初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題及對(duì)策研究

劉水生

摘要：初中物理是一門基礎(chǔ)性的自然學(xué)科，相對(duì)于其他學(xué)科，物理學(xué)科其操作性很強(qiáng)。物理教學(xué)的一個(gè)重要組成部分就是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，F(xiàn)階段，受很多因素的影響，我國(guó)初中物理教學(xué)中還存在很多問題，需要采取有效的對(duì)策，提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。筆者根據(jù)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，主要探究了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題及對(duì)策，供大家參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；問題及對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）12-0075

一、前言

物理學(xué)科知識(shí)的抽象性很強(qiáng)。在物理教學(xué)中將實(shí)驗(yàn)教學(xué)引入其中，抽象的物理理論知識(shí)會(huì)變得形象，學(xué)生對(duì)物理知識(shí)掌握得更牢，能夠在物理學(xué)習(xí)中感受到快樂。通過初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能提高學(xué)生的洞察能力和動(dòng)手能力，讓學(xué)生在理論的基礎(chǔ)上，更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題及對(duì)策的研究非常必要。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題分析

現(xiàn)階段，我國(guó)實(shí)行傳統(tǒng)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在一些問題，影響著教學(xué)質(zhì)量，因此，需要分析初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題，以便更好地采取措施解決。以下對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題進(jìn)行分析：

1. 學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)興趣不高?，F(xiàn)階段學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣普遍不高，將物理學(xué)科置于邊緣化，師生之間的合作也比較缺乏。初中物理教師只是一味地照本宣科，給學(xué)生灌輸物理知識(shí)，導(dǎo)致物理課堂氛圍沉悶。學(xué)生只知道公式，卻不知道公式是如何推導(dǎo)的。

同時(shí)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)物理的積極性，學(xué)生之間缺乏交流和合作，存在溝通不暢，缺乏學(xué)生之間的觀點(diǎn)碰撞，無(wú)法提高物理課堂效率。教師無(wú)法在有限的課堂內(nèi)時(shí)間完全講解物理書本上要求掌握的知識(shí)，導(dǎo)致拖堂現(xiàn)象嚴(yán)重。由于我國(guó)教育一貫重視語(yǔ)數(shù)外，對(duì)這三門課的課時(shí)安排較多，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的時(shí)間較少。

2. 存在內(nèi)容容量大和課時(shí)少的矛盾?，F(xiàn)階段，我國(guó)初中各個(gè)學(xué)校根據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際情況減少課時(shí)。很多時(shí)候初中物理教學(xué)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求的課時(shí)，這樣教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求也很難達(dá)到，對(duì)很多初中生來說，是學(xué)習(xí)物理的阻礙之一，導(dǎo)致的最終結(jié)果是教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)時(shí)間很短，學(xué)生作業(yè)量很大，教師需要批改作業(yè)的時(shí)間很多，有時(shí)一學(xué)期結(jié)束了教師還不能完成物理教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致初中物理教學(xué)質(zhì)量不高。

3. 缺乏健全的實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定系統(tǒng)?，F(xiàn)階段，我國(guó)初中物理實(shí)驗(yàn)評(píng)定系統(tǒng)不健全。我國(guó)很多地區(qū)初中物理結(jié)業(yè)考試內(nèi)容不包括物理實(shí)驗(yàn)成績(jī)，導(dǎo)致平時(shí)教師和學(xué)生不重視物理實(shí)驗(yàn)。甚至有的初中，對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)定的唯一標(biāo)準(zhǔn)是物理理論知識(shí)考試，缺乏物理實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的真實(shí)情況無(wú)法準(zhǔn)確反映。有的學(xué)校雖然也設(shè)置了物理教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，但是這種評(píng)價(jià)機(jī)制只針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不能對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略探究

以上主要分析了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題，需要有針對(duì)性地采取有效的對(duì)策解決，提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。以下對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略進(jìn)行探究：

1. 提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。物理課在初中教學(xué)規(guī)劃中是基礎(chǔ)課，要求學(xué)生掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)概念，了解日常生活中的物理現(xiàn)象。通過初中物理課的學(xué)習(xí)可以為高中理科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生物理學(xué)科的學(xué)習(xí)是一種啟蒙。初中這一年齡階段，學(xué)生的價(jià)值觀還未完全形成，可塑性很強(qiáng)，如果他們能對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣，就會(huì)探索物理這門學(xué)科，積極分析問題和解決問題。

具體來說，教師可以通過“多媒體教學(xué)，學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，巧妙的課堂引入和情境創(chuàng)設(shè)”等方法激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)科的趣味性。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們逐漸滲透物理知識(shí)。此外，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓他們成為課堂的主體，營(yíng)造民主、平等的課堂氛圍，學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率更高。

2. 提高對(duì)物理教學(xué)的重視程度。初中物理教學(xué)目標(biāo)之一就是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。初中物理很多知識(shí)點(diǎn)需要實(shí)驗(yàn)的支持，使學(xué)生更好地理解物理實(shí)驗(yàn)。教師要根據(jù)優(yōu)秀的物理實(shí)驗(yàn)開展教學(xué)活動(dòng)。教師不僅在心理上重視理論教學(xué)，而且要加大教學(xué)條件的投入，保證實(shí)驗(yàn)體系的完整性。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性”的培訓(xùn)，保證實(shí)驗(yàn)流程的規(guī)范性。此外，學(xué)校可以為學(xué)生提供物理實(shí)驗(yàn)室，讓專門的教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，避免實(shí)驗(yàn)中發(fā)生事故。

3. 健全實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)機(jī)制。面對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)機(jī)制不健全的現(xiàn)狀，急需健全評(píng)價(jià)機(jī)制。傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)是“唯考試論”，這種教學(xué)方式應(yīng)該改變，實(shí)行素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)也更加重視，將平時(shí)實(shí)驗(yàn)作為評(píng)價(jià)內(nèi)容之一，這樣學(xué)生能夠積極參與物理實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)考試時(shí)要對(duì)學(xué)生的到課率、實(shí)驗(yàn)操作流程和實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范程度進(jìn)行考查。對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)定時(shí)，要驗(yàn)證試驗(yàn)結(jié)果必須符合教師設(shè)置的要求，這樣初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)取得更好的教學(xué)效果。

四、總結(jié)

綜上所述，初中物理是一門抽象性比較強(qiáng)的物理基礎(chǔ)學(xué)科，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)能加深學(xué)生對(duì)物理的理解。在初中物理教學(xué)中還存在“學(xué)生缺乏興趣，內(nèi)容容量和課時(shí)矛盾以及評(píng)價(jià)系統(tǒng)的不健全”等問題，可以通過“物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對(duì)物理教學(xué)的重視和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)機(jī)制的健全”等方面研究初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)策。筆者希望通過本文的研究，對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提高有所幫助。

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（作者單位：江西省贛州市會(huì)昌縣第二中學(xué) 342600）