高校思想政治教育文化載體建設(shè)研究

宋岱岳 張聰

摘 要：在社會(huì)形勢(shì)日益復(fù)雜化的今天，大學(xué)生所面臨的思想問(wèn)題越見凸顯，多種多樣的問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)。因此，如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育改變大學(xué)生所面臨的思想問(wèn)題，同時(shí)創(chuàng)新教育的內(nèi)容和形式，進(jìn)而增進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的感召力和吸引力，是擺在思想政治教育工作者面前的一個(gè)重要課題。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；文化載體；建設(shè)；研究

中圖分類號(hào)： G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）27-120-2

0 引言

隨著社會(huì)全球化趨勢(shì)的不斷加強(qiáng)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作越來(lái)越重視。特別是在2004年中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》后，高校思想政治教育顯得尤為重要，特別迫切。文化載體作為思想政治教育載體的重要形式之一，對(duì)其存在的問(wèn)題、相對(duì)應(yīng)對(duì)策建議的研究成為必須為之的內(nèi)容，同時(shí)對(duì)文化載體建設(shè)進(jìn)行研究也是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的需要，是高校生存與發(fā)展的需要。

1 思想政治教育校園文化載體存在的問(wèn)題

1.1 物質(zhì)類文化載體缺乏文化內(nèi)涵

當(dāng)前，高校物質(zhì)文化載體建設(shè)日益優(yōu)化，大多數(shù)高校在進(jìn)行校園建設(shè)時(shí)，都會(huì)通過(guò)較為細(xì)致地調(diào)查，并結(jié)合自身的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)精致有序的校園布局。但大學(xué)校園建設(shè)在除了滿足教師和學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)、工作和生活的需要之外，更需要的是施教者通過(guò)精心地設(shè)計(jì)和創(chuàng)新性地創(chuàng)造，從而對(duì)其進(jìn)行規(guī)劃。當(dāng)前，一些大學(xué)校園建設(shè)只是單單的追求高大上的建筑，而缺少了必須存在的人文氣息和文化內(nèi)涵，這樣就不能彰顯本校所獨(dú)有的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。

1.2 精神文化載體建設(shè)不被重視、教育功能難以彰顯

目前來(lái)看，部分高校精神文化載體建設(shè)不被重視，對(duì)學(xué)生所起到的作用也不顯著。校園文化中的科學(xué)精神、人文精神、創(chuàng)新精神不夠突出，崇尚科學(xué)、崇尚創(chuàng)造、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新、寬容失敗和人文關(guān)懷精神還沒(méi)有形成學(xué)校的核心精神；社會(huì)主義核心價(jià)值體系傳播路徑不夠暢通，馬克思列寧主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、民族精神和時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀教育的實(shí)效性還不強(qiáng)。

1.3 文化活動(dòng)載體作用不夠突出

文化載體體現(xiàn)的特點(diǎn)是娛樂(lè)性強(qiáng)而思想政治教育功能不足。在現(xiàn)在的校園里，絕大部分的學(xué)生是扮演著觀眾的角色，因?yàn)槎鄶?shù)的校園文化活動(dòng)都是由那些有特長(zhǎng)的學(xué)生參與，而這些學(xué)生也只占少數(shù)，這就致使了校園文化活動(dòng)參與度的降低。而現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生都有自己的筆記本電腦，可以觀看網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)節(jié)目，從而使他們對(duì)傳統(tǒng)的校園文化活動(dòng)沒(méi)什么特別的興趣，進(jìn)而參與率也會(huì)降低。

1.4 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)傳統(tǒng)校園文化造成沖擊

我國(guó)現(xiàn)時(shí)期社會(huì)利益關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，各類文化價(jià)值都容易侵入大學(xué)生的頭腦，特別有些大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)逐漸對(duì)某些消極文化具有了認(rèn)同感。新興網(wǎng)絡(luò)文化載體迅速發(fā)展，傳統(tǒng)文化載體有被取代的趨勢(shì)。

2 思想政治教育校園文化載體建設(shè)的對(duì)策建議

高校要以創(chuàng)新為動(dòng)力，大力加強(qiáng)物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化、學(xué)術(shù)文化、網(wǎng)絡(luò)文化及傳播體系建設(shè)。

2.1 精神文化建設(shè)

將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入思想政治理論教學(xué)、融入校園文化、融入傳統(tǒng)文化、融入思想教育、融入網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)、融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育貫穿到學(xué)生培養(yǎng)全過(guò)程。豐富校風(fēng)建設(shè)內(nèi)涵，繼續(xù)推進(jìn)校風(fēng)建設(shè)工程，強(qiáng)化校風(fēng)在人才培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展中的突出作用，加強(qiáng)全校師生自覺參與校風(fēng)建設(shè)意識(shí)，以校風(fēng)建設(shè)為主線，全面推進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立學(xué)校良好形象。

2.2 物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化建設(shè)包含文化設(shè)施建設(shè)和文化景觀建設(shè)。

2.2.1 完善文化設(shè)施建設(shè)

對(duì)現(xiàn)有文化設(shè)施和文化場(chǎng)所進(jìn)行全面修繕，完善教職工活動(dòng)中心、校園文化廣場(chǎng)等公共文化場(chǎng)所的服務(wù)功能。加強(qiáng)圖書館、體育館、檔案館、校史館、教學(xué)樓等的建設(shè)與管理并積極開發(fā)文化教育功能，加快體育文化設(shè)施與網(wǎng)絡(luò)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升學(xué)校文化內(nèi)涵。

2.2.2 加強(qiáng)文化景觀建設(shè)

加強(qiáng)現(xiàn)有文化景觀的維護(hù)，制定校園景觀建設(shè)規(guī)劃，建設(shè)若干與校園環(huán)境相融合、彰顯校園文化精神與辦學(xué)理念的標(biāo)志性文化景觀、雕塑等，建設(shè)開展特色園林、文化長(zhǎng)廊工程，建設(shè)樓宇文化，實(shí)現(xiàn)審美功能與教育功能的和諧統(tǒng)一，環(huán)境與人的和諧統(tǒng)一。

2.3 制度文化建設(shè)

2.3.1 完善現(xiàn)代大學(xué)管理制度

以章程建設(shè)為契機(jī)，堅(jiān)持“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)”，圍繞“學(xué)術(shù)自由”和“教授治學(xué)”，全面系統(tǒng)地梳理學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，健全和完善制度體系，做到應(yīng)建必建，科學(xué)規(guī)范，推進(jìn)依法辦學(xué)和依法治校。

2.3.2 完善民主管理機(jī)制

確立“民主管理、依法治?！钡墓芾砝砟?，規(guī)范管理制度和辦學(xué)行為，創(chuàng)造公開、公平、公正的校園管理環(huán)境。堅(jiān)持和完善教職工代表大會(huì)制度；堅(jiān)持校務(wù)公開制度，充分發(fā)揮政務(wù)公開載體的效能；充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)在學(xué)校事務(wù)管理中的作用；營(yíng)造民主黨派和無(wú)黨派人士參政議政的氛圍；保障教職員工對(duì)學(xué)校管理的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)；暢通學(xué)生參與學(xué)校民主管理的渠道，推進(jìn)學(xué)生參與學(xué)校民主管理。

2.3.3 完善學(xué)校典儀制度

完善各類學(xué)術(shù)活動(dòng)、文化活動(dòng)、慶典等儀式規(guī)范，規(guī)范開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、學(xué)位授予、軍訓(xùn)閱兵、校級(jí)表彰、文化藝術(shù)節(jié)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等重要典儀、大型活動(dòng)的流程，使之特色鮮明、富于內(nèi)涵，品位高雅，彰顯育人功能。

2.4 行為文化建設(shè)

廣泛開展以師德師風(fēng)建設(shè)為主題的學(xué)習(xí)討論和宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師加強(qiáng)自律，樹立正視名利、甘為人梯、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)意識(shí)。定期舉辦“師德論壇”，定期開展“我最喜愛的教師”評(píng)選。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷增強(qiáng)廣大師生學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)修養(yǎng)的自律意識(shí)，把科學(xué)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信觀念內(nèi)化為師生的堅(jiān)定信念，外化為主動(dòng)學(xué)習(xí)和科學(xué)探索的自覺行動(dòng)，完善學(xué)術(shù)道德懲戒和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制。同時(shí)從提升管理和服務(wù)水平和培育文化活動(dòng)品牌等方面進(jìn)行行為文化的建設(shè)。

2.5 學(xué)術(shù)文化建設(shè)

打造學(xué)術(shù)文化品牌，創(chuàng)辦研究生學(xué)術(shù)論壇，持續(xù)舉辦青年博士學(xué)術(shù)論壇，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)術(shù)文化品牌互為補(bǔ)充、相得益彰。營(yíng)造學(xué)術(shù)文化氛圍，鼓勵(lì)以學(xué)科點(diǎn)為基礎(chǔ)，開設(shè)獨(dú)具特色的系列學(xué)術(shù)講座，形成常態(tài)化的工作機(jī)制；加強(qiáng)教學(xué)與科研的深入融合；加強(qiáng)校際間溝通合作，進(jìn)行資源共享，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)講座課程，發(fā)揮講座課程的影響力，提高師生的參與度。加強(qiáng)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)， 建立形式多樣的交流平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。充分發(fā)揮學(xué)報(bào)的載體作用，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)術(shù)研究規(guī)范建設(shè)，促進(jìn)學(xué)術(shù)文化發(fā)展。

2.6 網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

2.6.1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化載體建設(shè)

推動(dòng)傳統(tǒng)媒體、新興媒體融合發(fā)展，加強(qiáng)綜合性門戶網(wǎng)站、專題性學(xué)術(shù)網(wǎng)站、主題性教育網(wǎng)站、互動(dòng)性學(xué)生社區(qū)、移動(dòng)性“兩微一端”等校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開發(fā)、完善與使用。依托信息技術(shù)，開展學(xué)科教育、科普教育和人文教育，積極推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入校園網(wǎng)絡(luò)文化，主動(dòng)占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)陣地，把握校園網(wǎng)絡(luò)輿論的正確導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量。

2.6.2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍建設(shè)

探索建立由黨委宣傳部門牽頭，學(xué)工、科研、人事、現(xiàn)代教育技術(shù)中心等部門共同參與的工作機(jī)制。推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)評(píng)論隊(duì)伍建設(shè)，形成專人負(fù)責(zé)校園網(wǎng)站管理、編審，專兼結(jié)合開展網(wǎng)絡(luò)評(píng)論的工作格局，研究制訂思想政治工作骨干、專家學(xué)者、優(yōu)秀學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論的機(jī)制辦法。探索建立網(wǎng)絡(luò)文化骨干隊(duì)伍培訓(xùn)體系。

兼收并蓄，融合創(chuàng)新。文化就如一灣靜水，需要不斷注入源泉才能保持其生機(jī)，不斷發(fā)生交匯沖鋒才能產(chǎn)生漣滴，只有孕育出新的生命才能展現(xiàn)價(jià)值。大學(xué)校園文化要成為活水之源，就需加強(qiáng)文化聯(lián)系，促進(jìn)文化交流，加速文化融合，激發(fā)文化創(chuàng)造，與外國(guó)優(yōu)秀文化廣泛交流、博采眾長(zhǎng)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 沈壯海.思想政治教育發(fā)展報(bào)告2010[M].北京：高等教育出版社，2010，9.

[2] 劉紹輝.論高校校園文化的思想政治教育功能[D].北京：北方交通大學(xué)，2007.

[3] 鄒曉青.高校校園文化載體建設(shè)的路徑思考[J].貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（8）.

[4] 李賀剛.思想政治教育校園文化載體研究[D].中南民族大學(xué)，2012.