放飛心靈 張揚(yáng)個(gè)性

王建功

【摘要】繪畫是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中不可缺少的一部分，它在培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造能力、審美能力等各方面都有不可替代的作用。怎樣更好的開展繪畫教學(xué)活動(dòng)呢？在本文中我談一下自己在繪畫教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】兒童畫教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）19-0222-01

繪畫是孩子們最喜愛的一種游戲形式，特別是一二年級(jí)的孩子，因?yàn)樗麄兊恼Z言表達(dá)能力還不是特別的強(qiáng)，所以繪畫成了他們表達(dá)自己內(nèi)心情感的一種特殊形式。他們喜歡用繪畫表達(dá)自己對(duì)外界的認(rèn)識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)、情感、興趣和愿望。但每一個(gè)形象又不是無目的的。當(dāng)你仔細(xì)分析他們的作品時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)是他們非常自由的、輕松的、甚至是放肆的“涂鴉”。正是這種放肆的“涂鴉”才是孩子內(nèi)心真情的流露，才是孩子創(chuàng)造力和想象力的空間。

但是，縱觀當(dāng)今畫展中的兒童繪畫作品，讓人有一種十分壓抑的感覺。一幅幅作品，咋一看精彩紛呈，可是仔細(xì)分析我們卻發(fā)現(xiàn)大部分的作品都有一種固定的模式，“教”過的痕跡特別重，導(dǎo)致作品呈現(xiàn)成人化現(xiàn)象。很少考慮作品本身所揭示的一種兒童所表現(xiàn)的內(nèi)涵和心理感受。這樣的教學(xué)不僅起不到培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和想象力的作用，反而抵消和壓抑了兒童直覺的認(rèn)識(shí)作用，嚴(yán)重的抹煞了兒童的靈感和天賦。我們?cè)鯓硬拍芨玫脑诘湍昙?jí)開展繪畫教學(xué)呢？我認(rèn)為我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力。

一、走近生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美

“生活是藝術(shù)的源泉”。 一幅藝術(shù)作品的創(chuàng)作源泉是以生活為基礎(chǔ)的，如果一幅作品脫離了生活，那它將會(huì)很快失去生命力。兒童繪畫也不例外。兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和生活空間是有限的，教師和家長要如何來為他們開拓活動(dòng)空間，拓寬創(chuàng)新來源呢？兒童有許多與大人不同的想法，他們無所顧慮。然而，想象需要“原材料”，孩子的生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，想象的內(nèi)容也就越充實(shí)，越新穎。豐富的生活經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展想象的基礎(chǔ)，教師和家長可以引導(dǎo)兒童全方面地去感受生活，多做嘗試，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，他們自然而然地從無意想象再造想象過渡到有意想象、創(chuàng)造想象。陳鶴琴先生說：“大自然、大社會(huì)都是活教材?！弊匀慌c社會(huì)是兒童進(jìn)行創(chuàng)作的原動(dòng)力，也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的源泉。自然是那樣的美麗多姿，生活是那樣的絢麗多彩：有形、有情、有境。在教學(xué)中我們要有意識(shí)有目的的引領(lǐng)孩子走進(jìn)生活，走進(jìn)自然。例如：在《美麗的昆蟲》一課中，我?guī)ьI(lǐng)孩子走出課堂，走近自然，讓他們?cè)诟惺艽笞匀回S富色彩的同時(shí)認(rèn)識(shí)這些為自然增添生機(jī)的“小生命”。指導(dǎo)學(xué)生在自然中仔細(xì)觀察各種昆蟲的形態(tài)和花紋，了解其特征，讓他們?cè)诹私獯笞匀辉煳锏木畹耐瑫r(shí)，觀察體驗(yàn)小昆蟲形和色上的美麗之處。這樣不僅擴(kuò)大了孩子的視野，也從中教會(huì)學(xué)生欣賞和觀察自然，加深學(xué)生對(duì)自然美的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，從中豐富學(xué)生的感性知識(shí)，進(jìn)而提高他們的審美能力，表達(dá)能力和觀察周圍事物的能力，使他們的思維與表達(dá)成為有本之木，有源之水。只有這樣才能為孩子更好的想象創(chuàng)作提供素材和空間。

二、提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)作欲望

1.豐富多樣的教學(xué)形式

要讓學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，就必須使學(xué)生對(duì)美術(shù)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)繪畫充滿激情，教育家夸美紐斯認(rèn)為：“激起兒童的求知欲望，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣并感到愉快，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)探索的欲望”。因此，我們?cè)谶M(jìn)行兒童畫教學(xué)時(shí)不應(yīng)該是忙著傳授繪畫技法，而是應(yīng)該著重引導(dǎo)孩子對(duì)兒童畫產(chǎn)生興趣。在《童話屋》教學(xué)中，我以講童話故事的形式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并且分小組讓孩子來講自己知道的童話故事。最后老師出示一個(gè)自己的作品給學(xué)生看，他們的目光頓時(shí)都聚集在老師的這件作品上，學(xué)習(xí)興趣盎然，主動(dòng)的研究童話屋的造型、色彩和質(zhì)地?！跋胱约簞?dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)童話屋嗎？”在老師充滿期待的詢問下，學(xué)生們摩拳擦掌、躍躍欲試。從一雙雙閃亮的眼睛中感覺到孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)作的熱情

2.開展豐富多彩的游戲活動(dòng)

游戲是兒童畫教學(xué)中不可缺少的元素，游戲是一種激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)，它可以促使兒童將內(nèi)部精神自然而然的轉(zhuǎn)化為外部表現(xiàn)活動(dòng)。兒童美術(shù)教學(xué)的游戲是豐富多彩的，包括涂色游戲、拼圖游戲、構(gòu)圖游戲、模仿表演等等。如在《恐龍世界》的教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生模仿它們的形象、動(dòng)作、聲音等。實(shí)踐證明游戲活動(dòng)可以幫助學(xué)生加深對(duì)動(dòng)物的理解和辨別能力。又如在《七彩飛虹》教學(xué)中可運(yùn)用色彩拼貼或涂色游戲的比賽使學(xué)生加深對(duì)彩虹色彩的認(rèn)識(shí)。只有讓孩子都參與到教學(xué)的游戲活動(dòng)中才能喚醒和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，才能在創(chuàng)作時(shí)畫其所想，畫其所愛，他們的作品才能具有大膽、豪放的風(fēng)格和難得可貴的獨(dú)創(chuàng)精神。

三、注重個(gè)性表現(xiàn)

在教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)聽到老師這樣詢問孩子“你胡亂畫的什么呀？亂七八糟的。”“畫的一點(diǎn)都不像！”“太陽、小草、橘子是這樣的顏色嗎？”如果我們都用這樣的方式來評(píng)價(jià)孩子的作品，只能傷透孩子的心，導(dǎo)致他們?cè)僖膊桓掖竽懙娜ケ磉_(dá)去創(chuàng)作。兒童畫表現(xiàn)的其實(shí)是兒童的一種特殊思維方式，我們應(yīng)該尊重兒童的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美觀和表現(xiàn)方式。所以，我們?cè)谠u(píng)價(jià)兒童作品時(shí)首先要肯定和鼓勵(lì)，要欣賞他，贊賞他點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)造，讓孩子獲得成功的體驗(yàn)，給孩子前進(jìn)的力量，推動(dòng)他的創(chuàng)造性活動(dòng)。其次要尋找、發(fā)現(xiàn)幼兒繪畫中獨(dú)特的想象和創(chuàng)造。傳統(tǒng)的教學(xué)強(qiáng)調(diào)臨摹，這樣造成學(xué)生作品的呆滯、僵化和千篇一律。由于每個(gè)人的生活感受不同，所以所表達(dá)的方式也必然有差異。所以我們要尊重孩子的個(gè)性表現(xiàn)，只有這樣他們的作品才能別出心裁、才有可能促使兒童產(chǎn)生創(chuàng)造力。

因此，我們教師在評(píng)價(jià)兒童作品時(shí)，不能以成人的眼光或?qū)I(yè)的眼光來看待兒童作品，孩子畫的可能不是很美觀，卻是孩子豐富內(nèi)心世界的體現(xiàn)，所以我們?cè)谠u(píng)價(jià)兒童作品時(shí)多肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，多肯定兒童具有的創(chuàng)造性的一面，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)美的欲望，只有這樣做，孩子們才會(huì)變得更加大膽、更充分、更主動(dòng)地用自己的繪畫語言來表達(dá)自己的內(nèi)心情感，只有這樣才會(huì)給兒童的創(chuàng)作個(gè)性創(chuàng)造條件。

總之，為了適應(yīng)新形式下素質(zhì)教育的要求，改變兒童畫教學(xué)的現(xiàn)狀，我們必須打破以往的教學(xué)模式和制度，在課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的興趣和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，真正為孩子們的自由探索和自由表達(dá)創(chuàng)造條件，為了孩子的全面發(fā)展和健康發(fā)展創(chuàng)造條件。