的長效機(jī)制，每年定期開展學(xué)校對教師、學(xué)生對教師的雙向師德測評，學(xué)生、家長和社會(huì)對教師滿意率逐年提高，構(gòu)建了現(xiàn)代師表新形象。

辦一所面向未來的學(xué)校

在承擔(dān)當(dāng)下和自我超越的過程中，管理者不僅要始終保持對目標(biāo)的憧憬，同時(shí)，還要有世界和歷史的眼光，要有戰(zhàn)略思維，努力探尋超常規(guī)發(fā)展的思路和辦法，為農(nóng)村教育的發(fā)展提供一個(gè)可借鑒的發(fā)展個(gè)案。

—校長札記

提高教學(xué)質(zhì)量，永遠(yuǎn)是學(xué)校工作的核心內(nèi)容，也是學(xué)校發(fā)展的根基所在。這也是劉水生校長最為重視的工作之一。在日常的巡課過程中，劉校長發(fā)現(xiàn)，老師在講臺上賣力地講課可偏偏有一些學(xué)生在開小差：要么偷看小說，要么東張西望，有的看似正襟危坐，卻也是“身在曹營心在漢”，有的甚至進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……

更有同學(xué)偷拍了睡覺流口水的同學(xué)的照片，上傳到網(wǎng)絡(luò)上，造成了很不好的影響。而現(xiàn)代學(xué)生活躍的思維，對網(wǎng)絡(luò)的熟悉和強(qiáng)大的利用能力卻給劉校長極大的啟發(fā)。

為圍繞學(xué)習(xí)方式和教育模式變革，尋求并探索適合學(xué)校教學(xué)改革的新路子，劉水生校長數(shù)次赴昌樂一中參加了全國翻轉(zhuǎn)課堂大會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)校班子成員通過反復(fù)調(diào)研，設(shè)計(jì)出盤活學(xué)校教學(xué)資源、實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的新計(jì)劃，吹響了學(xué)校全面深化教學(xué)改革的號角：進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革。

硬件設(shè)備的購置工作，卻意外成為這次改革中遇到的最大障礙，在推行翻轉(zhuǎn)課堂過程中，需要購買平板電腦，但部分學(xué)生家長擔(dān)心平板電腦會(huì)影響學(xué)生視力，也有些家長不愿意負(fù)擔(dān)這項(xiàng)支出，部分家長把舉報(bào)電話打到了教育主管部門和媒體。

這些舉動(dòng)給劉水生校長帶來了巨大壓力，劉校長卻以他一貫的擔(dān)當(dāng)和堅(jiān)韌，頂住了這些壓力。為取得學(xué)生家長的支持，他多次召開家長會(huì)、學(xué)生會(huì)，帶領(lǐng)教師進(jìn)行家訪，反復(fù)向?qū)W生家長解釋什么是翻轉(zhuǎn)課堂，它的好處有哪些。日復(fù)一日，從不懈怠，有時(shí)忙起來，水都來不及喝，嗓子啞了，吃幾片藥，繼續(xù)工作……終于，功夫不負(fù)有心人，家長們都被他的苦口婆心所感動(dòng)，接受了翻轉(zhuǎn)課堂這一全新的教學(xué)模式。

劉校長常說：世界上大部分東西是越分越少，而唯有教育中的愛卻越分越多。他用真情贏得了學(xué)生的愛戴和家長的信任。如今，借助融知識性、趣味性于一體的多媒體教學(xué)，學(xué)校已經(jīng)初步形成“一課兩段，精講多練”的課堂教學(xué)模式，翻轉(zhuǎn)課堂已在學(xué)校全面鋪開。同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣日益濃厚，自信心明顯增強(qiáng)。泰安市勵(lì)志少年、最美寧陽人王穎穎同學(xué)說：“這樣的課堂更接地氣，新的預(yù)習(xí)學(xué)案節(jié)省了課堂時(shí)間，培養(yǎng)了自學(xué)能力，能夠在有限的時(shí)間里學(xué)到更多的知識?！?/p>

課堂改革盤活了學(xué)校教學(xué)整盤棋，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。學(xué)校已實(shí)現(xiàn)“全校、全科、全員”翻轉(zhuǎn)，成為了教育信息化建設(shè)的排頭兵。通過“教學(xué)理念的翻轉(zhuǎn)、教學(xué)模式的翻轉(zhuǎn)、教學(xué)流程的翻轉(zhuǎn)、教師和學(xué)生的角色的翻轉(zhuǎn)”，真正的培養(yǎng)學(xué)生“六會(huì)”能力，“學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)聽講、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)評價(jià)、學(xué)會(huì)反思”。同時(shí)，學(xué)校依托云服務(wù)平臺，通過網(wǎng)上開展“微課堂”“微課題”課例研討活動(dòng)，讓師生們足不出戶、便可以與名師面對面，讓教學(xué)的“主戰(zhàn)場”更加豐富。

在全體師生的努力下，學(xué)校的辦學(xué)效益不斷提高，學(xué)校在第二屆翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)戰(zhàn)觀摩大會(huì)上分享辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)；被評為山東省規(guī)范化學(xué)校、翻轉(zhuǎn)課堂示范校教育發(fā)展基地、泰安市平安和諧校園、創(chuàng)建全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣突出貢獻(xiàn)單位。來自內(nèi)蒙古、河北、河南、江西、臨沂、棗莊等地近千余人次，先后到校參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升，譜寫了農(nóng)村教育信息化建設(shè)的

華章。

“擔(dān)當(dāng)就是責(zé)任、擔(dān)當(dāng)就是奉獻(xiàn)、領(lǐng)會(huì)教育的擔(dān)當(dāng)，把學(xué)校辦成教師心靈的桃花源、事業(yè)的歸屬地、才智的大舞臺，亦是學(xué)生的樂園、家園、智慧園，更是專家教授教育思想的試驗(yàn)田和傳播地?！边@是劉水生的追求與夢想，也是一段激情澎湃的旅程，他正在瑣碎平常的歲月中間堅(jiān)守和踐行，感受教育的魅力，潤澤精神，永葆激情，以一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)男姓咦藨B(tài)，行疆拓土，開創(chuàng)未來。

責(zé)任編輯：呂丹

lda3_14@126.com

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