新疆司法警官學(xué)校課程建設(shè)現(xiàn)狀問題與發(fā)展對策

古麗娜

【摘要】本文將主要從三個(gè)方面闡述新疆司法警官學(xué)校社會(huì)學(xué)課程體系中存在的問題及發(fā)展對策。

【關(guān)鍵詞】司法警官 專業(yè)技能 課程體系

【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0016-01

一、新疆司法警官學(xué)校的課程設(shè)置

（一）課程設(shè)置的職業(yè)化

新疆司法警官學(xué)校經(jīng)過長時(shí)間的發(fā)展，學(xué)院辦學(xué)特色愈加明顯。隨著我國執(zhí)政理念和教育教學(xué)的發(fā)展和改革，警法類學(xué)院也更應(yīng)遵循高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律。即學(xué)校在課程設(shè)置及教學(xué)上更趨向于職業(yè)化。警察是一個(gè)特殊的職業(yè)，為了維護(hù)社會(huì)治安等一些有關(guān)社會(huì)問題，學(xué)校需要就該問題加強(qiáng)社會(huì)學(xué)課程的設(shè)置，同時(shí)司法警官學(xué)校需要增加學(xué)員的實(shí)踐能力和職業(yè)技術(shù)，因此學(xué)校課程設(shè)置中增設(shè)更多嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的實(shí)用型課程，如社會(huì)工作實(shí)務(wù)、社區(qū)矯正等。

（二）新疆司法警官學(xué)校在社會(huì)學(xué)課程中的教育途徑

新疆司法警官學(xué)校經(jīng)過多年的摸索探究，我校在辦學(xué)層次和辦學(xué)質(zhì)量上取得了長足進(jìn)步，就社會(huì)學(xué)課程來說，它由兩部分組成理論社會(huì)學(xué)和社會(huì)學(xué)工作實(shí)務(wù)，主要用于研究社會(huì)良好運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展的問題，在宏觀方面主要研究社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，中觀方面研究一個(gè)地域的社會(huì)變化狀況，微觀方面主要研究社會(huì)的小群體、家庭、個(gè)人的變化情況。

二、社會(huì)學(xué)專業(yè)存在的問題

（一）課程性質(zhì)不明確

社會(huì)學(xué)課程是提高學(xué)生洞察社會(huì)及社會(huì)現(xiàn)象的核心課程，但警校一直把該課程列為公共課，這就勢必抹殺了社會(huì)學(xué)課程與其他公共課程在性質(zhì)上的根本區(qū)別，也弱化了學(xué)生對于該課程的重視程度，導(dǎo)致課程教學(xué)目標(biāo)模糊，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)校在教學(xué)課程體系中過于注重學(xué)生的理論知識(shí)，并沒有凸顯出社會(huì)學(xué)課程的重要性，忽略了對學(xué)生職業(yè)素能的培訓(xùn)，缺少了創(chuàng)新精神。

（二）課程內(nèi)容單一

社會(huì)學(xué)課程內(nèi)容單一、重理論輕實(shí)踐，課程內(nèi)容不能及時(shí)反映最新社會(huì)現(xiàn)實(shí)，缺乏行業(yè)針對性，考核制度存在問題，司法警官學(xué)校的課程考核大多是對學(xué)生閉卷考試，目的性、功利性太強(qiáng)，對一個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)也是以課程考核結(jié)果為基準(zhǔn)。這樣造成學(xué)生的主觀能動(dòng)性得不到發(fā)揮，能力得不到提高，缺乏了自身的創(chuàng)新意識(shí)，便阻礙了對司法警官的人才培養(yǎng)。

同時(shí)學(xué)校在課程設(shè)置隨意性很大，不符合教學(xué)邏輯也嚴(yán)重違背了學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)的規(guī)律性。

（三）重視程度不夠

在不同課程的教學(xué)過程中，教師們不能對不同課程有合適的教學(xué)方法，都是按部就班按照書本知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，與社會(huì)學(xué)課程結(jié)合程度不夠，師資隊(duì)伍力量不夠強(qiáng)大，對社會(huì)學(xué)學(xué)科的重視程度不夠，而且專業(yè)課程的學(xué)習(xí)并不能很好的應(yīng)用于行業(yè)實(shí)踐中，以至于司法警官的教育具有局限性。

三、課程體系建設(shè)的發(fā)展對策

（一）明確課程性質(zhì)，確定培養(yǎng)目標(biāo)

完善社會(huì)學(xué)課程體系建設(shè)是司法警校教育改革的必要結(jié)果，社會(huì)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)成為一門重要的專業(yè)必修課，它必須服務(wù)于監(jiān)獄行業(yè)，從教學(xué)目標(biāo)上，要有認(rèn)知、情感、態(tài)度目標(biāo)，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備社會(huì)學(xué)專業(yè)理論知識(shí)，培養(yǎng)解決實(shí)際社會(huì)問題的能力，同時(shí)形成一套行之有效的解決問題的方法，所以結(jié)合學(xué)校的實(shí)際發(fā)展情況來調(diào)整社會(huì)學(xué)課程在相關(guān)專業(yè)中的定位，制定社會(huì)學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，才能充分適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

（二）優(yōu)化教學(xué)手段

社會(huì)學(xué)研究背景立足于中國社會(huì)的結(jié)構(gòu)改變，通過了解國內(nèi)外社會(huì)學(xué)研究的最新狀況，然后進(jìn)行分析、歸納，最后得出結(jié)論，并深入成為較為專業(yè)的系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)，在智力上支持我國的社會(huì)建設(shè)。因此，我校應(yīng)該立足優(yōu)秀的司法警校的發(fā)展背景，了解本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際力量，重新審視學(xué)校的社會(huì)學(xué)課程，增強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)變遷基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。

（三）重視社會(huì)學(xué)的教學(xué)

學(xué)校應(yīng)該加大對社會(huì)學(xué)課程在專業(yè)課中的課時(shí)比例，邀請相關(guān)的教學(xué)研究人員給學(xué)生開展講座，同時(shí)為社會(huì)學(xué)和相關(guān)專業(yè)老師創(chuàng)造學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)和場所，拓展了學(xué)生有關(guān)社會(huì)學(xué)研究的視野，提高了老師教學(xué)水平，在新的課程體系中要明確主干課程，凸顯出社會(huì)學(xué)課程體系，完善專業(yè)技能課程，讓學(xué)生提前具備以后工作所需的專業(yè)技能。充分掌握社會(huì)學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能知識(shí)才有可能成為一名優(yōu)秀的司法警官。

四、結(jié)語

作為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中的司法警官類院校，要想我們培養(yǎng)的學(xué)生在將來可以成功立足于派出所、看守所或者警察局的崗位，我們就要根據(jù)以后工作所需要的專業(yè)技能對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，一方面有助于學(xué)生提高崗位技能和綜合水平能力，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了司法警官學(xué)校的辦學(xué)理念立足于專業(yè)知識(shí)、服務(wù)于社會(huì)群眾、面向于政治社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

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