從班主任的魅力說開去

○石家莊市第六中學　侯　敏

從班主任的魅力說開去

○石家莊市第六中學侯敏

孜孜你好。

首先為你“不愿做個獨裁者”鼓掌叫好！它反映出你有尊重學生、以學生為本的寶貴意識，這是做好班主任工作的最先決條件。

班主任是班級建設的核心，班主任對目標任務的執(zhí)著推進，是一個班級打贏一場場硬仗的核心因素！而對于如何提高班級“執(zhí)行力”問題，我想先給你講一個我班剛剛發(fā)生的故事：

為激勵學生的集體意識和爭先精神，我班八個小組都設計制作了自己的組旗。綜合測評優(yōu)勝組每周一在教室正前方“升起”組旗，全班唱響優(yōu)勝組的組歌。但有一天，班里剛剛懸掛好的組旗被人偷偷撕毀了，這引起了全班尤其是優(yōu)勝組同學的憤怒。這一突發(fā)事件最終得以妥善解決，在集體的輿論下犯錯同學主動認錯。事后，我們進一步思考這一現(xiàn)象背后的深層次問題。大家得出結論：評價制度不夠合理。于是，我博采眾長，將最初的“評選冠、亞軍兩個先進小組”改為“申報文明小組”。這樣一來，徹底改變了過去由少數(shù)幾個小組壟斷冠亞軍、其他小組看不到希望的局面，同學們的積極性更高了。終于，在一次班會上，當全班八個組的組旗全部懸掛起來的時候，大家擁抱在了一起……

孜孜，我是想告訴你，“執(zhí)行力”的強與弱，是受很多因素的影響的。班級很多事件的發(fā)生甚至是學生與你產(chǎn)生對抗，都反映出某一方面的不合理性。我們是否意識到了，是否有反思教育行為的習慣？

現(xiàn)在就對如何提高學生執(zhí)行力這一問題，談談自己的粗淺認識：

一、班主任的魅力是執(zhí)行力強的先決條件

我認為，一個有魅力的“老班”必是一個有威信的“老班”。魅力會使學生從內(nèi)里被你牢牢吸引，你像一個巨大的磁場，一呼百應。而魅力“老班”，需具備以下三個條件：

1.有過硬的專業(yè)水準，高尚的品行。

好的班主任應首先是一個好的學科老師，專業(yè)能力強，教學水平高，博學多識。同時，德行足以為世范，心地高貴，氣度高雅。這是體現(xiàn)班主任魅力的首要條件。

2.“老班”要成為一名“多面手”。

組織開展豐富多彩、寓教于樂的各種活動是班主任工作的重頭戲。班主任不能只做指揮者、旁觀者、監(jiān)督者，在旁邊指手劃腳，而是要成為其中的一員，與他們一起籌劃、排練、設計、制作。主題班會、讀書會、運動會、歌詠比賽、聯(lián)歡會、班級文化墻的布置等，無一不體現(xiàn)著班主任的教育理念和才藝水平。如果你多才多藝，可愛的孩子們必將在無比的驚訝和佩服中成為你最忠誠的粉絲。你的“魅力”必將勢不可當！

3.與學生關系和諧，處事公平公正。

身為班主任要講原則，有責任心，對學生一視同仁。在深入了解學生的基礎上講究教育藝術，寬嚴有度。這是在學生心中獲取高分的很重要的一個方面。

二、科學民主的班規(guī)班紀是“執(zhí)行力”強有力的保障

學生是班級建設的主人，要發(fā)揮學生的主動性和主人翁意識，遇事多和學生商量，這才能讓班級制度得以順利推行。

如我班對自習課的管理方法：自習課接力本。即自習課開始由值日班長管理，發(fā)現(xiàn)說話的同學后記下名字，同時把本子傳給他，由這一位同學再找下一位違紀的同學，依此類推，一直傳遞下去……下課鈴響后，由本子上所記的最后一位同學將本子交回值日班長，并且這位同學要寫一篇500字的感想，本子上所有被記錄的學生要扣操行分2分。

這一班規(guī)最初并不是這樣，歷經(jīng)了多次修改才成為現(xiàn)在這一模式。現(xiàn)在執(zhí)行效果非常好。可見，大家認可的制度就利于執(zhí)行，違規(guī)后被罰也心服口服。

嘮叨了這么多，總結為一句話：班主任的強大魅力、號召力與科學民主的管理制度是提升學生執(zhí)行力的“殺手锏”。此系粗淺之見，權當拋磚引玉，希望對你有所幫助。

祝教思泉涌，工作順利！