情趣教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用

姜運(yùn)梅

隨著我國綜合國力的提升與現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，英語作用越來越顯現(xiàn)出來，并成為一種重要的學(xué)科出現(xiàn)在我國的基礎(chǔ)教育體系中。因此，初中英語教師要高度重視英語課堂教學(xué)，并適時創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，充分運(yùn)用情趣教學(xué)法，同時與其他教學(xué)法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而提高課堂教學(xué)的實效性。下面我結(jié)合近幾年的教學(xué)實踐，就情趣教學(xué)法在英語教學(xué)中的運(yùn)用談?wù)勛约旱捏w會。

俗話說，失敗往往是一種財富。無數(shù)次的失敗告訴我：對待學(xué)生要如春天般溫暖，特別是在英語課堂中，應(yīng)當(dāng)時時刻刻與學(xué)生進(jìn)行心靈的接觸。學(xué)生的一聲招呼“Good morning，teacher！”，老師的一句回應(yīng)“Thank you.”，兩顆心meet了。老師首先要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，否則，教學(xué)會事倍功半。回想起前幾年的英語教學(xué)，對學(xué)生來說，那簡直是烏云密布的日子，在學(xué)生的印象中，我總是一副冷若冰霜的面孔。也許我當(dāng)時的教學(xué)原則：嚴(yán)師出高徒，這一理念在我腦子里根深蒂固，在學(xué)生面前就擺出老師的架子，不可一世，從來就是不茍言笑，學(xué)生倒是尊敬你，就是不敢與你接近，甭說有問問題的。在我去上課的時候，學(xué)生都緊張得發(fā)抖，因為生怕老師問問題答不上來，如果是那樣的話，就糟了，凡對于作業(yè)完不成的學(xué)生，我嚴(yán)懲不貸，記得一節(jié)英語課，檢查背誦crocadile一課，一名女生不知什么原因，一點都沒背，可惹火我了，這位學(xué)生在門口足足站了一節(jié)課，只見她汗珠一直往下滴，我竟沒有一點憐憫心?？傻阶詈?，我這嚴(yán)師也沒培養(yǎng)出高才生，因為每當(dāng)上英語課的時候，學(xué)生就有一顆懸著的心。

“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”。教育的改革與發(fā)展，新課程的實施，都要有與之相適應(yīng)的新型教師，那就是教師要以飽滿的熱情積極投身于教育事業(yè)，把全部的愛傾注于教育事業(yè)，傾注于每一位學(xué)生。

現(xiàn)在談起英語教學(xué)，大部分英語教師仍然是牢騷滿腹：學(xué)生太笨，實在教不會，總不出成績，真是一項出力不討好的苦差事。一節(jié)課喊破了喉嚨，也沒效果，對此，我有同感。但是，我不會感嘆，不會責(zé)怪，我要把我所有的愛、所有的情感投入到學(xué)生身上，我要把我所有的熱情、所有的激情投入英語課堂，讓笑容永遠(yuǎn)掛在臉上，暖意永遠(yuǎn)留在學(xué)生心底。用我的熱情喚起每個學(xué)生的激情，輕松、愉快地學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮，大力表彰學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，不諷刺學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，使整個班集體融為一個歡樂的學(xué)習(xí)海洋。

就是在這樣的一個環(huán)境里，學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，學(xué)生不擔(dān)心回答不上老師的問題而受批評，一個個踴躍舉手，有的學(xué)生甚至為老師叫不到自己而唉聲嘆氣，他們表現(xiàn)出對英語的濃厚興趣。

接下來的時間，我就把課堂交給學(xué)生，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主動性，讓學(xué)生領(lǐng)讀單詞、教學(xué)課文、競賽對話，當(dāng)然，錯誤難免，笑話百出，但沒有一個學(xué)生把它當(dāng)做負(fù)擔(dān)。相反，學(xué)生愈戰(zhàn)愈勇，都做出躍躍欲試的架勢。記得在Guess：Who is he/she？的games中，兩個學(xué)生為了搶角色，差點沒干起來，那一堂課，學(xué)生簡直火起來了，就連全班最不好說話的一個女生，最后也加入了游戲的行列，而且說出了全班從沒聽到她說過的流利的英語，全班沸騰了。我在一旁也插不上手了，幾乎被冷落了，我沒有感到孤獨，而感到自豪、驕傲：學(xué)生愛英語，已愛不釋手。

以后的日子，我們就這樣度過：上完這節(jié)英語課，學(xué)生總期盼著下節(jié)課的到來，課下問問題，我是應(yīng)接不暇，我的生活也充滿了極大的樂趣，我不追名，也不求利，我用我的愛心感化學(xué)生，用愛的情感激起學(xué)生的興趣。這是我近幾年來一直遵守的教學(xué)理念。

一個教師首先要有對教育事業(yè)的忠心耿耿，才會有一顆對教育事業(yè)摯愛的心。在教學(xué)改革中情趣教學(xué)就是對你的真正檢驗。因此，初中英語教師要充分利用情趣教學(xué)法，注重英語語感的培養(yǎng)，養(yǎng)成運(yùn)用英語思維的方式與習(xí)慣，讓學(xué)生在具體的語境中猜測、理解，在實踐中培養(yǎng)和學(xué)生的英語的理解與運(yùn)用能力，使學(xué)生自覺樹立學(xué)習(xí)英語的意識、運(yùn)用英語的習(xí)慣，提高其學(xué)習(xí)英語的能力和技能。

同時，采用英語情趣教學(xué)法，并不是排除其他的有效教學(xué)方法，而是要注重與多種教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合。如指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語閱讀，特別是強(qiáng)調(diào)在閱讀中強(qiáng)化對英語詞匯、句子和段落的理解，要求學(xué)生帶著問題走進(jìn)閱讀，而不是機(jī)械地、毫無目的地閱讀，使學(xué)生在閱讀中掌握大量的單詞、詞匯，從而幫助學(xué)生有效地實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并上升為理性認(rèn)識。 再如運(yùn)用音、形結(jié)合的方法，適時進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。因為在教學(xué)中時常會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在給英語單詞注音時用漢語拼音或使用漢語的方法，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生所表達(dá)的英語往往帶有很濃的漢語味，長此以往，不利于培養(yǎng)學(xué)生掌握單詞的音與形的聯(lián)系，從而給學(xué)生造成學(xué)習(xí)障礙，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的信心。為此，我們在英語課堂教學(xué)中，可以采用“雙色筆”，即使用白色筆和紅色筆分別寫出單詞中的某一字母或字母組合及與此相對應(yīng)的音標(biāo)。這樣可以形象地幫助學(xué)生把字母與讀音聯(lián)系起來，以加強(qiáng)音、形之間的聯(lián)系，與學(xué)生建立起一種必然的聯(lián)系，使其掌握正確的讀音，這對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性、主動性極為有利。

總之，在初中英語課堂教學(xué)中，采取情趣教學(xué)方法是一種非常有效的方法，這種方法的優(yōu)勢在于能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生能積極、主動地參與到學(xué)習(xí)之中，從而突出學(xué)生的主體性，并提高課堂教學(xué)效率。