我國復(fù)合型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式探討

葉桂梁

【摘要】伴隨我國企業(yè)進(jìn)一步融入經(jīng)濟(jì)全球化，復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)人才提出了越來越高的要求，但是當(dāng)前的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式變革進(jìn)展很慢，為了更好應(yīng)變?nèi)蚧袌?chǎng)競(jìng)爭，我們必須在了解市場(chǎng)規(guī)則的前提下，加快培養(yǎng)模式的變革，培養(yǎng)出一大批復(fù)合型國際化會(huì)計(jì)人才，更好帶領(lǐng)我國企業(yè)走出去，參與全球市場(chǎng)資源的配置。

【關(guān)鍵詞】復(fù)合型國際化會(huì)計(jì)人才

【中圖分類號(hào)】F230.4

隨著我國企業(yè)進(jìn)一步融入經(jīng)濟(jì)全球化，企業(yè)全球化經(jīng)營、資本跨境流動(dòng)的頻繁增加，對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)人才的要求日益提高。但是當(dāng)前高素質(zhì)、復(fù)合型的國際化會(huì)計(jì)人才卻相當(dāng)缺乏，這需要我們?cè)谂囵B(yǎng)會(huì)計(jì)人才的時(shí)候轉(zhuǎn)變思路。在了解當(dāng)前國際市場(chǎng)對(duì)人才要求的基礎(chǔ)上，建立培養(yǎng)復(fù)合型國際化會(huì)計(jì)人才新的培養(yǎng)模式。

一、復(fù)合型會(huì)計(jì)人才內(nèi)涵

培養(yǎng)復(fù)合型國際化會(huì)計(jì)人才的前提是必須要對(duì)其內(nèi)涵有深刻的理解，才能切實(shí)拿出針對(duì)性的措施。

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)合化

全球經(jīng)濟(jì)一體化，各國企業(yè)之間的交往越來越頻繁，企業(yè)間的經(jīng)濟(jì)往來越來越復(fù)雜，要求企業(yè)的會(huì)計(jì)人才必須具有復(fù)合化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在擁有扎實(shí)會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和企業(yè)業(yè)務(wù)有更深刻的認(rèn)識(shí)。更需要在掌握會(huì)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)法律、市場(chǎng)、信息技術(shù)、公司運(yùn)營管理有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。只有在有這些知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，才能更好的理解會(huì)計(jì)工作背后的企業(yè)運(yùn)營與經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵，從而讓會(huì)計(jì)在更深程度上成為管理手段。

（二）問題解決創(chuàng)新化

國際交流的頻繁，業(yè)務(wù)往來的增長，必然會(huì)帶來會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中新的問題的出現(xiàn)，需要會(huì)計(jì)人員在遵守會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性解決遇到的問題。這就需要在培養(yǎng)模式中特別強(qiáng)調(diào)分析理解能力、應(yīng)急能力、判斷處理能力等。

（三）職業(yè)道德高尚

經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)出現(xiàn)新的問題，需要新的處理手段和方法，必然也會(huì)存在一定的監(jiān)管漏洞，這就要求企業(yè)會(huì)計(jì)從業(yè)人員具備高尚的職業(yè)道德，在進(jìn)行會(huì)計(jì)處理的時(shí)候能夠自覺履行企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，維護(hù)公共權(quán)益。

二、我國會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)程

（一）借助原版教材，嘗試涉外培養(yǎng)工作

在改革開放之初，國外資本剛開始進(jìn)入中國市場(chǎng)，急切需要懂國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的人才。這一階段，高校開始嘗試引入國外的原版教材，引進(jìn)懂國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的教師進(jìn)行會(huì)計(jì)人才的培育。模式主要體現(xiàn)在開設(shè)雙語課程、嘗試國外國內(nèi)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則比較教學(xué)等比較淺顯化的會(huì)計(jì)人才培育手段。

（二）國際合作，聯(lián)合培養(yǎng)模式

經(jīng)過第一階段的嘗試，我國的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則從最開始建立到慢慢適應(yīng)國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)范。同時(shí)在這一階段，眾多國際跨國公司開始進(jìn)入中國市場(chǎng)，對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求越來越多。這一階段，是國內(nèi)的眾多高校重新定義會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的階段。國內(nèi)的高校與國際上領(lǐng)先的國際職業(yè)組織開展合作（例如ACCA、CGA、CIMA等），進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)。嘗試將注重實(shí)踐的職業(yè)資格培養(yǎng)和注重理論知識(shí)的院校教育相結(jié)合。

同時(shí)在這一階段，已經(jīng)不再局限單純的原版教材的引入，教學(xué)辦法和教學(xué)理念也有了很大的改變。最具有特色的就是教學(xué)方式上開始嘗試“3+ 1”、“2+2”、“4+1”等特色培育模式。

（三）經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，培養(yǎng)模式探索

相對(duì)于第二階段，在這一階段，我國的經(jīng)濟(jì)面臨的環(huán)境更加國際化，也更加多元化。會(huì)計(jì)行業(yè)迫切需要既懂會(huì)計(jì)知識(shí)、又懂公司運(yùn)營、法律知識(shí)的復(fù)合型人才，同時(shí)需要具有高度戰(zhàn)略視角的高層次的會(huì)計(jì)人才。但是針對(duì)這樣的培養(yǎng)需求，當(dāng)前的培養(yǎng)模式還存在很大的差距。無法滿足復(fù)合國際化人才培養(yǎng)的需求。

三、當(dāng)前會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)問題分析

我國的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)是伴隨我國改革開放而來的，但是隨著全球化的深入，原有的培養(yǎng)模式和體系已經(jīng)漸漸無法滿足市場(chǎng)和實(shí)際的需要，在構(gòu)建新的模式之前，必須對(duì)當(dāng)前模式中存在的問題進(jìn)行探析。

（一）學(xué)科結(jié)構(gòu)過于精細(xì)化

伴隨我國改革開放的每一次教育體制改革都是一個(gè)將學(xué)科進(jìn)一步細(xì)分的過程。當(dāng)前對(duì)于會(huì)計(jì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)依然是“會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)——中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)——高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，同時(shí)在體系中附加一定的成本會(huì)計(jì)，但是這樣劃分精細(xì)的學(xué)科設(shè)計(jì)，帶來學(xué)生專業(yè)知識(shí)較為扎實(shí)的基礎(chǔ)上，卻忽略了會(huì)計(jì)必須與企業(yè)經(jīng)營結(jié)合的事實(shí)，會(huì)計(jì)不僅僅是一個(gè)做賬工具，更應(yīng)該是企業(yè)在制定戰(zhàn)略時(shí)候的工具，是一種管理手段。

會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)固然重要，但是當(dāng)前快速變革的市場(chǎng)環(huán)境，還要求會(huì)計(jì)人才必須具備廣博的其他學(xué)科知識(shí)，從而將會(huì)計(jì)知識(shí)融入其中，更好為企業(yè)運(yùn)營服務(wù)。具體而言，當(dāng)前虛擬市場(chǎng)的發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員提出的要求是必須對(duì)法律、證券、金融、投資方面的知識(shí)有更好的理解與掌握。

（二）缺乏專業(yè)性職業(yè)素養(yǎng)培育

由于會(huì)計(jì)崗位的特殊性，要求其必須具有高尚的職業(yè)道德和操守。特別是相比較國外先進(jìn)的監(jiān)管手段，在當(dāng)前金融市場(chǎng)正在爆發(fā)式增長的中國，監(jiān)管手段相對(duì)落后，對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)要求更高。但是相比較專業(yè)知識(shí)的課程，國內(nèi)關(guān)于會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)一直以來都缺乏系統(tǒng)性的課程，特別是關(guān)于會(huì)計(jì)的法律規(guī)定更缺乏系統(tǒng)性培育，導(dǎo)致在實(shí)際的工作中，存在對(duì)相關(guān)法律不了解或者理解錯(cuò)誤的情況，同時(shí)另外一方面，不能很好的處理國家利益、集體利益和個(gè)人利益之間的關(guān)系，從而給社會(huì)帶來非常不利的影響。

（三）培養(yǎng)理念陳舊，無法適應(yīng)市場(chǎng)新變化

全球經(jīng)濟(jì)化要求會(huì)計(jì)人才具有綜合知識(shí)儲(chǔ)備，能應(yīng)對(duì)快速變化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，能對(duì)變化做出快速響應(yīng)。這樣一批會(huì)計(jì)人才必須具備較高的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神以及高度的實(shí)踐、執(zhí)行能力。但是我國高等教育放開化所帶來的重共性輕個(gè)性，重理論輕實(shí)踐的培養(yǎng)模式，使得培養(yǎng)出的會(huì)計(jì)人才無法適應(yīng)新時(shí)代的要求。

（四）培養(yǎng)教學(xué)模式單一

當(dāng)前一些高校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的時(shí)候，仍然采用的是灌輸式的培養(yǎng)方式，但是這種培養(yǎng)模式會(huì)給學(xué)生帶來壓力的同時(shí)，無法使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同，也無法啟迪學(xué)生對(duì)企業(yè)中會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的思考，從而阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。當(dāng)前在授課的過程中，填鴨式的教學(xué)方式無法使得學(xué)生參與教學(xué)雙方的互動(dòng)。在課程體系上，案例研討課、實(shí)驗(yàn)實(shí)操課所占的比較過少，使得學(xué)生在接觸企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的開始，還必須有一個(gè)適應(yīng)的階段。

四、復(fù)合型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

想要適應(yīng)快速變革的全球化市場(chǎng)競(jìng)爭，培育復(fù)合型國際化會(huì)計(jì)人才，其培養(yǎng)模式是一個(gè)綜合的體系，包含了課程設(shè)置、教學(xué)方式、實(shí)踐課程設(shè)置、校企聯(lián)合培養(yǎng)等各個(gè)方面，需要各個(gè)模塊進(jìn)行密切配合，才能發(fā)揮出最大的作用。

（一）課程設(shè)置更加多元化

結(jié)合當(dāng)前會(huì)計(jì)課程體系設(shè)置中過于專業(yè)化的設(shè)定，增加課程中通用素質(zhì)課程的設(shè)置。特別是管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程的設(shè)置，需要培養(yǎng)學(xué)生多元化思考的能力，而不僅僅將會(huì)計(jì)作為工具進(jìn)行使用。開設(shè)一些將管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)相結(jié)合的課程，例如：企業(yè)金融會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)學(xué)等。對(duì)會(huì)計(jì)思想、以及會(huì)計(jì)對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略思考的作用發(fā)揮出來。

同時(shí)要注重在課程體系中會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程的安排，職業(yè)道德素養(yǎng)的培育不是一蹴而就的過程，需要在整個(gè)培養(yǎng)體系中持續(xù)構(gòu)建，從基礎(chǔ)的思想培育、到法律知識(shí)的認(rèn)知，到具體的實(shí)踐中操守的遵守需要一系列的課程來進(jìn)行輔助。

在課程體系的設(shè)計(jì)中，也要注重雙語課程的設(shè)置。當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行，中國企業(yè)需要進(jìn)一步走出去，占據(jù)市場(chǎng)份額，則需要會(huì)計(jì)人才更好掌握國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，具有國際視野。

（二）教學(xué)方式更加靈活化

改變過去填鴨式的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。在課堂上，要增加教師和學(xué)生的互動(dòng)，允許以及鼓勵(lì)學(xué)生就所學(xué)問題展開深入討論；并對(duì)教師提出相應(yīng)的要求，即教師要將當(dāng)前最前沿的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、知識(shí)、視野帶給學(xué)生，讓學(xué)生能夠有更好的職業(yè)榮譽(yù)感。這也需要院校在教師職業(yè)素養(yǎng)上進(jìn)行投入。最后在具體的授課方式上，因?yàn)闀?huì)計(jì)行業(yè)的特殊性，所以可以盡可能多的采用案例教學(xué)的手段和方法。讓學(xué)生自己思考，從而增加認(rèn)識(shí)，在以后的實(shí)踐中會(huì)有更深刻的理解。

我國企業(yè)更廣泛參與全球市場(chǎng)競(jìng)爭、資源配置是一個(gè)必然的趨勢(shì)，如何培育出復(fù)合型國際化的會(huì)計(jì)人才更好的幫助中國企業(yè)走出去，是一個(gè)在實(shí)踐中逐漸累積經(jīng)驗(yàn)的過程，需要各個(gè)行業(yè)、機(jī)構(gòu)的參與。

（三）與企業(yè)合作，構(gòu)建會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)產(chǎn)學(xué)研基地

會(huì)計(jì)專業(yè)本身所具有的高實(shí)踐性特征，相比較其他專業(yè)更適合與企業(yè)進(jìn)行合作，構(gòu)建會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的產(chǎn)學(xué)研基地。企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生在基地中各司其職，企業(yè)明確市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中對(duì)會(huì)計(jì)人才的最新要求，提供可以供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的必備材料；學(xué)校則負(fù)責(zé)組織學(xué)生分批次進(jìn)行實(shí)踐操作培訓(xùn)。在構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研基地的時(shí)候，需要特別考慮企業(yè)的特性，其是否能代表當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的最前沿，能否起到開拓學(xué)生思維的目的。企業(yè)為了獲得更好的人才，需要和高校保持有效的互動(dòng)，具體應(yīng)該是企業(yè)將最新的、最前沿的會(huì)計(jì)人才要求反饋給學(xué)校，學(xué)校基于此制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案和計(jì)劃，學(xué)生按照方案和計(jì)劃，努力提升自身實(shí)力，從而最終能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)符合企業(yè)要求的復(fù)合型國際化會(huì)計(jì)人才。

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