多維教育內(nèi)涵在高校乒乓球競(jìng)技選項(xiàng)課中的實(shí)踐研究

吳國(guó)峰

摘? 要：在高校體育課的創(chuàng)新改革的浪潮中，競(jìng)技選項(xiàng)課是學(xué)生比較喜歡的體育課之一，不同愛好和不同層次的學(xué)生能夠根據(jù)自身情況選擇項(xiàng)目，讓自己的興趣愛好得以充分發(fā)揮。乒乓球作為國(guó)球，在高校中普及度很高，深受學(xué)生們的喜愛和青睞。體育教育作為高校育人的重要組成部分，傳統(tǒng)的體育教育模式已經(jīng)適應(yīng)不了教育改革的步伐。乒乓球競(jìng)技選項(xiàng)課如何改革創(chuàng)新，如何與時(shí)俱進(jìn)，如何創(chuàng)建全新的體育教育理念，將這種教學(xué)理念所產(chǎn)生的多維教育內(nèi)涵深入到乒乓球競(jìng)技選項(xiàng)課競(jìng)技中去。本文從多維教育內(nèi)涵為出發(fā)點(diǎn)，深入的研究體育教學(xué)理念，巧妙的將二者融合到乒乓球競(jìng)技選項(xiàng)課中去，從而借助乒乓教學(xué)的載體，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才盡一份力。

關(guān)鍵詞：高校? 乒乓球競(jìng)技選項(xiàng)課? 多維教育? 實(shí)踐研究

中圖分類號(hào)：G846? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）04（a）-0079-02

在大學(xué)體育課中的乒乓球競(jìng)技選項(xiàng)課是深受學(xué)生喜愛的一門體育課，作為國(guó)球乒乓球項(xiàng)目在蓬勃發(fā)展中形成了獨(dú)特的文化內(nèi)涵和教育內(nèi)涵，正是這種內(nèi)涵又賦予了乒乓球競(jìng)技選項(xiàng)課更加豐富的文化內(nèi)涵和教育空間。本文圍繞多維教育的內(nèi)涵，借助乒乓球競(jìng)技選項(xiàng)課這個(gè)平臺(tái)對(duì)高校大學(xué)生的德育、智育、體育及美育等方面進(jìn)行闡述，提出高校大學(xué)生如何成為創(chuàng)新型和復(fù)核型人才的意見及建議，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

1? 乒乓球競(jìng)技選項(xiàng)課多維教育的內(nèi)涵

多維教育就是一種全方位的展現(xiàn)出學(xué)生各個(gè)層面的一種教育。一般的乒乓教學(xué)都會(huì)以口傳身受，只關(guān)注技術(shù)動(dòng)作和理論知識(shí)，它僅僅是一維度或二維度的課堂教育形式。它雖然對(duì)學(xué)生傳授體育技能和理論知識(shí)產(chǎn)生一定影響，但卻忽略了教學(xué)本質(zhì)是對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)和多維教育內(nèi)涵的滲透，忽略了教育過(guò)程中方方面面的育人理念，容易忽視學(xué)生的個(gè)性化的細(xì)小差別，容易形成單一的、枯燥的教學(xué)模式。

1.1 乒乓球競(jìng)技選項(xiàng)課的育體維度

乒乓球項(xiàng)目是一項(xiàng)適合各個(gè)年齡階段人群進(jìn)行鍛煉的體育活動(dòng)，小至五六歲，大至七八十歲都能在球場(chǎng)上展現(xiàn)他們的風(fēng)采，是“終身體育”的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較好的一項(xiàng)選擇。在乒乓球競(jìng)技選項(xiàng)課中學(xué)生學(xué)習(xí)一定的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及身體素質(zhì)，提高了學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能、神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能、心肺功能等等。

乒乓球競(jìng)技選項(xiàng)課能夠培養(yǎng)大學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)乒乓球競(jìng)技選項(xiàng)課突出的乒乓球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技，競(jìng)技就要博弈分出勝負(fù)。競(jìng)技雙方水平差不多，誰(shuí)也不服誰(shuí)事，比賽的激烈程度和緊張程度就高，對(duì)人的承受能力和意志品質(zhì)提出了更高的要求。競(jìng)技就是控制與反控制，當(dāng)被對(duì)方控制住時(shí)一定要冷凈思考，堅(jiān)持不放棄，一分分的爭(zhēng)一分分的強(qiáng)，從而培養(yǎng)自己強(qiáng)大的心臟。當(dāng)你占據(jù)主動(dòng)控制住別人時(shí)也要有良好的心態(tài)，積極執(zhí)行技戰(zhàn)術(shù)，心思緊密，從而不迫擊敗對(duì)手。這些經(jīng)歷都會(huì)消耗身體本身很多體力和精力，容易產(chǎn)生疲勞和心理上的恐懼緊張。經(jīng)常參與乒乓球競(jìng)技鍛煉，學(xué)生的意志品質(zhì)會(huì)有無(wú)形的提升，并且這種鍛煉出來(lái)的意志品質(zhì)，有利于人們克服學(xué)習(xí)和生活工作中的困難，從而更好適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)生活。

1.2 乒乓球選項(xiàng)課的育心維度

育心維度主要培養(yǎng)調(diào)節(jié)學(xué)生建立的自信心的能力，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生調(diào)節(jié)各種不良情緒的能力。教會(huì)學(xué)生面對(duì)這些情感變化時(shí)如何采取措施，如何自我調(diào)節(jié)及找出解決辦法，控制自己的行為規(guī)范，適應(yīng)社會(huì)的復(fù)雜環(huán)境。

2? 多維教育內(nèi)涵的在乒乓球競(jìng)技選項(xiàng)課中的有效途徑和方法

2.1 轉(zhuǎn)變教育理念樹立全面育人觀

高校乒乓球競(jìng)技選項(xiàng)課要學(xué)會(huì)開拓創(chuàng)新，突破陳舊的教學(xué)模式，摸索建立多維教育課程觀，以乒乓球教學(xué)為載體，豐富更多的教學(xué)方法，創(chuàng)新更多的組織形式，盡可能的深入的挖掘多維教育內(nèi)涵對(duì)乒乓球體育教學(xué)產(chǎn)生的影響。首先，要普及和提高全體師生對(duì)多維教育內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生共識(shí)。其次，運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式方法，豐富乒乓球競(jìng)技選項(xiàng)課的外延和內(nèi)涵，尋找適合大學(xué)生的切入點(diǎn)來(lái)進(jìn)行多維教育。最后，要牢牢記住以德育人的教育思想，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、睿智、創(chuàng)新的全面人才。

2.2 多維教育在乒乓球競(jìng)技選項(xiàng)課中的內(nèi)容設(shè)置

在不斷改革創(chuàng)新的教學(xué)模式中，反復(fù)思考教學(xué)內(nèi)容，不斷解放思想，擺脫束縛，充實(shí)課程內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)體育教育功能的不可或缺的重要環(huán)節(jié)。乒乓球競(jìng)技選項(xiàng)課的課程設(shè)置還需要有較高的系統(tǒng)性和文化性，通曉乒乓球的發(fā)展史，了解乒乓球的制勝規(guī)律。在課堂中引導(dǎo)學(xué)生提升自我的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。

2.3 乒乓球競(jìng)技選項(xiàng)課培養(yǎng)學(xué)生的自信心

自信心是學(xué)生身心健康發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo)，對(duì)人的一生有著非常重要的作用和意義。他能夠?qū)ψ约罕旧淼哪芰ψ龀隹陀^、公正的判斷，自信心的強(qiáng)弱也決定著做事情成敗的關(guān)鍵，會(huì)直接影響到學(xué)習(xí)生活的方方面面。通過(guò)上乒乓球競(jìng)技選項(xiàng)課能夠給學(xué)生提供一個(gè)體驗(yàn)與教育的平臺(tái)，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)得與失、成功與失敗的不同心理變化，經(jīng)過(guò)不斷的歷練，能夠及時(shí)地做出調(diào)整，找出解決困難的辦法，從而積累信心，并且能夠讓這種信心不斷地疊加，產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)。

3? 結(jié)論

乒乓球競(jìng)技選項(xiàng)課需要融合多維教育。

3.1 對(duì)大學(xué)生的教育理念需要改變

高校乒乓球競(jìng)技選項(xiàng)選項(xiàng)課的開展，對(duì)學(xué)生在性格和心理上將帶給他們潛移默化的幫助。運(yùn)用多維度思維，采用廣角視野看問(wèn)題的角度，運(yùn)用更加豐富的多維教育理念，讓學(xué)生在更加思維緊密的教育的環(huán)境中鍛煉，無(wú)論在身體還是思想上都是一個(gè)綜合性的提高。

3.2 大學(xué)生靈活多面的發(fā)展征

在高校中，如何更好地讓大學(xué)生全面發(fā)展，如何讓他們?cè)谏眢w和理念上不斷地提高，這與學(xué)校的教學(xué)理念和教育底蘊(yùn)有密不可分的關(guān)系。乒乓球競(jìng)技選項(xiàng)課就是與學(xué)生直接接觸的環(huán)境，老師和學(xué)生交流是無(wú)障礙交流，直接了當(dāng)?shù)漠?dāng)面解決問(wèn)題，是學(xué)生接受教育的第一陣地，在這里運(yùn)用多維教育更容易讓學(xué)生接受，能讓學(xué)生更好的運(yùn)用否定之否定理念，明辨是非，更容易更快的成長(zhǎng)起來(lái)。

3.3 大學(xué)生的體育意識(shí)有待提高

現(xiàn)行的體育教學(xué)模式中過(guò)多的注重技能，學(xué)生接觸時(shí)間短，掌握起來(lái)有一定的難度，從而影響自覺參與的積極性。運(yùn)用多維教育能很好地解決學(xué)生在健康、心理、適能、審美、文化等方面重要問(wèn)題，讓學(xué)生更加愉快的主動(dòng)的參與其中，對(duì)學(xué)生的人生的成長(zhǎng)和發(fā)展都有重要影響。

3.4 乒乓球教學(xué)與多維教育的融合可以形成功能互補(bǔ)

多維教育內(nèi)涵打破了各學(xué)科上的界限，更好的將理論知識(shí)用于乒乓球教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不但對(duì)學(xué)生的身體鍛煉的理念產(chǎn)生積極影響，更加注重培養(yǎng)對(duì)學(xué)生多維教育中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，從多維角度激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，打開學(xué)習(xí)、生活和工作新思路。

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