讓思想政治教育回歸“應(yīng)然狀態(tài)”

鮑永娟　申西冰

摘 要 《古田會(huì)議決議》作為我軍思想政治教育的第一個(gè)綱領(lǐng)性文件，明確了我軍思想政治教育的“應(yīng)然狀態(tài)”，其給出的一系列教育方法和經(jīng)驗(yàn)，至今對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育工作仍然具有重要借鑒意義。重溫《古田會(huì)議決議》，對(duì)于提升新形勢(shì)下大學(xué)生的思想政治教育具有重要指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞 《古田會(huì)議決議》 大學(xué)生 思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1929年12月召開(kāi)的古田會(huì)議是我黨我軍歷史上的一次重要會(huì)議，毛澤東在大會(huì)上所作的報(bào)告——《中國(guó)共產(chǎn)黨紅軍第四軍第九次代表大會(huì)決議案》（簡(jiǎn)稱《古田會(huì)議決議》，以下簡(jiǎn)稱《決議》）為我黨我軍思想政治教育指明了道路。2014年11月習(xí)主席親自提議在古田召開(kāi)全軍政治工作會(huì)議，重溫古田會(huì)議精神，把我們的目光再次聚焦到了歷史上的這一重要會(huì)議及其取得的成果。作為軍隊(duì)思想政治工作史上第一個(gè)綱領(lǐng)性文件，《決議》明確了我軍思想政治教育的“應(yīng)然狀態(tài)”，提出了一系列工作方法和重要原則，解決了當(dāng)時(shí)紅軍內(nèi)部存在的很多思想和實(shí)際問(wèn)題，為后來(lái)黨內(nèi)軍內(nèi)思想政治工作的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作提供了有益借鑒。

習(xí)主席說(shuō)，“青年一代是黨和軍隊(duì)的未來(lái)和希望，革命事業(yè)靠你們接續(xù)奮斗，優(yōu)良傳統(tǒng)靠你們繼承發(fā)揚(yáng)?！碑?dāng)代青年大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的生力軍，他們的思想政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系到關(guān)系到中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。新形勢(shì)下，抓好大學(xué)生的思想政治教育工作，為確保大學(xué)生政治合格、更好地服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，這是實(shí)現(xiàn)高等教育目標(biāo)的首要任務(wù)。作為馬克思主義中國(guó)化的重要成果，《決議》對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

1突出大學(xué)生思想政治教育的重要地位，增強(qiáng)實(shí)效性

當(dāng)時(shí)紅四軍中存在輕視甚至貶低思想政治工作的傾向，如單純軍事觀點(diǎn)，《決議》一開(kāi)始就指出“紅軍第四軍的共產(chǎn)黨內(nèi)存在著各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想，這對(duì)于執(zhí)行黨的正確路線妨礙極大，若不徹底糾正，則中國(guó)偉大革命斗爭(zhēng)給予紅軍第四軍的任務(wù)是必然擔(dān)負(fù)不起來(lái)的?！贬槍?duì)這種現(xiàn)象，《決議》強(qiáng)調(diào)指出，必須有計(jì)劃地進(jìn)行黨內(nèi)教育，首先從思想上建黨，通過(guò)馬克思主義理論和無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的教育來(lái)提高廣大黨員的思想覺(jué)悟，糾正各種錯(cuò)誤思想，把黨員培育成堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者，才能完成黨和軍隊(duì)的歷史使命。習(xí)主席在全軍政治工作會(huì)議上提出，“要把理想信念在全軍牢固樹(shù)立起來(lái)，適應(yīng)強(qiáng)軍目標(biāo)要求，把鑒定官兵理想信念作為固本培元、凝魂聚氣的戰(zhàn)略工程，把握新形勢(shì)下鑄魂育人的特點(diǎn)和規(guī)律，著力培育有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人”。理想信念的牢固樹(shù)立、新一代“四有”軍人的培育，為我軍思想政治教育提出了新的更高的要求。思想政治教育是中國(guó)共產(chǎn)黨在軍隊(duì)中進(jìn)行的理論武裝和思想引導(dǎo)工作，是黨對(duì)軍隊(duì)實(shí)施思想政治領(lǐng)導(dǎo)的根本途徑，是加強(qiáng)軍隊(duì)全面建設(shè)、完成各項(xiàng)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是增強(qiáng)部隊(duì)凝聚力、提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力、有效履行新世紀(jì)新階段我軍歷史使命的重要保證。思想政治教育對(duì)于當(dāng)代青年大學(xué)生而言，也是確保其成人、成才的必要條件。

開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育要擺脫形式主義，增強(qiáng)實(shí)效性，首要的就是要突出其核心地位。習(xí)近平主席在新形勢(shì)下召開(kāi)的古田會(huì)議，再次強(qiáng)調(diào)了“政治工作是我軍的看家本領(lǐng)，是我軍的最大特色、最大優(yōu)勢(shì)，是我軍同一切其他性質(zhì)軍隊(duì)的最大區(qū)別，也是我軍保持人民軍隊(duì)性質(zhì)、宗旨、本色的重要保障”，我軍政治工作起到的是生命線的作用。學(xué)校教育講求“學(xué)校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的思想觀念，在大學(xué)生教育中突出學(xué)生的道德教育，將其置于育人工作的首要位置。

當(dāng)前，隨著信息化的不斷發(fā)展，各種思想文化在網(wǎng)絡(luò)上相互激蕩，非無(wú)產(chǎn)階級(jí)觀點(diǎn)隨處可見(jiàn)，不少極端組織、分裂分子、敵特人員在網(wǎng)絡(luò)中散布不良信息，青年大學(xué)生所能接觸到的資訊越來(lái)越龐雜，如若缺乏一定的政治辨別力，很容易受到不良思想的影響，形成錯(cuò)誤的價(jià)值取向。再加上大學(xué)生沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，容易輕信他人言語(yǔ)，往往成為文化滲透、思想滲透的重點(diǎn)目標(biāo)。同時(shí)，對(duì)于思想政治教育工作，在個(gè)別學(xué)校存在“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的尷尬局面。大學(xué)教育實(shí)施教育改革，突出任職教育，強(qiáng)調(diào)專業(yè)、技能教學(xué)，思想政治教育逐漸成為邊緣學(xué)科，缺乏應(yīng)有的重視。因此加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，讓其回歸應(yīng)有的地位，任務(wù)非常艱巨。

思想政治教育的重要地位不應(yīng)僅僅停留在口頭上，而應(yīng)真正落實(shí)到學(xué)校教育的大局中，從人力、物力、財(cái)力等各方面加以幫助扶持，切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性。

2創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容形式，增強(qiáng)針對(duì)性

重溫《決議》內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，制定科學(xué)合理的教育內(nèi)容是搞好思想政治教育的前提和基礎(chǔ)?！稕Q議》對(duì)思想政治工作內(nèi)容進(jìn)行了劃定，指出必須根據(jù)黨的中心任務(wù)來(lái)確定思想政治工作的內(nèi)容，紅軍思想教育的主要內(nèi)容是馬克思列寧主義和黨的正確綱領(lǐng)路線教育。同時(shí)《決議》從不同角度出發(fā)，將教育內(nèi)容分層確定，根據(jù)時(shí)代環(huán)境的不同、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的立場(chǎng)，以及教育對(duì)象的差別等方面，具體教育內(nèi)容以及教育方式應(yīng)該有所區(qū)別。

當(dāng)前大學(xué)生以90后青年為主，他們的思想政治素質(zhì)、道德?tīng)顩r從總體上說(shuō)是積極向上的。但是由于其成長(zhǎng)于復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)下，價(jià)值觀念、行為方式受到廣泛而深入的影響，個(gè)別大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)了一些偏差。從國(guó)內(nèi)環(huán)境看，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，經(jīng)濟(jì)成分、就業(yè)方式、利益關(guān)系日益多樣化，社會(huì)思想領(lǐng)域異?；钴S；就國(guó)際形勢(shì)講，國(guó)與國(guó)之間交流越來(lái)越頻繁，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)不斷加強(qiáng)，各國(guó)科學(xué)技術(shù)水平不斷提升，各種思想、文化、價(jià)值觀念相互激蕩。這些情況，既有利于大學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和成才意識(shí)；同時(shí)也導(dǎo)致少數(shù)青年不同程度地存在政治立場(chǎng)不堅(jiān)定、理想信念模糊、價(jià)值取向功利化等傾向。思想政治教育者應(yīng)抓住大學(xué)生在校期間的心理特征以及學(xué)校學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性，只有這樣才能讓大學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)同教育內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)到教育目的，培養(yǎng)出真正服務(wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的有用人才。

（1）要積極創(chuàng)新教育內(nèi)容，增強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的鮮活度，讓學(xué)生想聽(tīng)。提到思想政治教育學(xué)什么，學(xué)生往往首先想到的是中國(guó)特色社會(huì)主義、思想道德理論、哲學(xué)等理論性較強(qiáng)的課程，這些內(nèi)容既深?yuàn)W又枯燥，在課堂教學(xué)中是最容易打瞌睡的課。大學(xué)思想政治教育與院校各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)相配合，堅(jiān)持圍繞中心任務(wù)服務(wù)大局。但是客觀上來(lái)說(shuō)，一般意義上的思想政治教育內(nèi)容確實(shí)存在理論性強(qiáng)、枯燥乏味的特點(diǎn)。在教學(xué)中部分教師仍存在針對(duì)性不夠的問(wèn)題，具體體現(xiàn)學(xué)生工作、生活需求的內(nèi)容不多，時(shí)代氣息欠缺，與大學(xué)生的新觀念貼合不緊。要切實(shí)針對(duì)新時(shí)期青年學(xué)生的新情況，結(jié)合社會(huì)實(shí)際來(lái)對(duì)思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。將大學(xué)生個(gè)人成才目標(biāo)與核心價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生如何在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人成才愿望；把專業(yè)課的學(xué)習(xí)與社會(huì)發(fā)展實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，激勵(lì)學(xué)員以出色的專業(yè)技能為社會(huì)服務(wù)；使大學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)信息化的利與弊，提醒他們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)帶來(lái)便利的同時(shí)，也要練就“火眼金睛”，能夠明辨是非，堅(jiān)定政治立場(chǎng)。

（2）要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育的方式方法，增強(qiáng)思想政治教育的靈活性，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。目前高等教育的思想政治教育以課堂教學(xué)形式為主，因此個(gè)別思想政治教育稍顯教條主義，學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)。英國(guó)著名教育家洛克曾言，“任何東西都不能像良好的方法那樣，給學(xué)生指明道路，幫助他前進(jìn)?！苯虒W(xué)方式方法的重要性不言而喻?！稕Q議》提倡用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的多種形式教育官兵，宣傳群眾。其中還列舉了18種方法進(jìn)行黨內(nèi)教育。例如辦黨報(bào)、辦訓(xùn)練班、開(kāi)小組會(huì)、對(duì)不識(shí)字的黨員讀報(bào)紙、游藝、改良待遇等。對(duì)于怎樣上政治課，《決議》也給出了多種官兵樂(lè)于接受的方法，如啟發(fā)式、由遠(yuǎn)及近、由淺入深，說(shuō)話要通俗、明白、有趣味，干部班要用討論式等。這些方法在當(dāng)前大學(xué)生的思想政治教育中具有重要借鑒意義，尤其是要廢止注入式的課堂講授。注入式的講授政治理論，學(xué)生即使被動(dòng)聽(tīng)課，但是內(nèi)心并不完全接受，甚至反感教育內(nèi)容，達(dá)不到預(yù)定的教育目標(biāo)。應(yīng)積極發(fā)揮大學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)，采取多種形式開(kāi)展思想政治教育，如專題研討、社會(huì)實(shí)踐、小型辯論等，讓學(xué)生在自覺(jué)探索中達(dá)到教育目的。

3注重大學(xué)生思想政治教育的隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)滲透力

要增強(qiáng)思想政治教育的滲透力，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中提升思想政治素質(zhì)，對(duì)思想政治教育者的能力提出的要求也相對(duì)更高，因此大學(xué)思想政治教員的隊(duì)伍建設(shè)尤為重要。紅軍的《決議》指出“宣傳成分太差，俘虜兵也有，伙夫馬夫也有，吃鴉片的也有，有逃跑的嫌疑便把他解除武裝塞進(jìn)宣傳隊(duì)去的也有，當(dāng)司書(shū)當(dāng)不成器便送入宣傳隊(duì)去的也有，因殘廢了別的工作機(jī)關(guān)不要塞進(jìn)宣傳隊(duì)的也有，現(xiàn)在的宣傳隊(duì)簡(jiǎn)直成了收容所，完全不能執(zhí)行他的任務(wù)了?！薄凹t軍的宣傳隊(duì)是紅軍宣傳工作的重要工具，宣傳隊(duì)若不弄好，紅軍的宣傳任務(wù)，就忘[荒]廢了一個(gè)大的部分，因此關(guān)于宣傳隊(duì)的訓(xùn)練和整理問(wèn)題，是目前黨要加緊努力的工作之一?！?/p>

教育者的政治信仰和道德素質(zhì)對(duì)受教育者有直接的影響。大學(xué)生思想政治教育以政治理論課為主要形式，政治教師隊(duì)伍作為學(xué)校開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)的主體，其能力的高低直接關(guān)系到教育效果的好壞。因此政治教師自身的思想政治素質(zhì)要過(guò)硬，教學(xué)能力也應(yīng)不斷提升。大學(xué)政治教師隊(duì)伍肩負(fù)著為社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)人才的歷史使命，培育什么樣的人才以及培養(yǎng)的人才為誰(shuí)服務(wù)，關(guān)乎著人才培養(yǎng)的成敗。需要指出的一點(diǎn)是，不僅要培養(yǎng)專職思想政治教育教師隊(duì)伍，也要提升專業(yè)課教師的思想政治素質(zhì)。往往專業(yè)課教師授課時(shí)間長(zhǎng)，與學(xué)生接觸多，對(duì)學(xué)生所從事工作更為了解，通過(guò)言傳身教對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育具有天然的優(yōu)勢(shì)。去年教師節(jié)前夕，習(xí)近平同志在北師大師生代表座談時(shí)就曾指出，做一個(gè)好老師，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛(ài)之心。理想信念、道德情操更先于學(xué)識(shí)能力，“不能想象一個(gè)沒(méi)有正確理想信念的人能夠成為好老師”?！耙粋€(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是‘經(jīng)師和‘人師的統(tǒng)一，既要精于‘授業(yè)、‘解惑，更要以‘傳道為責(zé)任和使命。好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任?！倍诂F(xiàn)實(shí)中個(gè)別專業(yè)課教師在教學(xué)過(guò)程中重知識(shí)傳授、輕思想育人，存在“教、育分離”現(xiàn)象。有部分專業(yè)課教師不注重發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)I(yè)課中蘊(yùn)含的思想政治教育資源；有的人錯(cuò)誤地認(rèn)為，育人是思想政治教師的工作，與己無(wú)關(guān)；個(gè)別教師甚至在課下發(fā)表一些違背思想政治教育要求的言論，給學(xué)生的思想政治教育工作帶來(lái)了不應(yīng)有的困難和障礙。由此可見(jiàn)，專業(yè)課教師與政治理論教師的思想政治素質(zhì)同樣重要，要增強(qiáng)思想政治教育滲透力，就要攜手并進(jìn)，共同樹(shù)立“德育”為先的育人目標(biāo)。

另外，要重視提高大學(xué)輔導(dǎo)員自身的思想政治素質(zhì)，以及開(kāi)展思想政治教育的能力。特別是當(dāng)前輔導(dǎo)員是開(kāi)展思想政治教育的重要抓手，其自身的一言一行很重要，是學(xué)生最直接的學(xué)習(xí)榜樣。同時(shí)，他們與學(xué)生接觸交流多，更了解學(xué)生的需求，從一定程度上來(lái)說(shuō)，他們的言傳身教比政治教師更具說(shuō)服力、滲透力?！稕Q議》針對(duì)當(dāng)時(shí)部分紅軍士兵離隊(duì)思想，提出了兩方面的解決辦法，一是加強(qiáng)思想教育，提高其思想覺(jué)悟，二是解決其實(shí)際問(wèn)題，將解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的直接管理者，應(yīng)該深入學(xué)生，了解他們的實(shí)際需求，盡可能地讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)。有時(shí)候解決學(xué)生的一個(gè)小困難就能解開(kāi)其思想上的疙瘩，比上十次政治理論課的效果都好。

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