面向教育2030的教育信息化發(fā)展

劉卓君 吳婷

編者按：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育信息化正在推動全球范圍內(nèi)教育理念、教育方法、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)模式的深刻變革。2016年6月22日，以“互聯(lián)網(wǎng)時代的教育變革與教育2030年議程”為主題的國際教育信息化大會在青島開幕，聯(lián)合國教科文組織第38屆大會主席斯坦利·穆通巴·?，斔⊿tanley Mutumba Simataa）出席。會后，本刊就“教育2030行動框架”出臺背景及其影響、推進教育2030議程所面臨的挑戰(zhàn)，以及信息通信技術(shù)（ICT）在教育領(lǐng)域的應(yīng)用等問題對斯坦利·穆通巴·希瑪塔進行了專訪。

一、國家是促進教育2030目標(biāo)實現(xiàn)的主體

《世界教育信息》：在聯(lián)合國教科文組織第38屆大會上，《教育2030行動框架》發(fā)布。請問，該框架主要是基于何種背景出臺的？對于各國教育的發(fā)展將會產(chǎn)生怎樣的影響？

斯坦利·穆通巴·?，斔涸谖覔?dān)任主席期間，聯(lián)合國教科文組織第38屆大會發(fā)布了“教育2030行動框架”。在該框架公布之前，聯(lián)合國教科文組織大會召集各方代表，回顧 “全民教育”實施過程中所取得的進步。因此，該框架是基于回顧這些進程，明確聯(lián)合國教科文組織在一些重要會議中為推進新的教育議程所實施的一系列舉措。這些重要會議包括2014年5月在馬斯喀特召開的國際會議，以及2015年在仁川召開的世界教育論壇。通過這些會議，聯(lián)合國教科文組織與各會員國聚在一起并反思。任何一項新議程都不是憑空而來的，因此我們必須關(guān)注已經(jīng)做了什么事情、還沒有做什么事情，才能決定接下來該做什么。新的教育議程在巴黎經(jīng)會員國同意而采用，旨在確保所有人能夠獲得無性別歧視且公平的優(yōu)質(zhì)教育，推動全人類的終身學(xué)習(xí)，促進可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)4（SDG4）的實現(xiàn)。聯(lián)合國教科文組織在清晰闡釋SDG4方面發(fā)揮著主導(dǎo)作用。

可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)是由國家驅(qū)動的，聯(lián)合國教科文組織在傳達必要的政策、策略方面能對各個國家提供幫助。但是，在目標(biāo)實施方面，即為實現(xiàn)該目標(biāo)而處理許多其他必要問題時，國家才是真正的領(lǐng)導(dǎo)者。每個國家會首先看看本國在教育方面制定了什么政策，再決定需要做什么。例如，對納米比亞來說，中國在ICT領(lǐng)域發(fā)展很好，對于是否要向中國學(xué)習(xí)，決定權(quán)在納米比亞。聯(lián)合國教科文組織會在其相關(guān)領(lǐng)域，尤其是政策方面，給予支持，起到協(xié)調(diào)者的作用。

二、教育2030議程推進面臨的主要挑戰(zhàn)

《世界教育信息》：《教育2030行動框架》呈現(xiàn)了聯(lián)合國教科文組織對于未來15年教育發(fā)展的目標(biāo)、策略和指標(biāo)，對于各國政府（尤其是中國）為實現(xiàn)此目標(biāo)將采取的行動，您有何建議？或者說在促進該目標(biāo)實現(xiàn)過程中應(yīng)注意哪些問題？

斯坦利·穆通巴·?，斔耗壳?，中國在積極參與該項計劃。中國是亞洲的代表國家之一，在推進教育2030議程中扮演著重要角色。在國家層面，中國致力于其教育發(fā)展，制定并實施國家層面的“教育2030”行動規(guī)劃。在推進教育2030議程的過程中，各國面臨的挑戰(zhàn)還有很多，經(jīng)費投入問題就是其中之一，也是首要問題。中國可能沒有這方面的挑戰(zhàn)，但對于其他國家來說，還有很長的路要走。如果經(jīng)費跟不上的話，教育2030議程的實施將會變得十分困難。此外，還有促進城鄉(xiāng)教育公平的問題。在包括納米比亞在內(nèi)的很多國家，特別是非洲國家及其他很多發(fā)展中國家，在城鄉(xiāng)區(qū)域教育投入上存在較大差距。同樣，還有優(yōu)質(zhì)教育方面的問題，即雖然很多國家在促進教育普及方面取得了進步，但在優(yōu)質(zhì)教育的供給方面，還存在較大差距。因此，我們急需強調(diào)優(yōu)質(zhì)教育，這也是ICT應(yīng)用之所以重要的原因之一。如果我們以正確的方式積極使用ICT，并且培訓(xùn)教師、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展——因為教師是確保優(yōu)質(zhì)教育的重要因素——就可以有效提高教育質(zhì)量。此外，還有殘障人士的問題。他們在教育進程中參與到什么程度？我們能為他們創(chuàng)造怎樣的條件？這些都與優(yōu)質(zhì)、公平問題有關(guān)。

三、中國積極促進ICT在全球教育領(lǐng)域的應(yīng)用

《世界教育信息》：當(dāng)前，發(fā)達國家和發(fā)展中國家的教育水平存在較大差距。您認(rèn)為，ICT對于縮小這一差距將發(fā)揮怎樣的作用？對于中國推進ICT在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，您有何建議？

斯坦利·穆通巴·?，斔篒CT能夠幫助人們最大化地傳遞信息，是確保為社會中的每個人提供教育的最有效的方式之一。ICT是實現(xiàn)學(xué)習(xí)和教學(xué)的重要平臺。無論在什么地方，只要有接口和相關(guān)設(shè)備，人們就可以通過ICT進行學(xué)習(xí)。中國在許多領(lǐng)域的發(fā)展都遙遙領(lǐng)先，包括ICT領(lǐng)域的發(fā)展，如基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、技術(shù)應(yīng)用、產(chǎn)品服務(wù)等。我認(rèn)為，國家應(yīng)積極推動ICT在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。2015年，國際教育信息化大會通過了《青島宣言》，可以說中國在這方面已經(jīng)領(lǐng)先了。非洲國家、聯(lián)合國教科文組織，應(yīng)充分利用中國提供的機遇，協(xié)調(diào)和鏈接所擁有的技術(shù)、應(yīng)用和服務(wù)，使世界上的每個人都能獲益。我們要知道機會在哪里，才能利用機會。ICT應(yīng)用應(yīng)不再局限于某一領(lǐng)域，而是要應(yīng)用于多領(lǐng)域，包括教育、健康、商業(yè)、農(nóng)業(yè)等。未來，中國將為推動其中某些領(lǐng)域的發(fā)展作出貢獻。目前，中國不僅致力于推動女童和婦女教育，并且在掃盲領(lǐng)域獲得了“孔子掃盲獎”（the UNESCO Confucius Prize for Literacy）。在高等教育領(lǐng)域，中國也為聯(lián)合國教科文組織的規(guī)范性工作提供了支持。

《世界教育信息》：作為納米比亞信息通信技術(shù)部副部長，您能否介紹一下ICT在納米比亞教育領(lǐng)域的應(yīng)用情況？

斯坦利·穆通巴·?，斔篒CT在很多領(lǐng)域都有應(yīng)用，前面我也提到了一些。目前，納米比亞積極推動ICT在一些領(lǐng)域的應(yīng)用，其中之一就是教育領(lǐng)域，不管是早期兒童發(fā)展、小學(xué)教育、初中教育、職業(yè)教育，還是高等教育。今天，很多應(yīng)用軟件都很先進，如旅游、商業(yè)、金融、銀行等方面的。確實有很多應(yīng)用程序被用在納米比亞很多領(lǐng)域，但當(dāng)前所面臨的挑戰(zhàn)是我們整個民族在推進這些程序的應(yīng)用方面太慢了，這很有可能導(dǎo)致我們錯失一些機會。目前，我國人民仍主要依靠傳統(tǒng)方式做生意，而沒用采用現(xiàn)代方式。我希望每個納米比亞人都能抓住機遇，使用ICT和現(xiàn)有的應(yīng)用程序，這樣不僅能使個人獲得提升，而且能使整個民族、區(qū)域，甚至整個非洲受益。

四、愿更多中國青年人參與UNESCO工作，持續(xù)推進中國參與全球教育治理

《世界教育信息》：對于中國加強與教科文組織的合作，您有何建議？

斯坦利·穆通巴·希瑪塔：正如我所提到的，中國與聯(lián)合國教科文組織合作參與了很多領(lǐng)域，如掃盲、女童和婦女教育，還有此次在青島召開的會議。我們鼓勵中國繼續(xù)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。去年，國際教育信息化大會在這里召開；今年的國際教育信息化大會同樣在這里召開，進一步推進了去年所提出的議程。我們希望中國繼續(xù)參與。目前，中國在教育領(lǐng)域很積極地支持非洲，幫助了非洲許多國家，納米比亞就是其中之一。最重要的是，我們希望中國積極增強在聯(lián)合國教科文組織的人力資源，繼續(xù)在多個領(lǐng)域提供支持。如果有新的合作機會，我們希望中國繼續(xù)同聯(lián)合國教科文組織合作，推進新的議程。

《世界教育信息》：中國政府鼓勵青年人參與國際組織事務(wù)。您認(rèn)為，在國際組織工作需要具備哪些素質(zhì)？請對想要去國際組織工作的年輕人提一些建議。

斯坦利·穆通巴·希瑪塔：這個問題很重要。聯(lián)合國教科文組織鼓勵世界公民的參與。世界不再是人們孤立生活的世界了，而是正在變成地球村。因此，聯(lián)合國教科文組織致力于確保教育系統(tǒng)能培養(yǎng)世界公民，使其能在全世界不同環(huán)境中工作，并作出貢獻。對于年輕人，首先要了解自己需要的知識、能力與技能。想要成功地在聯(lián)合國教科文組織或聯(lián)合國其他機構(gòu)工作，你要知道他們需要的關(guān)鍵技能是什么。語言就是其中之一。聯(lián)合國組織是多語言組織，因此掌握語言很重要。如果語言方面不過關(guān)，在這些機構(gòu)工作會很困難。還有就是跨文化意識，想在任何聯(lián)合國機構(gòu)自如地工作，你需要理解不同文化。因為聯(lián)合國教科文組織里面有來自不同國家和地區(qū)的人，你必須適應(yīng)在多元文化中工作。在這個過程中，你要學(xué)會接受、理解、欣賞不同的文化和不同的文化環(huán)境。因此，我們鼓勵年輕人為此做好充分準(zhǔn)備。這種經(jīng)歷不僅對個人有益，也對其所在的國家有益。我們十分鼓勵年輕人在聯(lián)合國機構(gòu)中尋求工作機會。聯(lián)合國教科文組織希望看到不同文化的人能夠共處，并尊重彼此的價值觀，合作共存，而不希望看到“唯我獨尊”的現(xiàn)象。

編輯 呂伊雯