幼兒美術(shù)教育淺談

梅遠(yuǎn)春

摘要：社會(huì)在發(fā)展，教育在改革，學(xué)校教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，社會(huì)對人的素質(zhì)要求也越來越高，人們更應(yīng)重視藝術(shù)教育，幼兒畫畫當(dāng)中所表現(xiàn)的一系列活動(dòng)都包含著對孩子的毅力、耐力、集體觀念、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界、創(chuàng)造美好未來等方面的培養(yǎng)，廣大家長都應(yīng)該讓孩子從小接受美術(shù)啟蒙教育，得到美的熏陶，為提高審美水平和普及美術(shù)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒；美術(shù)教育；教師

中圖分類號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）12-0023

自改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，人們在物質(zhì)生活得到一定滿足之后，隨著精神生活需要的提高，熱愛美、追求美已經(jīng)成為全社會(huì)的普遍現(xiàn)象，俗話說：“愛美之心人皆有之”。繪畫是人類感情的需要，是心靈的寄托。在我國基礎(chǔ)教育中提出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，美育得到應(yīng)有的重視。而如今的家庭結(jié)構(gòu)多是一個(gè)孩子，經(jīng)濟(jì)比較富裕，新一代的年輕父母，非常重視幼兒的早期教育，為了培養(yǎng)孩子，做父母的都愿意拿出一部分收入來培養(yǎng)孩子，而大多數(shù)的孩子剛剛開始拿筆，就喜歡涂涂畫畫，許多家長自然地就選擇了學(xué)習(xí)繪畫。如何教幼兒畫畫，迄今為止應(yīng)該需要不斷探索的一個(gè)領(lǐng)域，也是每個(gè)教師和家長感到難以著手的課題。因?yàn)榻逃變寒嫯嫴煌诔扇耍枰m合幼兒的心理規(guī)律，需要適合幼兒智育發(fā)展的需要，按照幼兒年齡特征和意愿畫畫，才能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，否則很難達(dá)到預(yù)期效果。幼兒美術(shù)教育不僅能培養(yǎng)幼兒對周圍現(xiàn)實(shí)和美術(shù)作品中美的感受能力、欣賞力、表現(xiàn)力，還能發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)，通過手部活動(dòng)及手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作，對幼兒大腦兩半球的均衡發(fā)展也有特殊的作用。

興趣是天才的萌芽。幼兒時(shí)期的一切活動(dòng)，都伴隨著一定的興趣，指導(dǎo)幼兒畫畫，關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子的興趣，幼兒畫畫的過程，也就是一種有趣的游戲過程。心理學(xué)家和教育家一致認(rèn)為，一個(gè)人如果對某一事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，他便會(huì)自愿地去鉆研學(xué)習(xí)，自愿和興趣能使人產(chǎn)生巨大的原動(dòng)力，興趣是人們獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和一切創(chuàng)造性的力量源泉。所以，教師和家長必須首先從培養(yǎng)孩子的興趣入手，把時(shí)間精力用在啟迪養(yǎng)成良好興趣上，在孩子對各種學(xué)習(xí)引起極大興趣的基礎(chǔ)上，在他們自愿求知時(shí)，方可傳授知識(shí)方法及在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高各種能力。

幼兒學(xué)畫旨在培養(yǎng)對繪畫的濃厚興趣和對美的欣賞能力，幼兒的興趣愛好和氣質(zhì)的形成，都與后天的教育和客觀環(huán)境熏陶分不開。兒童天真爛漫、活潑可愛，想象力豐富，作畫自由，無所顧忌，隨意夸張，對世界充滿新鮮感，什么都想知道。他們好奇好動(dòng)的特性大都反映在玩上，了解了這一心理特征，教師在輔導(dǎo)時(shí)就應(yīng)該從玩開始，玩就是美術(shù)啟蒙教育的第一步，教師必須要有一顆“童心”，用兒童的眼睛來看事物，以他們的心理來表現(xiàn)和反映世界。這樣，他們畫出來的畫就有生動(dòng)活潑的情趣，他們就容易接受，也就能啟發(fā)和引導(dǎo)他們的興趣。

有人說過：“童心是純潔的，童眼是單純的，童感是直覺的，童畫是樸素的”，幼兒對周圍的世界充滿興趣，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生許多“為什么”這類的問題。對此，教師可采取多種手法進(jìn)行輔導(dǎo)，激發(fā)引導(dǎo)他們的想象力，鼓勵(lì)他們好奇的張揚(yáng)，隨心所欲的潑墨賦彩，繪聲繪色的形象思維啟動(dòng)。施教之巧，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。也就是說，教師把所想的知識(shí)，轉(zhuǎn)化為孩子自己的知識(shí)，讓孩子自己去挖掘，教師要多種手段、多種方法相結(jié)合，集繪畫、詩歌、舞蹈、音樂、游戲于一體，積極引導(dǎo)，把幼兒這種愛美的天性，引導(dǎo)到健康的軌道上來，讓孩子看到繪畫所得到的效果，既接受美的教育，又陶冶情操。他們作畫并不在乎“像不像”，而是按照自己的興趣隨心所欲地畫。因此，教師要充分尊重孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立創(chuàng)作的主動(dòng)性和積極性，不要用成人的眼光評價(jià)，否則會(huì)挫傷他們的自尊心。

社會(huì)在發(fā)展，教育在改革，學(xué)校教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，社會(huì)對人的素質(zhì)要求也越來越高，人們更應(yīng)重視藝術(shù)教育，幼兒畫畫當(dāng)中所表現(xiàn)的一系列活動(dòng)都包含著對孩子的毅力、耐力、集體觀念，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界，創(chuàng)造美好未來等方面的培養(yǎng)，廣大家長都應(yīng)該讓孩子從小接受美術(shù)啟蒙教育，得到美的熏陶，為提高人們的審美水平和普及美術(shù)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

中國的文化需要培養(yǎng)下一代，愿我們早期的幼兒美術(shù)教育為社會(huì)培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞男乱淮瞬艁怼?/p>

（作者單位：江西省安遠(yuǎn)縣青少年活動(dòng)中心 342100）