奔跑，是最有力的行走

童喜喜

求學(xué)時(shí)期，許新海是家鄉(xiāng)江蘇省海門(mén)市遠(yuǎn)近聞名的聰明孩子。中考時(shí)，他以全校第一名的成績(jī)，成為唯一考上師范的學(xué)生。要知道在那個(gè)年代，考上師范意味著早早端上了“鐵飯碗”。

工作伊始，許新海又迅速考取了江蘇省青年管理干部學(xué)院，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)兩年。

若不是有著過(guò)人的膽識(shí)，年僅25歲的許新海不會(huì)得到這樣一個(gè)機(jī)會(huì)：受命創(chuàng)辦海門(mén)市東洲小學(xué)。他更不會(huì)白手起家建校，卻在短短十年間屢創(chuàng)奇跡。

正是因?yàn)檫@樣優(yōu)異的表現(xiàn)，許新海才成為江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”首批中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人中唯一的小學(xué)校長(zhǎng)，成為訪問(wèn)學(xué)者留學(xué)海外。

在這樣的基礎(chǔ)上，許新海又考取了教育哲學(xué)博士，師從教育家朱永新，從實(shí)踐到理論提升，再?gòu)睦碚摰揭痪€踐行。這番苦修的結(jié)果，在他當(dāng)年的老同學(xué)、現(xiàn)任東洲小學(xué)校長(zhǎng)祝禧看來(lái)就是：極具創(chuàng)造力，教育點(diǎn)子之多、之新，讓人欽佩，“最大的特點(diǎn)就是敢于創(chuàng)造”。

總而言之，在教育工作者的行列之中，許新海顯然是屬于被人羨慕的那種人：擁有過(guò)人的天賦，命運(yùn)又給予諸多機(jī)會(huì)，輕描淡寫(xiě)之間似乎就能把握住一切，成功來(lái)得理所應(yīng)當(dāng)。

但是，除了這些，許新海還有一個(gè)特點(diǎn)，就像空氣一般無(wú)處不在地彌漫在他的成長(zhǎng)之路上，又如空氣一般容易被人忽略。

曾經(jīng)，人們都把愛(ài)迪生的名句奉為真理：天才就是1%的靈感加上99%的汗水。如今，人們似乎更相信哪怕被證實(shí)為謠言的后半句：但沒(méi)有這1%的靈感，那99%的汗水也是徒勞。信奉什么，就有著什么樣的人生。許新海堅(jiān)持一個(gè)“勤”字，收獲了奇跡般的成績(jī)。

許新海從小愛(ài)讀書(shū)。讀小學(xué)時(shí)很少有課外書(shū)可讀，他就反復(fù)讀課本，以至于到了學(xué)期末，所有的課文基本上都能倒背如流。假期里，伙伴們都去幫家人做生意賺錢(qián)，只有他躲在家里埋頭讀書(shū)，相伴而至的自然是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。

從25歲到38歲，是許新海擔(dān)任校長(zhǎng)的13年，也是他帶領(lǐng)學(xué)?？耧j突進(jìn)的歲月：校舍從只有300平方米的四間平房，到總建筑面積達(dá)3萬(wàn)平方米的幾幢大樓，規(guī)模從兩個(gè)班、7名教職工、61名學(xué)生，到60個(gè)班、180名教職工、2500多名學(xué)生，建校第四年成為江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，第五年成為全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。這些成績(jī)的背后，是他和另6位教師，在烈日下用一個(gè)多星期親手平整出一塊兒巴掌大的黃泥操場(chǎng)；是他在得知兩位住校的女教師遭受流氓騷擾后，干脆把家搬到辦公室，住在她們隔壁，徹底以校為家；是婚后妻子含淚要求“一定要陪我說(shuō)10分鐘話之后才可以睡”。

1997年，許新海赴美國(guó)學(xué)習(xí)考察一個(gè)月，他寫(xiě)下了10萬(wàn)多字的考察實(shí)錄和心得體會(huì)，回國(guó)后誕生了一本《美國(guó)小學(xué)教育考察》。2004年，他得到赴澳大利亞訪學(xué)的機(jī)會(huì)，他這個(gè)“英語(yǔ)盲”為了過(guò)選拔考試的語(yǔ)言關(guān)，在南京師范大學(xué)參加為期6個(gè)月的封閉式英語(yǔ)培訓(xùn)。他給自己定下的訓(xùn)練計(jì)劃是：每天睡6個(gè)小時(shí)，其他時(shí)間哪怕在吃飯時(shí)都在背單詞。順利通過(guò)選拔出國(guó)后，在一年間他訪問(wèn)了30多所中小學(xué)，聽(tīng)了500多節(jié)課，寫(xiě)下60多萬(wàn)字的記錄，回國(guó)后出版了《澳洲課程故事—— 一位中國(guó)著名校長(zhǎng)的域外教育體驗(yàn)》《澳中教育與課程跨文化比較研究》兩部專著。

對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，離開(kāi)學(xué)校就是拋棄紙和筆的開(kāi)始。尤其是現(xiàn)在進(jìn)入信息時(shí)代，太多的書(shū)寫(xiě)都完全可以用手機(jī)、電腦代勞。但許新海直到現(xiàn)在，每年都大概要寫(xiě)滿20本左右的筆記本。他還總結(jié)了做筆記的經(jīng)驗(yàn)：有一個(gè)本子主要用于記錄交流中的靈感，有一個(gè)本子主要記錄上級(jí)部門(mén)召開(kāi)的各類行政會(huì)議，有一個(gè)本子主要記錄單位內(nèi)部的會(huì)議資料、會(huì)議備忘，有一個(gè)本子主要記錄舉辦的各種活動(dòng)，有一個(gè)本子用于記錄平日的行程安排……如此分門(mén)別類地記錄，既能面面俱到，又能節(jié)約時(shí)間。當(dāng)然，博客、微博也是許新海的工具，尤其是微博出現(xiàn)后，更成了他的記錄工具之一，他把多年來(lái)寫(xiě)工作日記的習(xí)慣，變成了“每日一思”的微博。

當(dāng)他被任命為市教育局副局長(zhǎng)的第二天，就和幾位同事一起去了一所農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。當(dāng)時(shí)全市一共有近60所農(nóng)村小學(xué)，第一個(gè)月他就走訪了一半，半年中跑遍了全部農(nóng)村學(xué)校。所有舉措的出臺(tái)，都產(chǎn)生于這樣的調(diào)查之后。

同樣是推廣閱讀，許新海似乎特別有成效，不僅自己獲得“全國(guó)推動(dòng)讀書(shū)十大人物”的殊榮，他還以閱讀推廣“招數(shù)”繁多聲名在外。比如他為農(nóng)村小學(xué)配備移動(dòng)書(shū)架、圖書(shū)漂流箱，在不同學(xué)校之間進(jìn)行圖書(shū)漂流，用最少的書(shū)實(shí)現(xiàn)最大的閱讀效果。課外閱讀剛剛推行的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的老師們還是更重應(yīng)試排名、輕視課外閱讀，他卻“以毒攻毒”，在全市統(tǒng)考中增加了一道課外閱讀題。

閱讀推廣如此，其他工作同樣如此。比如，自從創(chuàng)建特色學(xué)校工作被許新海列進(jìn)議程，他就為自己定下了工作計(jì)劃：每年重點(diǎn)跟蹤十幾所學(xué)校，保證每所學(xué)校最少去3次，多則不限。以最少3次的目標(biāo)來(lái)說(shuō)，工作分別是：第一次去，和全校教職員工座談，聽(tīng)他們分別介紹各自關(guān)于本校特色的思考，他根據(jù)這些思考提出自己的建議。第二次去，了解特色與本校其他工作的結(jié)合情況，繼續(xù)和全校教職員工座談，對(duì)特色進(jìn)行修正調(diào)整。第三次去，共同確定學(xué)校特色，基本確定推進(jìn)思路和工作計(jì)劃。對(duì)于那些一時(shí)找不到特色的學(xué)校，他就反復(fù)座談，不斷碰撞。特色是一所學(xué)校的靈魂。他是教育哲學(xué)博士，眼界應(yīng)在一般校長(zhǎng)、教師之上；他又是局長(zhǎng)，從行政上他完全可以一聲令下落實(shí)自己的思考?？伤麍?jiān)持這樣做，他說(shuō)只有從每個(gè)人心中共同誕生的特色，才是由內(nèi)而外的，才是能真正扎根的。所以，今天海門(mén)的每一所學(xué)校都有自己的特色，這個(gè)特色是結(jié)合學(xué)校自身的情況形成的，并不會(huì)因?yàn)槟骋蝗涡ｉL(zhǎng)的離開(kāi)而突變。

就連對(duì)待病痛，許新海也著類似的辦法：在完成博士論文期間，由于整天伏案寫(xiě)作，他患上了嚴(yán)重的頸椎病。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)打羽毛球可以治療頸椎病之后，立即從乒乓球愛(ài)好者變成了羽毛球迷。5年中，只要不出差保證每天打一個(gè)小時(shí)的羽毛球。在他的堅(jiān)持下，果然沒(méi)過(guò)多久頸椎病就消失無(wú)蹤了。

許新海的導(dǎo)師朱永新先生在發(fā)起新教育實(shí)驗(yàn)時(shí)，鮮明地提出“行動(dòng)，就有收獲”的口號(hào)，這也是新教育的行動(dòng)哲學(xué)。后來(lái)，許新海在這句話后又補(bǔ)充了一句“堅(jiān)持，才有奇跡”。這兩句話如此渾然天成，它的誕生充分體現(xiàn)出新教育人共熬一鍋石頭湯的實(shí)驗(yàn)推進(jìn)方式，它們也成為新教育人奉行的經(jīng)典理念之一，激勵(lì)著無(wú)數(shù)人。新教育一直強(qiáng)調(diào)，每一個(gè)新教育的踐行者同時(shí)也是新教育的創(chuàng)造者。許新海身上就鮮明地體現(xiàn)著這個(gè)特點(diǎn)，這位杰出的創(chuàng)造者身上被人如空氣般忽略的特點(diǎn)，可以歸結(jié)為一個(gè)字：勤。

同為海門(mén)人、被稱為“狀元實(shí)業(yè)家”的近代教育家張謇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“人患無(wú)志，患不能以強(qiáng)毅之力行其志向耳！”許新海則將海門(mén)教育精神歸納為八個(gè)字：強(qiáng)毅力行，追求卓越。他說(shuō)，強(qiáng)毅是一種態(tài)度，是積極進(jìn)取的狀態(tài)；力行是一種行動(dòng)，是身體力行的實(shí)踐。

對(duì)許新海自己來(lái)說(shuō)，“力行”或許更應(yīng)該直譯為有力的行走。所謂有力的行走，就是奔跑。的確，別人都在行走時(shí)，他卻在奔跑，而且是數(shù)十年如一日地奔跑。