培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)活力

王瑞琪

要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)如果不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)疑就是在錘冰冷的鐵。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生了濃厚的興趣，傾注了自己極大的熱情，他們才可能以一種激動(dòng)的、振奮的、高漲的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，在創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)中意識(shí)和感知到自己智慧的力量。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)興趣是一種激情，這種激情一旦激發(fā)將使學(xué)生始終如一地保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，偉大導(dǎo)師列寧有句名言：“沒(méi)有人的感情，就從來(lái)沒(méi)有，也不可能有人對(duì)于真理的追求。”由此可見(jiàn)，語(yǔ)文教學(xué)確實(shí)需要穩(wěn)定持久的高品位的興趣品質(zhì)。

培養(yǎng)興趣歷來(lái)是眾多學(xué)者研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生的興趣培養(yǎng)也是許多教育工作者不斷探索的重要課題。在當(dāng)前全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的濃厚興趣也就成為促使課程改革順利推進(jìn)的重要因素。我作為一名普通語(yǔ)文教師也在不斷地琢磨、探索著各種激趣方法。根據(jù)我的教學(xué)試驗(yàn)，我覺(jué)得以下方法挺實(shí)用的，愿與大家一起分享：

一、營(yíng)造良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

教師要樹(shù)立良好的自身形象，使學(xué)生信服你，認(rèn)為你是他在求學(xué)經(jīng)歷中遇到的最好的語(yǔ)文老師。正所謂“愛(ài)屋及烏”，學(xué)生欽敬你、崇拜你，就會(huì)自然而然地團(tuán)結(jié)在你的周?chē)?，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)提高，學(xué)生的能就會(huì)得到最大限度的發(fā)掘，教學(xué)工作得以順利開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量也就會(huì)得以提高。教師是學(xué)生的良師，又是學(xué)生的益友，融洽的師生關(guān)系能營(yíng)造良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生的互動(dòng)。語(yǔ)文課堂教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，同時(shí)也伴隨著心靈的接觸和情感的交流。

二、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際激發(fā)興趣

新課改要求“課堂要面向?qū)W生，面向生活，面向社會(huì)”，其中“面向生活，面向社會(huì)”就是指課程內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，課堂學(xué)習(xí)要與社會(huì)生活實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)質(zhì)上就是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為根本。切合學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。在教學(xué)中，要盡力培養(yǎng)學(xué)生去觀(guān)察生活，收集生活資料，幫助他們提高這方面的能力，并且在課堂教學(xué)中盡量聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

三、讓學(xué)生體驗(yàn)成功

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“讓每個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)?！倍睦韺W(xué)也告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)窮的追求意念和力量。因此，我們可以在課堂教學(xué)中充分利用學(xué)生這一愿望，為他們?cè)O(shè)計(jì)能獲得成功的體驗(yàn)，使每位學(xué)生在獲得成功的過(guò)程中，產(chǎn)生獲得更大成功的愿望。在教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常采用分層教學(xué)的方法。如設(shè)計(jì)的課堂提問(wèn)層次分明，富有針對(duì)性，讓各個(gè)層面的同學(xué)都有思考的余地。如我經(jīng)常讓成績(jī)較好的同學(xué)上課時(shí)思考一些較深入的問(wèn)題，讓中等生回答一些常規(guī)問(wèn)題，讓成績(jī)很差的學(xué)生讀讀課文。或者在檢查作業(yè)時(shí)讓成績(jī)好的同學(xué)背一篇文章，而讓成績(jī)較差的同學(xué)背其中的一段。在每次月末或?qū)W期末表彰總結(jié)時(shí)候，我對(duì)優(yōu)秀和有進(jìn)步的學(xué)生都會(huì)發(fā)獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品予以鼓勵(lì)，并且有意識(shí)地對(duì)成績(jī)基礎(chǔ)不好卻進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行大量表彰。這樣他們都能感覺(jué)到自己的成就感和幸福感。

四、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

科學(xué)的發(fā)展給教育教學(xué)提供了新的教學(xué)工具，有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生觀(guān)看歷史電影或一些關(guān)于相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的多媒體資料。用銀幕和其他藝術(shù)形象去撞擊學(xué)生的心靈，從而使學(xué)生從思想上與之產(chǎn)生共鳴。我在給大家講《海燕》時(shí)，給同學(xué)們用多媒體播放一些《海燕》的話(huà)劇表演，大家看完后共同討論，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，讓同學(xué)們對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。這就是一種新的教學(xué)工具由于正確運(yùn)用產(chǎn)生的效果。

在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要尊重、鼓勵(lì)、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生真正喜歡上語(yǔ)文，更要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在語(yǔ)文教學(xué)中更新教育觀(guān)念，轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)設(shè)平等、合作、和諧的學(xué)習(xí)平臺(tái)，積極大膽地使用各種教學(xué)方法， 讓學(xué)生感受來(lái)自語(yǔ)文的興趣，真正走進(jìn)語(yǔ)文，使語(yǔ)文課堂煥發(fā)活力！