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    基于慕課的大學(xué)生社會主義核心價值觀教育研究

    2016-09-10 07:22:44王麗麗
    文學(xué)教育 2016年2期
    關(guān)鍵詞:慕課社會主義核心價值觀大學(xué)生

    王麗麗

    內(nèi)容摘要:慕課(MOOC)是大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開放課程,因其開放性、低成本、易獲取等特點受到全世界學(xué)習(xí)者的關(guān)注。大學(xué)生是祖國的未來,加強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育,對構(gòu)建社會主義和諧社會有重大意義。

    關(guān)鍵詞:慕課 大學(xué)生 社會主義核心價值觀

    黨的十八大以來,中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀,習(xí)近平總書記曾提出青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向,當代大學(xué)生要自覺踐行社會主義核心價值觀,加強道德修養(yǎng),立志報效祖國,服務(wù)人民。慕課,是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式,它發(fā)展于過去的那種發(fā)布資源、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)以及將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)絡(luò)資源綜合起來的新的課程開發(fā)模式。高校大學(xué)生社會主義核心價值觀教育就要密切聯(lián)系慕課大背景,改革傳統(tǒng)大學(xué)生社會主義核心價值觀教育,促進學(xué)生正確的價值觀體系形成。

    一.慕課背景下大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的意義

    1.慕課適應(yīng)高等教育發(fā)展的需要。

    高等教育正處在變革發(fā)展的關(guān)鍵期,慕課的流行加快其變革過程。慕課發(fā)展的一大結(jié)果就是現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)將取代原有的教科書,學(xué)生可以不受時間地點的限制,觀看各個視頻錄像,獲得自己想要的知識。要以大學(xué)生社會主義核心價值觀教育為切入點,鼓勵學(xué)生去聽去看這一類課程視頻,促進學(xué)生價值觀的形成。因此,要把慕課與大學(xué)的課堂教學(xué)有機的結(jié)合在一起,才能適應(yīng)高等教育變革,樹立教育品牌,更好的推動高等教育的發(fā)展。

    2.社會主義核心價值觀教育是意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的需要

    一個社會一個國家的發(fā)展,必須有一種被廣泛接受的核心價值觀,才能有凝聚力和戰(zhàn)斗力,才能實現(xiàn)社會健康持續(xù)的發(fā)展。高校往往是一個國家意識形態(tài)的前沿,是需要著重對待的陣地。青年大學(xué)生正處于人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵期,他們思想接近成熟但也有很大的可塑空間,易于接受新鮮事物卻缺乏一定的鑒別力。慕課作為新興事物,其開放性和獨立性收到大學(xué)生的喜愛,是大學(xué)生樂于接受的一種教學(xué)方式。我們不僅要看到慕課所傳遞的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,更應(yīng)重視其在背后無形構(gòu)建的價值觀。因此,高校的每一位教育工作者,應(yīng)該探討怎樣有效的運用這一龐大的陣地,促進大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育,有利于形成社會主義的主流意識形態(tài),提升民族文化和信仰。

    3.有利于大學(xué)生的自我成長和發(fā)展

    青年是國家的未來,贏得了青年就等于贏得了國家?,F(xiàn)在大學(xué)生價值觀主體是積極健康的,但隨著各種外來思想文化的影響,特別是當今社會網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,價值取向很容易出現(xiàn)偏差。我們應(yīng)當加強對大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育,了解和堅持馬克思主義指導(dǎo)思想,樹立中國特色社會主義的共同理想,踐行社會主義榮辱觀,幫助他們形成正確的社會主義核心價值觀。

    值得一提的是,當今大學(xué)生受社會環(huán)境的影響,更關(guān)注于現(xiàn)實的利益,往往忽略價值觀的形成和取向。所以,很多大學(xué)生雖然在觀念上認同社會主義核心價值觀,但實際生活中難以踐行?;诖?,在慕課的背景下,教育工作者更要順應(yīng)時代發(fā)展潮流,充分利用慕課的優(yōu)勢,在了解大學(xué)生思想觀念基礎(chǔ)上,發(fā)揮慕課平臺的重要作用,促進大學(xué)生健康成長和發(fā)展。

    二.慕課對社會主義核心價值觀教育的影響

    1.促進了社會主義核心價值觀教育的普及性

    網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,成為當代大學(xué)生日常生活中不可或缺的一部分,但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生接受社會主義核心價值觀教育的途徑,主要是通過課堂教學(xué)和校園文化建設(shè)推廣,而學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)宣傳的只是一少部分。而慕課的發(fā)展則給我們提供了契機。慕課平臺上,一門課程不限人數(shù),凡是想學(xué)習(xí)的都可以加入,可以通過制作大量的高質(zhì)量、有吸引力的社會主義核心價值觀教育視頻,請一些名師和專家針對一些學(xué)生普遍關(guān)心的問題進行講授,運用慕課促進社會主義核心價值觀教育,提升教育效果。

    2.擴大社會主義核心價值觀教育空間

    慕課具有開放性和多樣性的特點,同一課程可能有不同的版本,學(xué)生可以自由選擇同一主題的樣本,內(nèi)容更加多元化,這就擴大了社會主義核心價值觀的教育空間,也可以使學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí),便于形成正確價值觀和人生觀。

    3.有利于社會主義核心價值觀教育的現(xiàn)代化發(fā)展

    微時代的時代背景下,傳統(tǒng)的教育方式受到很大的沖擊,慕課的互動性能通過網(wǎng)絡(luò)在線交流,將過去單一的講授轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?。社會主義核心價值觀教育也應(yīng)與時俱進,改變教育理念,注重學(xué)生的體驗型感受,講述內(nèi)容側(cè)重于大學(xué)生所感興趣的情感、思想等多個方面,并形成良好的平等探討互動氣氛,從而更好的促進社會主義核心價值觀教育的現(xiàn)代化發(fā)展,跟上世界高等教育發(fā)展潮流。

    三.慕課背景下大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的途徑

    隨著網(wǎng)絡(luò)的進一步發(fā)展,慕課必定是意識形態(tài)宣傳的主要陣地,是加大大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的大勢所趨。以下主要從學(xué)校和學(xué)生兩個角度分析慕課背景下探索大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的途徑。

    (一)從學(xué)校角度,加強對大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育

    1.培育具有先進理念的教育工作者

    教育工作者要改變過去的傳統(tǒng)教育方式,轉(zhuǎn)變觀念,充分認識到慕課發(fā)展的必要性,并接受這一新興事物。教育內(nèi)容和教育方式上充分發(fā)揮慕課的優(yōu)勢,加強對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育。同時必須提高教育者自身的網(wǎng)絡(luò)文化知識。慕課是一個開放性的課程網(wǎng)絡(luò)平臺,作為課程的講授者,必須了解網(wǎng)絡(luò)文化的基本概況,掌握一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識,這樣才能夠在大學(xué)生中獲得基本的發(fā)言權(quán),更好的利用慕課平臺。

    2.課堂教學(xué)中注重對學(xué)生社會主義核心價值觀教育

    據(jù)調(diào)查,當今大學(xué)生社會主義核心價值觀教育主要以課堂教學(xué)為主,因此要與時俱進,把慕課和課堂教學(xué)緊密的結(jié)合在一起,兩手都要抓。一方面要注重教育內(nèi)容的選擇,研究各專業(yè)學(xué)科中蘊含的大學(xué)生社會主義核心價值觀教育,注重向?qū)W生傳授理論知識的同時,無形中滲透社會主義核心價值觀的教育。另一方面注重教學(xué)方法的改進,改變過去單一的灌輸式教學(xué)方法,充分利用慕課的優(yōu)勢,實現(xiàn)多種資源共享,展示社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵,使學(xué)生真正認同社會主義核心價值觀的教育。

    3.對學(xué)生的社會主義核心價值觀教育與社會實踐相結(jié)合

    社會實踐是大學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié),對于大學(xué)生了解社會,鍛煉能力,培養(yǎng)品格,增強社會責(zé)任感,具有重要的作用。為此,對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育把理論教育和社會實踐活動充分結(jié)合在一起,開展一系列以踐行社會主義核心價值觀為主題的社會實踐活動,形成切實可行的社會實踐模式,逐步促進社會主義核心價值觀的形成。

    (二)從學(xué)生角度,引導(dǎo)大學(xué)生社會主義核心價值觀的形成

    慕課的優(yōu)勢毋容置疑,但是慕課也有一定的劣勢,其開放性可能會混雜一些錯誤的或者不健康的觀點,而大學(xué)生心智并不是完全成熟,有時難以分辨信息的好壞,容易受到某些錯誤價值觀的影響,不利于社會主義核心價值觀的形成。因此,一定要注重對學(xué)生的引導(dǎo),幫助他們甄別是非,樹立正確的慕課網(wǎng)絡(luò)觀念,堅持社會主義核心價值觀。

    1.研究學(xué)生的行為特點,增強社會主義核心價值觀教育的吸引力

    在慕課環(huán)境下,學(xué)生可以自主選擇所喜歡的課程,要求社會主義核心價值觀教育的有關(guān)課程必須具有較大的吸引力,才能得到學(xué)生的關(guān)注。因此,不僅要掌握當代大學(xué)生在大數(shù)據(jù)背景下的網(wǎng)絡(luò)行為和習(xí)慣,更要研究分析慕課時代大學(xué)生的行為個性特點。從而探索慕課平臺上最受學(xué)生歡迎的課程,從其興趣點入手,逐漸的在其滲透社會主義核心價值觀的教育。

    2.建立社會主義核心價值觀評價激勵機制

    針對學(xué)生可以遵循可行性原則,根據(jù)各高校學(xué)生自身的實際情況,設(shè)立一些關(guān)于社會主義核心價值觀的評價項目、標準和目標等,促使學(xué)生積極參與到價值觀教育的培育中來。并且,根據(jù)評價機制同時要建立一套有效激勵機制,對一些表現(xiàn)突出的學(xué)生進行表彰獎勵,調(diào)動其參與的主動性。而且利用慕課的開放性特點,把社會主義核心價值觀評價激勵機制或者受到表彰的學(xué)生發(fā)布到慕課平臺中去,徹底改變過去高校綜合測評中重智育輕德育的方式,增強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的實效性,努力培養(yǎng)對社會有用的合格人才。

    總之,慕課這種大型的開放式網(wǎng)絡(luò)課程是一種新穎的教育模式,給大學(xué)生社會主義核心價值觀教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)。每一位教育工作者應(yīng)充分重視并研究慕課的發(fā)展狀況,不斷整合各種教育資源和教育力量,健全社會主義核心價值觀教育體制,創(chuàng)新教育理念和教育方法,全面提升高校的社會主義核心價值觀教育時效,促進學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀。

    參考文獻

    [1]郭英劍.“慕課”的六大發(fā)展趨勢[N].中國科學(xué)報,2014(2).

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    [3]馮培.挑戰(zhàn)與變革:幕課時代的高等教育[J].前線,2013(12).

    [4]王嵐.當代大學(xué)生社會主義核心價值觀狀況分析及對策研究[D].山西財經(jīng)大學(xué),2013.

    (作者單位:山東臨沂大學(xué)沂水校區(qū))

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