增強(qiáng)學(xué)生黨員意識形態(tài)安全教育的實效性

增強(qiáng)學(xué)生黨員意識形態(tài)安全教育的實效性

郭向榮

（新余學(xué)院江西新余338000）

[摘要]大學(xué)生黨員意識形態(tài)安全教育的實效性關(guān)系到黨的形象，也關(guān)系到黨和國家的安全問題。為此，必須從內(nèi)容、方式方法、作用引領(lǐng)與輻射等方面，來增強(qiáng)大學(xué)生黨員意識形態(tài)安全教育的實效性。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生黨員意識形態(tài)安全實效性措施

近年來，大學(xué)生黨員發(fā)展的數(shù)量不斷增加，可黨員的教育和管理出現(xiàn)了松懈的現(xiàn)象，加之受市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境、多元價值觀、互聯(lián)網(wǎng)等因素的影響，學(xué)生黨員的整體素質(zhì)有所下降，思想觀念、理想信念等受到了巨大沖擊，這直接影響著他們的意識形態(tài)安全。而大學(xué)生黨員是我黨的重要組成部分，是黨和社會主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠接班人。做好大學(xué)生黨員的意識形態(tài)安全教育工作，是當(dāng)前高校黨建工作的重中之重，也是保持黨員先進(jìn)性和純潔性的重要舉措。

胡錦濤同志指出：“一個有遠(yuǎn)見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進(jìn)的重要力量?！盵1]高校學(xué)生黨員不僅是一群“知識精英”，更是一群“政治精英”。他們的意識形態(tài)安全問題，不僅關(guān)系到學(xué)生黨員的自身形象，也關(guān)系到我黨的形象，更關(guān)系到我們黨自身的安全，甚至整個中華民族偉大復(fù)興和安全問題，可謂關(guān)系重大。因此，必須高度重視學(xué)生黨員的意識形態(tài)安全教育問題，努力提升其教育的實效性，確保學(xué)生黨員意識形態(tài)的安全。

一、突出內(nèi)容上的整體性和針對性

通過問卷調(diào)查，我們得知目前的大學(xué)生黨員中，絕大多數(shù)黨員的理論水平和素養(yǎng)都不高，學(xué)習(xí)多停留在死記硬背上，只知其然卻不知其所以然，缺乏對理論的全面深刻理解，嚴(yán)重脫離實際，背離了馬克思主義的理論品格。

這與我們在教育內(nèi)容設(shè)計上缺乏整體性和針對性密切關(guān)聯(lián)。有的在黨員專門教育與培訓(xùn)上，側(cè)重于黨的基本知識的教育，例如黨的指導(dǎo)思想、黨的性質(zhì)和宗旨、黨員的權(quán)利和義務(wù)、如何做一名合格的共產(chǎn)黨員等，以此來培養(yǎng)大學(xué)生黨員的黨員意識。有的側(cè)重進(jìn)行職業(yè)教育，例如職業(yè)生涯規(guī)劃教育、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等，來提升學(xué)生黨員的就業(yè)能力和就業(yè)率。還有的高校根本就沒有對學(xué)生黨員進(jìn)行過專門的教育培訓(xùn)。這樣，學(xué)生黨員意識形態(tài)安全方面存在一些問題也就在所難免。為增強(qiáng)學(xué)生黨員意識形態(tài)安全，就必須在內(nèi)容上突出其整體性和針對性。

1.思想政治理論教育。列寧認(rèn)為，“只有以先進(jìn)理論為指南的黨，才能實現(xiàn)先鋒戰(zhàn)士的作用”[2]p242。習(xí)近平同志指出：“對共產(chǎn)黨員來說，只有理論上清醒才能有政治上清醒，只有理論上堅定才能有政治上堅定。”[3]要與西方思潮劃清界限，就必須對學(xué)生黨員進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治理論教育。通過教育，培養(yǎng)大學(xué)生黨員用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論和觀點觀察、分析、解決問題的能力，形成正確的世界觀。

2.理想信念教育。受一些非主流意識形態(tài)思想潮流的影響，一些大學(xué)生黨員的理想信念出現(xiàn)了一定程度的模糊、動搖，甚至偏差。而理想動搖是最危險的動搖，信念滑坡是最致命的滑坡。在我們的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有極個別學(xué)生黨員在信仰宗教。習(xí)近平總書記指出：“理想信念堅定，骨頭就硬，沒有理想信念，或理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’”，“就可能導(dǎo)致政治上變質(zhì)、經(jīng)濟(jì)上貪婪、道德上墮落、生活上腐化”。[4]p106-107因此，要確保大學(xué)生黨員意識形態(tài)的安全，加強(qiáng)大學(xué)生黨員的信仰、信念教育也就刻不容緩。要對學(xué)生講清楚：為什么必須堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，而不能搞指導(dǎo)思想的多元化？為什么只有社會主義才能救中國，而不能搞民主社會主義和資本主義？為什么必須堅持人民代表大會制度，而不能搞“三權(quán)分立”？等等。不斷增強(qiáng)大學(xué)生黨員對馬克思主義的信仰、對共產(chǎn)主義的信念和對建設(shè)中國特色社會主義的信心。

3.政治紀(jì)律和規(guī)矩的意識教育。鄧小平曾說過，“我們這么大一個國家，怎樣才能團(tuán)結(jié)起來、組織起來呢？一靠理想，二靠紀(jì)律?！盵5]p111習(xí)近平同志也指出：“要加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，把守紀(jì)律講規(guī)矩擺在更加重要的位置”[6]。對于一個黨員來說，政治紀(jì)律和規(guī)矩就是一根高壓線?？赡壳按髮W(xué)生黨員的紀(jì)律意識、規(guī)矩意識還比較淡薄，比如：黨員的身份有的不敢亮出來，搞團(tuán)團(tuán)伙伙的小團(tuán)體主義，政治立場不夠堅定的搖擺主義，有的口無遮攔妄議中央，等等。因此，需要對他們加強(qiáng)黨章、黨紀(jì)、國法、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)等方面的教育，教育大學(xué)生黨員明白規(guī)矩的底線，守住紀(jì)律的紅線，自覺維護(hù)中央權(quán)威，始終和黨中央保持高度一致。

4.黨的最新的路線方針政策教育?！耙庾R形態(tài)畢竟是客觀實際的反映。在客觀實際不斷變化的情況下，意識形態(tài)要想紋絲不動是不可能的。因此，政黨不但要在政策上進(jìn)行經(jīng)常性的調(diào)整，而且必要時也不能不對意識形態(tài)進(jìn)行調(diào)整”[7]p102。為此，必須教育大學(xué)生黨員正確理解和掌握黨的最新路線、重大方針政策，掌握一些重要會議的指導(dǎo)思想、總體思路、目標(biāo)任務(wù)和重大舉措，理解中央領(lǐng)導(dǎo)人的系列講話精神，全面把握中國化馬克思主義的最新理論成果，使大學(xué)生黨員在改革開放的環(huán)境下有堅定的立場，有較強(qiáng)的分析能力和適應(yīng)能力，讓學(xué)生黨員充分理解并支持中國立場，不斷弘揚正能量，傳播中國好聲音。

二、注重教育方式方法的多樣性和可操作性

習(xí)近平同志指出：“一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它。要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，在落細(xì)、落小、落實上下功夫?！盵4]意識形態(tài)的安全教育需要講究方式方法，要接地氣，這樣才能取得實效。

1.講究教育培訓(xùn)對象的針對性。過去，不少高校在進(jìn)行黨員教育培訓(xùn)時，往往把大學(xué)生黨員和入黨積極分子混為一談，把他們放在一起進(jìn)行教育培訓(xùn)。這樣，達(dá)不到教育培訓(xùn)的目的，大學(xué)生黨員得不到應(yīng)有的教育。在今后的教育培訓(xùn)中，兩者要有所不同，應(yīng)突出學(xué)生黨員理論培訓(xùn)的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求，體現(xiàn)黨員的高層次性，注重理論、理想、信念、信仰教育，提高大學(xué)生黨員思想的堅定性和自覺性。

2.推進(jìn)黨建+大學(xué)生黨員思想政治教育的工作。黨建+大學(xué)生黨員思想政治教育，就是把黨的建設(shè)融入大學(xué)生思想政治教育工作中，有效解決黨建工作與思想政治工作“兩張皮”的問題，增強(qiáng)黨建工作的針對性和實效性。為此，就要充分利用好思想政治課教師的資源，有針對性地開展調(diào)查研究工作，把握大學(xué)生黨員的思想動態(tài)；加強(qiáng)宣傳思想陣地和平臺建設(shè)，牢牢把握大學(xué)生黨員思想政治教育主動權(quán)；切實講好中國故事、傳播好中國聲音、闡釋好中國特色、塑造好中國形象，使中國特色社會主義理論入腦入心，讓大學(xué)生黨員“真學(xué)、真懂、真信、真用”，不斷增強(qiáng)他們的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同和情感認(rèn)同。

3.探索大學(xué)生黨員意識形態(tài)教育方式的多樣性和時代性。“90后”的大學(xué)生黨員同普通的大學(xué)生一樣，都是活躍在“論壇、博客、QQ、微信”等自媒體應(yīng)用平臺的生力軍，受西方多元思想意識形態(tài)的影響也就難以避免，這給高校學(xué)生黨員意識形態(tài)安全帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為此，教育方式要做到與時俱進(jìn)，更接地氣，不斷創(chuàng)新，采用具有時代氣息的多形式教育方式。例如：黨的基本知識競賽，把較為枯燥的理論知識變成學(xué)生們樂于參與的活動，加深他們對黨的基本知識的掌握；實踐基地參觀活動，讓他們深入社會、深入基層，理論聯(lián)系實際，在實踐中鍛煉和提高自己；座談交流活動，采取“走出去”與“請進(jìn)來”的方式，與其他高校的學(xué)生黨組織開展學(xué)習(xí)交流活動，分享工作經(jīng)驗，交流工作心得，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互提高的目的；通過信息化網(wǎng)絡(luò)平臺，與學(xué)生黨員交流互動；等等。

三、發(fā)揮學(xué)生黨員的引領(lǐng)和輻射作用

培養(yǎng)和發(fā)展大學(xué)生黨員，就是要充分發(fā)揮他們在政治思想、理論傳播、理想信念、學(xué)習(xí)生活、社會服務(wù)等方面引領(lǐng)和輻射作用，做一個真正的先鋒戰(zhàn)士?？山^大多數(shù)學(xué)生黨員在這些方面發(fā)揮的積極作用、傳播的好聲音、產(chǎn)生的正能量是非常有限的。所以，需要采取積極有效措施，把他們的能量和作用激發(fā)出來。

1.思想的引領(lǐng)和輻射。如何教育廣大學(xué)生，端正他們的思想，維護(hù)校園和社會的穩(wěn)定，除黨員教師責(zé)無旁貸之外，還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生黨員在思想上的引領(lǐng)和輻射作用。這對廣大的學(xué)生黨員提出了高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求，只有自己思想覺悟高，行為端正，精神不懈怠，達(dá)到習(xí)近平總書記所說的“穩(wěn)住心神、管住行為、守住清白，做到一塵不染”[8]，才能教育和影響廣大學(xué)生，在同齡人中起引領(lǐng)和輻射作用。為此，須教育學(xué)生黨員在思想上要有堅定的政治立場、崇高的理想信念、飽滿的精神狀態(tài)、健康的生活方式和消費觀念、嚴(yán)以自律的行為習(xí)慣，樹立社會主義核心價值觀，并外化為他們自覺的行動。

2.理論的引領(lǐng)和輻射。毛澤東曾提出，“如果我們黨有一百個至二百個系統(tǒng)地而不是零碎地、實際地而不是空洞地學(xué)會了馬克思列寧主義的同志，就會大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力量”[9]p533。胡錦濤同志指出：“要從贏得青年、贏得未來的高度，抓好大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)馬克思主義中國化的最新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的工作，讓青年知識分子了解和相信黨的理論，在廣大青年中培養(yǎng)一大批堅定的馬克思主義者。”[10]p685所以，我們要對大學(xué)生尤其是大學(xué)生黨員加強(qiáng)理論武裝，用黨的創(chuàng)新理論特別是習(xí)近平系列重要講話精神武裝學(xué)生黨員的頭腦，用真理去占領(lǐng)他們的思想陣地，筑起他們的精神家園。

在高校，就必須抓好“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”建設(shè)，重點是大學(xué)生黨員，不斷提高學(xué)生黨員的馬克思主義理論水平和素養(yǎng)，真正培養(yǎng)一批堅定的青年馬克思主義者。然后，通過他們在學(xué)生中形成學(xué)習(xí)馬列主義、信仰馬列主義、宣傳馬列主義、研究馬列主義、實踐馬列主義的良好風(fēng)氣。也可以通過評選“理論標(biāo)兵”，激發(fā)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)主動性和積極性，發(fā)揮他們在傳播馬克思主義和中國好聲音教育中的示范、輻射和帶動作用。

3.實踐的引領(lǐng)和輻射。大學(xué)生黨員在校期間，他們在思想觀念、專業(yè)學(xué)習(xí)、各項工作、生活作風(fēng)、行為習(xí)慣等方面能起到一定的引領(lǐng)和輻射作用，但在社會實踐中的引領(lǐng)和輻射作用沒有體現(xiàn)出來。而黨性修養(yǎng)和思想覺悟的提高要通過實踐鍛煉來實現(xiàn)，在改造客觀世界的過程中改造主觀世界。黨員作用的引領(lǐng)輻射以及引領(lǐng)輻射的程度如何，也必須在實踐中才能得到體現(xiàn)?！岸勚蝗缒恳娭?，目見之不如足踐之?！敝R和經(jīng)驗猶如雄鷹之雙翼，只有經(jīng)風(fēng)雨、見世面，才能飛得更高、飛得更遠(yuǎn)[4]。為此，就必須讓學(xué)生黨員積極承擔(dān)一定的社會工作，比如兼職輔導(dǎo)員、助理班主任、學(xué)生會等社團(tuán)負(fù)責(zé)人等。同時，也可組織大學(xué)生黨員參與“志愿者服務(wù)”“三下鄉(xiāng)”等活動。使學(xué)生黨員在社會工作實踐的過程中，鍛煉和提高自己，充分展現(xiàn)自己的優(yōu)良品質(zhì)和工作能力，發(fā)揮黨員的引領(lǐng)和輻射作用。○

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責(zé)任編輯/梁發(fā)明