高校學(xué)生教育管理模式探索與實(shí)踐

李貴成

摘要：高校學(xué)生教育管理以育人為核心，是一項(xiàng)瑣碎復(fù)雜而責(zé)任重大的工作，需要管理者具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。網(wǎng)絡(luò)語境之下大學(xué)生思想行為的不斷變化對(duì)高校教育工作者提出了更高要求，湖北文理學(xué)院體育學(xué)院在實(shí)踐中創(chuàng)新管理模式，將“大學(xué)生成長導(dǎo)航工程”作為學(xué)生工作的重要抓手，取得了良好效果。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 教育管理 導(dǎo)航工程

隨著經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)逐漸占據(jù)大學(xué)生的主要時(shí)間和空間，大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)、理想缺失、身體羸弱、學(xué)風(fēng)散漫的現(xiàn)象越來越多地出現(xiàn)在大學(xué)校園。如何“拯救”大學(xué)生的思想和靈魂，鑄就新時(shí)代有志向有作為的理想青年，成為高校學(xué)生教育工作者亟待研究的重要課題。湖北文理學(xué)院體育學(xué)院從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)大一至大四不同年級(jí)不同專業(yè)的學(xué)生，開展特色化、專業(yè)型教育引導(dǎo)，形成了具有體院特色的“大學(xué)生成長導(dǎo)航工程”，從基礎(chǔ)教育到專業(yè)教育再到職業(yè)教育，全方位多層次助力學(xué)生成長成才。

“大學(xué)生成長導(dǎo)航工程”由入學(xué)導(dǎo)航、學(xué)業(yè)導(dǎo)航、職業(yè)導(dǎo)航和學(xué)風(fēng)導(dǎo)航四部分組成，貫穿于學(xué)生大學(xué)生活的始終。既涉及學(xué)生內(nèi)在精神的引領(lǐng)，又涉及學(xué)生外在形象氣質(zhì)的提升，致力于打造內(nèi)外兼修、德行出眾的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

“入學(xué)導(dǎo)航”以新生入學(xué)教育為契機(jī)，從安全教育、文明禮儀教育、專業(yè)認(rèn)知與職業(yè)前瞻、學(xué)校生活介紹、實(shí)驗(yàn)室參觀、學(xué)籍管理簡(jiǎn)介、心理健康教育與咨詢、《學(xué)生手冊(cè)》學(xué)習(xí)等方面，全面深入落實(shí)“入學(xué)導(dǎo)航”工程。通過入學(xué)導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生做到三個(gè)“認(rèn)知”：認(rèn)知大學(xué)，怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生；認(rèn)知專業(yè)，掌握過硬的專業(yè)技能；認(rèn)知城市，了解襄陽文化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、風(fēng)俗人情等。大一新生接受入學(xué)導(dǎo)航的教育，對(duì)大學(xué)生活有了直觀和初步理解，有助于新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，做好大學(xué)規(guī)劃。

“學(xué)業(yè)導(dǎo)航”通過隆中講壇、體院論壇等高水平學(xué)術(shù)論壇，讓學(xué)生接觸學(xué)術(shù)界內(nèi)前沿思想和熱點(diǎn)理論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)走向的預(yù)見能力和參與意識(shí)。輔助以大型體育類賽事，通過籃球聯(lián)賽、足球賽，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和團(tuán)隊(duì)凝聚力，充分體現(xiàn)學(xué)院的“體育”特色。學(xué)業(yè)導(dǎo)航的核心在于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)，制定合理的學(xué)業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生明確在大一至大四各個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求一二年級(jí)學(xué)生注重專業(yè)知識(shí)、個(gè)人修養(yǎng)、人際交往能力的培養(yǎng)，三四年級(jí)練就就業(yè)和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，積極投身社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。學(xué)業(yè)導(dǎo)航的另一個(gè)重要任務(wù)在于激勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間考研考證、參加學(xué)科競(jìng)賽，鍛煉獨(dú)立思維能力，訓(xùn)練學(xué)術(shù)科研能力，進(jìn)而沖擊省級(jí)、國家級(jí)學(xué)術(shù)創(chuàng)新競(jìng)賽和專業(yè)技能競(jìng)賽。

“職業(yè)導(dǎo)航”以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為根本出發(fā)點(diǎn)，通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育和SYB創(chuàng)業(yè)教育來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，提升學(xué)生的就業(yè)能力。為了塑造學(xué)生良好的外在形象氣質(zhì)，職業(yè)導(dǎo)航的重要板塊“大學(xué)生形象設(shè)計(jì)工作室”開設(shè)專業(yè)形體與禮儀課程，通過教授服裝搭配、化妝技巧、行走姿勢(shì)、言談舉止等多方面禮儀知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中模擬職場(chǎng)空間，提升職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，職業(yè)導(dǎo)航借助職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，為學(xué)生提供展示的平臺(tái)，通過比賽，學(xué)生的形象、氣質(zhì)、儀表、談吐都得到了不同程度的提高。針對(duì)創(chuàng)業(yè)興趣濃厚的學(xué)生，學(xué)院聘請(qǐng)專家講授SYB創(chuàng)業(yè)課程，從自身評(píng)估到市場(chǎng)評(píng)估再到行業(yè)評(píng)估，全方位提供支持，大大提升了學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)業(yè)水平和創(chuàng)業(yè)質(zhì)量。

“學(xué)風(fēng)導(dǎo)航”是“大學(xué)生成長導(dǎo)航工程”中最重要的內(nèi)容。眾所周知，大學(xué)的學(xué)風(fēng)是衡量學(xué)校教育管理成效的一個(gè)重要尺度，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)院通過學(xué)風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，文明教室創(chuàng)建，誠信考場(chǎng)創(chuàng)建，專業(yè)技能大賽等形式，逐漸糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，改善全院學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)，依托策劃大賽、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽、模擬人才招聘會(huì)等大型賽事，鍛煉學(xué)生的組織能力與策劃能力?！皩W(xué)風(fēng)導(dǎo)航”還將考研教育納入范疇，在學(xué)生中間積極開展考研經(jīng)驗(yàn)交流、考前心理輔導(dǎo)、考后專業(yè)指導(dǎo)等專題教育。體育專業(yè)學(xué)生近三年的考研比率一直維持在10%以上，體現(xiàn)了良好的增長勢(shì)頭。

綜上所述，湖北文理學(xué)院體育學(xué)院“大學(xué)生成長導(dǎo)航工程”圍繞“怎樣上大學(xué)”展開，分為“入學(xué)導(dǎo)航”、“學(xué)業(yè)導(dǎo)航”、“職業(yè)導(dǎo)航”、“學(xué)風(fēng)導(dǎo)航”四個(gè)部分。從入學(xué)教育、學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)風(fēng)建設(shè)、到職業(yè)規(guī)劃，涉及到大學(xué)生活的各個(gè)方面。此工程使學(xué)生從剛進(jìn)校時(shí)的懵懂、無知到畢業(yè)時(shí)成為一個(gè)專業(yè)技能過硬、有目標(biāo)、有理想、有文化、有修養(yǎng)的合格當(dāng)代大學(xué)生，是學(xué)生教育管理模式的一次有效探索與實(shí)踐。

“大學(xué)生成長導(dǎo)航工程”之所以能夠在體育學(xué)院順利開展并取得良好效果，得益于學(xué)院有力的體制機(jī)制保障和協(xié)同培養(yǎng)理念。學(xué)院黨委將“大學(xué)生成長導(dǎo)航工程”作為人才培養(yǎng)方案的補(bǔ)充，要求各系部全員參與，實(shí)現(xiàn)全員育人。學(xué)工口作為項(xiàng)目主體實(shí)施方，教學(xué)口與科研口積極配合，形成合力，逐層深入地有序開展。

高校學(xué)生工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，只有掌握了科學(xué)的管理方法，滲透人文情懷，才能在具體工作中將先進(jìn)理念進(jìn)行落實(shí)?！按髮W(xué)生成長導(dǎo)航工程”在取得各項(xiàng)成果的同時(shí)也吸取了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，首先是導(dǎo)航工程要從新生入校開始就有序開展，將學(xué)生基礎(chǔ)打牢。其次，學(xué)生成長的不同階段應(yīng)具體問題具體分析，根據(jù)學(xué)生具體情況要有不同時(shí)段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)因材施教、因時(shí)制宜的理念。重中之重在于，要將學(xué)生作為導(dǎo)航工程的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到導(dǎo)航工程的出發(fā)點(diǎn)就是讓學(xué)生在大學(xué)能夠?qū)W到真本領(lǐng)，畢業(yè)之后能實(shí)現(xiàn)人生的理想，收獲心儀的工作崗位。

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