高校大學生資助與育人相結(jié)合的路徑探索

張加強 劉明陽

摘要：高校大學生資助工作，不僅是解決大學生生活費用問題，而且更重要的是要保障為社會培養(yǎng)合格的建設者。如何把資助與育人相結(jié)合，是做好資助工作的關鍵。

關鍵詞：大學生 資助 探索

隨著我國經(jīng)濟實力日益增強，政府對高等教育的投入逐步加大，保障了大學生資助工作的順利開展。做好高校貧困家庭大學生資助工作，不僅是解決大學生生活費用問題，而且更重要的是要保障為社會培養(yǎng)合格的建設者。如何把資助與育人相結(jié)合，是做好資助工作的關鍵。

一、大學生資助的主要類型

在我國高等教育階段，各高校建立了以國家獎助學金、國家助學貸款、勤工助學、校內(nèi)獎助學金、臨時困難補助、學費減免、新生入學“綠色通道”等組成的完善的資助體系。

1. 獎學金。獎學金的層次多、種類多、榮譽級別高、覆蓋面廣。以某高校二級學院年度獎金學評定情況為例，4人獲得國家獎學金，55人獲得國家勵志獎學金，26人獲得優(yōu)秀學生獎學金，1150人次獲得思想品德、學習、實踐與創(chuàng)新、體育等單項獎學金，85%以上的家庭貧困大學生獲得各類獎學金。

2. 助學金。助學金認定堅持家庭經(jīng)濟困難優(yōu)先，兼顧學習成績及綜合表現(xiàn)的原則。學生申請材料包括：低保證、低收入證、生活困難證或家庭經(jīng)濟困難證明，學習成績單，綜合表現(xiàn)等。

3. 助學貸款。國家助學貸款用于學費和生活費，很好地解決了學生經(jīng)濟方面的壓力，保證了學生有充足的時間投入學習。

4. 勤工助學。勤工助學一般由高校學工部門負責，為學生安排勤工助學固定崗位和臨時崗位，工作內(nèi)容有送報紙、值班、打掃衛(wèi)生、整理資料等。

5. 臨時困難補助。臨時困難補助種類很多，主要有學生伙食、住宿、飲用水、洗澡、電話費用等補貼，近幾年還專門設有對家庭經(jīng)濟困難的畢業(yè)班大學生的就業(yè)補助以及對家庭發(fā)生變故的學生臨時困難補助等。

6. 學費減免及綠色通道。各高校對于表現(xiàn)優(yōu)秀的大學生可以減免學費，減輕了貧困大學生的生活壓力，也起到了引導積極向上學風的作用。一般，家庭經(jīng)濟困難大學生在新生入學時可以通過綠色通道快速報到，還會得到學校資助的圖書、生活用品等方面的補助。

二、大學生資助的申請程序

1.各高校有明確標準和嚴格程序。各高?！秾W生手冊》中對于獎學金、助學金、勤工助學等工作做出了明確的規(guī)定。一般在在每項資助工作啟動時，統(tǒng)一下發(fā)通知進行部署。各二級學院在學校文件的指導下，結(jié)合工作實際制定學院資助工作細則，并通過學院網(wǎng)站、櫥窗、班導師、學生干部大會等周密安排，保證資助工作的有序進行。

2.資助的申請程序。資助申請一般有“五步驟”，即學生申請、班級評定、學院初審、公示、學校審批。學生需要提交申請表、學習成績單、各類證書證明復印件等材料；班級評定由輔導員或班導師任組長的評定小組進行；在班級評定的基礎上，學院學生工作部門進行審核評定并公示；上報學校資助工作領導小組審批。

三、高校大學生資助與育人相結(jié)合的路徑探索

高校對貧困家庭大學生的資助，不僅給予物質(zhì)資助，而且也要做好精神引領。大學生資助工作應以育人為中心，以推進學風建設和實施經(jīng)濟幫扶為目標，堅持公開、公平、公正的原則，為人才培養(yǎng)奠定良好的基礎。

1. 加強先進典型宣傳，營造學習的氛圍。榜樣的力量是無窮的。通過表彰資助先進個人，樹立先進典型，在學生中產(chǎn)生很好的優(yōu)秀示范作用。通過優(yōu)秀集體和個人的評選工作，在學生中形成學先進的氛圍。在學校開放日以及迎新工作中，制作展板宣傳先進典型，向?qū)W生和家長展示資助工作的效果。

2. 引導服務師生，營造貢獻的氛圍。在對于受資助學生的教育過程中，培養(yǎng)大學生樹立 “三個更要”的理念，一是要自覺學習黨的知識和文件，更要積極宣傳落實黨的各項路線方針和政策；二是要認真學習文化知識，更要在學風建設中發(fā)揮作用；三是要加強思想修養(yǎng)，更要爭做文明表率。同時，發(fā)揮大學生自強社等社團作用，舉辦愛心捐助等活動，培養(yǎng)大學生的感恩情懷。可以開通電子郵箱或使用學生喜歡的形式，如飛信、QQ、微信等，作為與貧困家庭大學生聯(lián)系的重要渠道。還要引導資助先進個人服務同學，發(fā)揮老師和學生之間的橋梁紐帶作用。

3. 加強家庭經(jīng)濟困難學生的幫扶，營造關愛的氛圍。學校舉辦各種形式的活動關愛家庭經(jīng)濟困難學生的成長。通過舉辦基于能力提升的培訓會、經(jīng)驗交流會，加強對學生做人、做事方面的教育，提升家庭經(jīng)濟困難學生的軟技能；舉辦寒假留校學生迎春聯(lián)歡會、迎新年包餃子活動送去溫暖，給予人文關懷；通過輔導員開展深度輔導談話，加強身體和心理的輔導。還可以開展家訪活動，加強家校聯(lián)合，把幫扶工作做深入。

四、高校大學生資助與育人相結(jié)合的保障措施

1.領導重視是關鍵。學生資助工作關系到學生的切身利益，高校各級領導和全體教師要進一步明確以學生為本的工作理念，以高度負責的態(tài)度做好各項工作，堅持助困與育人相結(jié)合，增強資助效果，促進學風建設，為學生的全面成長成才創(chuàng)造條件。如校領導關注新生報到綠色通道辦理情況，校領導擔任大學生自強社的名譽社長等，對于開展資助工作起到了積極的領導示范作用。

2.學校資助體系完善是基礎。高校資助文件齊備，有章可循，學工部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各部門相互配合，并成立專門的學生資助管理中心，配備專職工作人員，是開展資助工作的基礎。如學校向優(yōu)秀新生發(fā)放獎學金，舉辦先進表彰活動，營造了良好的氛圍。

3.信息化建設是手段。加強資助工作信息化，提升資助工作服務水平。資助工作的特點是工作量大、持續(xù)時間長、涉及學生多，應發(fā)揮好班導師、輔導員和學生干部的作用把各項工作做深做細。

資助、育人、成才是一個循環(huán)。資助與育人相結(jié)合才能有利于做好人才培養(yǎng)工作，培養(yǎng)的人才越多越能起到更好的優(yōu)秀示范作用促進資助工作。資助工作取得的效果越好，越能使更多的家庭經(jīng)濟困難學生得到精神上的幫扶，營造更好的學習氛圍，使更多的學生受益，從而促進人才培養(yǎng)的良好循環(huán)。

參考文獻

[1]教育部關于進一步加強高等學校學生資助工作機構(gòu)建設的通知，教人〔2006〕6號，2006年5月10日

[2]新華網(wǎng)，完善大學生資助體系，2015年04月28日