將遠(yuǎn)方點(diǎn)亮

謝旦頎

能否拓一條路登頂，只有試一試才能知道！能否站在峰頂看見(jiàn)遠(yuǎn)方，只有心知道！總有一盞心燈，將遠(yuǎn)方點(diǎn)亮！——題記

窗外熾熱的陽(yáng)光透過(guò)枝丫將整間屋子照亮。

樓下不絕于耳的蟬聲，孩提的嬉笑聲，空調(diào)發(fā)動(dòng)機(jī)的嗡嗡聲交織在一起，隨著郁熱的空氣緩緩氧化。

可一切到了他這兒，似乎都被沖淡，只留下了他孤傲的背影靜坐在一張絕對(duì)不會(huì)舒服的硬木凳上。有些憤怒的火花在他的眉心閃爍，不覺(jué)生出一種凄涼的感覺(jué)。

他的眼球上布滿了紅血絲，沒(méi)有掩飾遠(yuǎn)大目標(biāo)的那種戒備，也沒(méi)有那種不會(huì)服輸?shù)亩分?，只有無(wú)奈與自責(zé)，充盈著他的每一根血管，在全身緩緩蔓延開(kāi)來(lái)。

已經(jīng)不知道是多少次了，不堪入目的分?jǐn)?shù)，一本本挑燈苦讀完成的習(xí)題冊(cè)。

他有種自己被狠狠扇了一耳光的感覺(jué)。

桌上放著他剛剛完成的一道解答題。辛辛苦苦的百來(lái)個(gè)公式換來(lái)參考答案的驚鴻一招，沒(méi)有超過(guò)十步的過(guò)程將他所有的志氣在一剎那擊得粉碎。

我還能怎樣啊？

失望間，他想起了不久前剛上映的《逆光飛翔》中男主的獨(dú)白：誰(shuí)說(shuō)小提琴一定要用拉的？誰(shuí)說(shuō)一定要得了獎(jiǎng)才能被看見(jiàn)？誰(shuí)說(shuō)不能用自己的方式去生活？誰(shuí)說(shuō)一定要朝著光飛才有出口？誰(shuí)說(shuō)這幾張題卷就能否定我的所有付出？他在心中暗暗加了一句。

起身，推開(kāi)門(mén)，想出去吃點(diǎn)什么。

到了熟悉的快餐店，點(diǎn)了一份牛肉飯，他開(kāi)始恍惚。努力想著自己曾經(jīng)的努力，對(duì)比慘烈的結(jié)果，他止不住地?fù)u頭。

忽地一聲，有什么東西摔碎了，他的思緒也被打斷，朝聲源望了一望。

地上躺著一個(gè)破碎的陶瓷瓶，一個(gè)婦人急切地安慰：“別哭了，到時(shí)候我們?cè)偃ギ?huà)一個(gè)?。　倍に闁|西的小女孩并沒(méi)有一點(diǎn)沮喪，相反對(duì)著母親綻放燦爛的笑容：“正好我覺(jué)得還不夠好呢！再去畫(huà)一個(gè)，一定會(huì)更棒的吧！”說(shuō)罷，牽著她的母親轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

然而那抹亮色的身影卻久久地浮現(xiàn)在他眼底，且愈加耀眼明亮。

他腦海里突然冒出泰戈?duì)柲蔷湓挘阂獙W(xué)孩子們，他們從不懷疑未來(lái)的希望。

剎那間，蟬鳴仿佛約定好了一般一起停止。就是這一刻，他擁有了一些從未領(lǐng)悟的東西。他只覺(jué)得天空萬(wàn)分晴朗，柔柔的，似少女明凈的臉龐。一種親近的情感油然而生。

他知道，他的遠(yuǎn)方已被點(diǎn)亮。

明天的他會(huì)是不一樣的。

【點(diǎn)評(píng)】記敘性散文兼具記敘文與散文特征，要做到有機(jī)整合，無(wú)縫連接。本文敘事簡(jiǎn)潔明了，情節(jié)發(fā)展清晰，粗線條勾勒式敘事抓住了富有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)點(diǎn)和關(guān)鍵處，且事、境、情、意能較好地糅合，做到了形散而神聚。題記運(yùn)用形象化語(yǔ)言，緊扣文題，設(shè)置情境，透視主題。敘述中想起《逆光飛翔》中男主的獨(dú)白，腦海里突然冒出泰戈?duì)柕脑?，以及結(jié)尾的“他只覺(jué)得……”“他知道……”，既豐富了文章內(nèi)容，又加深了文章內(nèi)涵，有力突出了“點(diǎn)亮”，凝聚了文章之“神”。

☆本文適用考場(chǎng)仿真試題

請(qǐng)以“頓悟”“走出挫折”“誰(shuí)的青春不迷?！薄跋Ｍ钡葹轭}，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。