命題作文“那些話，那份情”導(dǎo)寫(xiě)

曹津源

命題作文“那些話，那份情”導(dǎo)寫(xiě)

曹津源

【作文題目】

生活中總有那么一些話語(yǔ)，讓你心中漾起情感的漣漪，或愉悅，或興奮，或自豪，或感激，或溫暖，或內(nèi)疚，或糾結(jié)……聽(tīng)著這些話語(yǔ)，我們的情感世界變得豐富，學(xué)會(huì)思考生活，漸漸長(zhǎng)大。請(qǐng)聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷，以“那些話，那份情”為題寫(xiě)一篇文章。詩(shī)歌除外，文體不限；不少于800字。

【思路點(diǎn)撥】

這是一道“提示語(yǔ)＋題目＋要求”的命題作文，作文構(gòu)思行文須注意下面四點(diǎn)。

一、精準(zhǔn)審題

題目中的“那些話”與“那份情”屬于并列結(jié)構(gòu)，是“話”與 “情”，兩者具有因果關(guān)系——“情”由“話”起，因“話”生“情”，所寫(xiě)文章不能只有“話”而不見(jiàn)“情”，也不能空說(shuō)“情”而少見(jiàn)“話”，應(yīng)該做到由“話”引思，借“聲”抒情。

二、選材新穎

命題中有“聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷”這一要求，所以選材首先應(yīng)做到以 “我手寫(xiě)我心”“以真示人”，不能憑空編造。“有些話”可以是“一人多話”，也可以“多人多話”，不論采用哪一種，都應(yīng)以“有個(gè)性”“能出新”為首選。不少同學(xué)都有“考砸”或“比賽失利”后聽(tīng)老師（或家長(zhǎng)）說(shuō)“失敗是成功之母”“勝不驕敗不餒”之類(lèi)的安慰話、鼓勁話的經(jīng)歷，但“那些話”是“你有我有大家有”的同類(lèi)素材，如選用這類(lèi)素材作文，很容易出現(xiàn)“撞車(chē)”“擁堵”現(xiàn)象，立意“老套”，難以出新。提示語(yǔ)中的省略號(hào)暗示“情”的涵蓋面是很廣的，除了列舉的以外，其他的“情”也可入文，如果所寫(xiě)的“那些話”引發(fā)了豐富復(fù)雜的情感，文章也許更能出新。選材出新的途徑因人而異，“佳作選評(píng)”中第一篇文章選擇流淌時(shí)代活水、接通社會(huì)熱點(diǎn)的素材，第二篇文章選取“媽媽”雖出于愛(ài)但屬于“不會(huì)愛(ài)”的三句話作為素材，都能使讀者耳目一新。

三、優(yōu)化結(jié)構(gòu)

此文題適合寫(xiě)記敘文或散文。文章結(jié)構(gòu)要力求勻稱(chēng)，有利于突出中心?！霸挕彪x不開(kāi)所寫(xiě)的人與事，人與事可寫(xiě)的內(nèi)容很多，例如外貌、動(dòng)作、心理、環(huán)境等等，為了扣住題目中的“那些話”，應(yīng)該安排好詳略繁簡(jiǎn)——把“話”作為寫(xiě)人敘事的中心，其它內(nèi)容略寫(xiě)，或只作為襯托，防止進(jìn)入“那些話”被其他描寫(xiě)“淹沒(méi)”的誤區(qū)。結(jié)構(gòu)形式因文而異，可以讓不同的話在同一時(shí)空漸次出現(xiàn)，形成縱式結(jié)構(gòu)，如“佳作選評(píng)”中第一篇文章；也可以讓“那些話”在不同時(shí)空出現(xiàn)，形成并列推進(jìn)的橫式結(jié)構(gòu)，如“佳作選評(píng)”中的第二篇文章。

四、寫(xiě)好結(jié)尾

怎樣體現(xiàn)提示語(yǔ)中“豐富情感世界，學(xué)會(huì)思考生活”這一要求？在主體部分圍繞“那些話”展開(kāi)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好亮出題旨的結(jié)尾是出彩的關(guān)鍵。方法因文而異，或收攏全文，直抒胸臆，點(diǎn)出“情”之所在，如“佳作選評(píng)”中的第一篇文章；或由“話”轉(zhuǎn)“議”，畫(huà)龍點(diǎn)睛，亮出哲理思考，如“佳作選評(píng)”中的第二篇文章。

【佳作選評(píng)】

那些話，那份情

朱捷

夜剛剛降臨，我家的廚房里便傳來(lái)一陣歡快的“鍋鏟交響曲”。當(dāng)熱氣騰騰的飯菜擺上桌時(shí)，我家的“新聞?dòng)浾摺北汩_(kāi)始播報(bào)新聞了。記者到你家？是啊，這“記者”就是我的奶奶。每天她挎著豬草籃子在村里轉(zhuǎn)悠一圈，便能帶回一籃子的新聞。當(dāng)一家人坐在一起吃晚飯時(shí)，“新聞聯(lián)播”便開(kāi)播了，請(qǐng)聽(tīng)。

“今天，我們村里馮紅家的大飯店開(kāi)業(yè)了，那場(chǎng)面真熱鬧，門(mén)前擺滿了花籃，鞭炮響了老半天……”

奶奶的話還沒(méi)有說(shuō)完，媽媽便插話：“提到馮紅，我就想起小時(shí)候她向我借皮鞋的事?！?/p>

我疑惑地問(wèn)：“只聽(tīng)說(shuō)借錢(qián)，哪有借皮鞋的呀？”

媽媽笑笑說(shuō)：“那時(shí)候，大家都窮唄。我有一雙外婆從上海帶回來(lái)的紅色皮鞋，全村的孩子都很羨慕。有一次，馮紅要去親戚家喝酒，我把皮鞋借給了她，心疼了好幾天，這事到現(xiàn)在還記得清清楚楚?！?/p>

奶奶接口道：“現(xiàn)在的日子和過(guò)去不能比了，就拿馮紅來(lái)說(shuō)吧，前幾年小兩口在外地的飯店打工，不但把自己家的草房翻成了樓房，現(xiàn)在還把大飯店開(kāi)到村里來(lái)，聽(tīng)說(shuō)今兒的生意挺不錯(cuò)，店里坐滿了人?！?/p>

爺爺喝了口酒，說(shuō)：“趁著假期，咱們也到她飯店里去嘗嘗鮮，消費(fèi)消費(fèi)?！蔽疫B忙點(diǎn)頭稱(chēng)好。

這時(shí)，奶奶像想起了什么似的，問(wèn)爺爺：“我們家的一卡通放哪兒了？今天小村官來(lái)過(guò)了……”

我好奇地打斷奶奶的話：“誰(shuí)是小村官呀？”

奶奶笑著說(shuō)：“就是新來(lái)的大學(xué)生村官唄！那小伙子嘴巴真甜，每次見(jiàn)到我們這些老太婆，都‘大娘、大媽’地叫個(gè)不停，大伙兒都挺喜歡他的。今天他來(lái)通知我們，說(shuō)國(guó)家給的補(bǔ)貼錢(qián)到了，讓咱們拿一卡通去銀行取呢?！?/p>

我又忍不住問(wèn)：“現(xiàn)在種田還有補(bǔ)貼呀？”

媽媽接過(guò)話茬說(shuō)：“不但種田國(guó)家有補(bǔ)貼，連養(yǎng)豬、買(mǎi)電器都有補(bǔ)貼?！?/p>

“是呀，這些補(bǔ)貼的錢(qián)都打在一卡通里呢?！蹦棠淘秸f(shuō)越高興，幸福寫(xiě)在臉上。

我羨慕地說(shuō)：“奶奶，你現(xiàn)在可是‘有卡一族’??！”

奶奶更來(lái)勁了：“我早就是了，前幾年，我們每個(gè)人都交了農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)，現(xiàn)在就憑卡拿退休金啊。

爸爸開(kāi)玩笑說(shuō)：“珠兒，我們家就你是‘沒(méi)卡族’啊?！?/p>

“我也有卡呀！”我不甘示弱地說(shuō)。

大家都用疑惑的眼光看著我，我笑著說(shuō)：“我有學(xué)校食堂的飯卡?。　?/p>

大伙兒一聽(tīng)，都哈哈大笑起來(lái)，笑聲飄出堂屋，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

我愛(ài)聽(tīng)這有趣的“新聞聯(lián)播”，那些新鮮快樂(lè)的話語(yǔ)，總是讓我們熱愛(ài)生活，心生幸福。

［點(diǎn)評(píng)］這是一篇謳歌新農(nóng)村、傳達(dá)正能量的佳作。文章的亮點(diǎn)在于所寫(xiě)的“那些話”都能融入時(shí)代活水，無(wú)論是“說(shuō)”新農(nóng)民創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生村官，還是“說(shuō)”一卡通補(bǔ)貼，都凸顯了當(dāng)代農(nóng)村的新變化、新氣象、新生活；結(jié)尾處扣住“那些話”與“那份情”直抒胸臆，亮出題旨，堪稱(chēng)“豹尾”。

那些話，那份情

符仁杰

一看題目，我立馬想起媽媽的三句話，從早到晚反復(fù)嘮叨的三句話，每句話都能概括出一個(gè)。

快

這不，清早，我還在做著美夢(mèng)。她就來(lái)到我的床前，掀開(kāi)被子，往我屁股上輕輕一拍，叫一聲“快起來(lái)，都幾點(diǎn)了！”吃完飯，我還沒(méi)來(lái)得及漱口，擦嘴，她又喊：“還不快去上學(xué)，要遲到了！”放學(xué)回家，剛放下書(shū)包，歇口氣，她又說(shuō)：“還不快去做作業(yè)！”燈光下，我想看點(diǎn)課外書(shū)，她催促我：“別看了，明天還要上學(xué)，快點(diǎn)睡覺(jué)！”

哎，整天“快”這“快”那的。到底要有多“快”，她才能不嘮叨了呢？！

再

天還不怎么冷，每次我出門(mén)，她都命令式地對(duì)我說(shuō)：“衣服穿好了再出去！”吃飯時(shí)，她一句又一句地勸我：“來(lái)，再吃點(diǎn)兒。吃飯像個(gè)貓，正長(zhǎng)個(gè)頭呢，不吃飽，哪行??！”學(xué)習(xí)累了，我想出去走走，她扭頭對(duì)我說(shuō)：“哎，課本學(xué)懂了再出去！”周末，出門(mén)上班，臨走時(shí)她也不忘記回頭叮囑一句：“做完作業(yè)再玩電腦?！?/p>

“再”，“再”……媽媽?zhuān)o我的限制怎么那么多呢？！

不

學(xué)校有什么活動(dòng)我要參加，征求媽媽的意見(jiàn)時(shí)，她大多不同意。班級(jí)進(jìn)行班干部選舉，我要報(bào)名參加，她說(shuō)：“不行，萬(wàn)一工作能力沒(méi)提高，耽誤了功課，成績(jī)落下一大截，得不償失?！睂W(xué)校號(hào)召我們參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，媽媽知道后說(shuō)：“不行，影響學(xué)習(xí)。再說(shuō)，你在家從未干過(guò)什么活兒，要是提水累著，挖土碰著了自己，破皮，流血，后悔來(lái)不及?！睂W(xué)校開(kāi)展“一對(duì)一”互幫活動(dòng)，一位同學(xué)計(jì)劃到我家做作業(yè)，媽媽說(shuō)：“不行！我看你們一起學(xué)習(xí)是假，一塊兒玩才是真的，萬(wàn)一心玩野了，怎么辦？”

媽媽?zhuān)瑹o(wú)論什么事，您怎么都用“不”字呢？

那天睡覺(jué)前，我徜徉在唐詩(shī)美妙的意境中。媽媽跳完廣場(chǎng)舞回來(lái)，一臉快樂(lè)。一見(jiàn)我捧著“課外書(shū)”，那個(gè)“快”字就要從口中蹦出。我終于搶在前頭與她交流：“媽媽?zhuān)潘尚那榈母杏X(jué)挺好吧……我呢，漸漸長(zhǎng)大了，您那三個(gè)字能不能也少說(shuō)一點(diǎn)呢？媽媽?zhuān)星筮M(jìn)’，那是生活智慧；不‘再’限制，那是健康理念；少‘不’多‘放’，那是成長(zhǎng)之道啊……”媽媽先是一愣，若有所悟，繼而邊要熄燈邊說(shuō)：“三個(gè)字怎么啦，合在一起不就是一個(gè)‘愛(ài)’字嘛，這還不懂？好啦，快睡，有話等明天考完了再說(shuō)，不再看閑書(shū)了啊……”

你聽(tīng)，“快”“再”“不”這三個(gè)字一下子全用上了，我的心又困惑、糾結(jié)起來(lái)：那些話，確實(shí)都有愛(ài)。但有愛(ài)，還要會(huì)愛(ài)呀！

［點(diǎn)評(píng)］這是一篇借“聲”抒情、由“話”引思的佳作。作者以媽媽的“那些話”作為線索貫穿全文，用“快”“再”“不”三個(gè)字做小標(biāo)題，構(gòu)成脈絡(luò)清晰的橫式結(jié)構(gòu)；文中的“那份情”，既有媽媽的“關(guān)愛(ài)”，更有“我”的困惑、無(wú)奈和煩惱，構(gòu)成一個(gè)多面的情感復(fù)合體，頗有新意；最妙在收尾，一句“有愛(ài)，還要會(huì)愛(ài)”以哲理思考點(diǎn)明題旨，更見(jiàn)精辟。

［作者單位：江蘇省如東高級(jí)中學(xué)］