我國高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究現(xiàn)狀與反思

□黎紅友

[四川大學(xué) 成都 610065]

我國高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究現(xiàn)狀與反思

□黎紅友

[四川大學(xué) 成都 610065]

為了全面客觀反映我國高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的相關(guān)情況，文章以CNKI數(shù)據(jù)庫收錄的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的期刊論文為樣本，采用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法，對(duì)我國高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究文獻(xiàn)的研究力量以及研究熱點(diǎn)等進(jìn)行分析。通過研究現(xiàn)狀的梳理和分析，揭示我國高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究特征和發(fā)展趨勢(shì)，并根據(jù)已有研究進(jìn)行反思，以促進(jìn)我國高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；高校；研究現(xiàn)狀；反思

在新媒體環(huán)境下，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有十分重要而深遠(yuǎn)的意義。特別隨著大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)的快速發(fā)展，如何提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性，是一項(xiàng)極為重要的工作。2015年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》，文件強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。在此背景下，通過文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法等梳理和總結(jié)我國高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀，把握高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究發(fā)展脈絡(luò)，以期促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)術(shù)研究的反思和改進(jìn)，進(jìn)一步提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性，具有重要的意義。

一、文獻(xiàn)收集與研究方法

（一）文獻(xiàn)收集

本文研究文獻(xiàn)來源于中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫（CNKI），文獻(xiàn)的檢索條件如下：詞語“高校、大學(xué)生”分別與“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”組成兩組主題詞“高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”和“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”，兩組主題詞之間的邏輯關(guān)系是“或者”；檢索時(shí)間是2015年10月12日；檢索的期刊年限設(shè)置為2001年到2014年；檢索條件設(shè)置為精確。共計(jì)檢索到相關(guān)文獻(xiàn)1748篇，這1748篇期刊文獻(xiàn)將作為本文研究的有效樣本。

（二）研究方法

采用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法對(duì)1748篇國內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)的年代分布、來源期刊、發(fā)文機(jī)構(gòu)等進(jìn)行分析，通過相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究領(lǐng)域的研究力量，進(jìn)而揭示該研究領(lǐng)域的發(fā)展特征和規(guī)律。使用共詞分析和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法等對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究文獻(xiàn)的高頻關(guān)鍵詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，歸納該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，把握國內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的發(fā)展趨勢(shì)。

二、我國高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究文獻(xiàn)的文獻(xiàn)計(jì)量分析

（一）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究文獻(xiàn)的年代分布

通過統(tǒng)計(jì)國內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究文獻(xiàn)的年代分布可以反映出該領(lǐng)域的研究速度和發(fā)展態(tài)勢(shì)。圖1是國內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究期刊文獻(xiàn)的年代分布圖。2001年到2014年間高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究大致可以分為三個(gè)階段。2001～2004年為探索階段，4年共計(jì)發(fā)表文獻(xiàn)107篇，占總發(fā)文量的6.1%，該階段高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究逐步受到重視；2005～2009年為研究的快速發(fā)展階段，年均發(fā)表文獻(xiàn)106篇；伴隨著微博、微信等自媒體平臺(tái)的快速發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育受到空前的重視，在2010～2014年間，年均發(fā)文量都在200篇左右，2014年發(fā)文量達(dá)到頂峰，為255篇。

圖1　國內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究期刊文獻(xiàn)年代分布圖

（二）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究文獻(xiàn)發(fā)文機(jī)構(gòu)

表1是2001～2014年間國內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究文獻(xiàn)發(fā)文量超過11篇的研究機(jī)構(gòu)列表，這9家研究機(jī)構(gòu)是該領(lǐng)域的主要研究單位，共計(jì)發(fā)文量為107篇。這9家研究單位包括國內(nèi)重點(diǎn)的高校，例如北京大學(xué)、武漢大學(xué)等。

表1　國內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表

（三）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究來源期刊

通過對(duì)1748篇研究文獻(xiàn)的來源期刊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，得到表2國內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究文獻(xiàn)來源期刊排名前10的統(tǒng)計(jì)表。這10種期刊共計(jì)發(fā)文292篇，占總發(fā)文量的16.7%。

表2　國內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究來源期刊統(tǒng)計(jì)表

通過表2可知，《學(xué)理論》和《學(xué)校黨建與思想教育》是國內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究文獻(xiàn)比較集中的期刊。在這些排名前10的期刊中，《思想理論教育導(dǎo)刊》《思想理論教育》《思想教育研究》等被列入中文社會(huì)科學(xué)引文索引來源期刊或者擴(kuò)展版來源期刊，體現(xiàn)了國內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的研究水平。

三、我國高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究文獻(xiàn)的熱點(diǎn)主題分析

（一）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究文獻(xiàn)中高頻關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)

對(duì)1748篇研究文獻(xiàn)中的關(guān)鍵詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得到14年間國內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究文獻(xiàn)中排名前40位的高頻關(guān)鍵詞，表3中列出其中的前21個(gè)高頻關(guān)鍵詞。表3中的高頻關(guān)鍵詞表征了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究內(nèi)容以及研究熱點(diǎn)所在，這些關(guān)鍵詞是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的專業(yè)術(shù)語。在這些關(guān)鍵詞中，“思想政治教育”“網(wǎng)絡(luò)”“大學(xué)生”“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”以及“高?！背霈F(xiàn)的次數(shù)高于300，是國內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究領(lǐng)域的主要標(biāo)簽。

表3　國內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究文獻(xiàn)高頻關(guān)鍵詞

（二）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究文獻(xiàn)高頻關(guān)鍵詞社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析圖譜構(gòu)建

對(duì)統(tǒng)計(jì)出來的前40個(gè)高頻關(guān)鍵詞進(jìn)行共詞分析，得到共詞矩陣，進(jìn)而將共詞矩陣導(dǎo)入社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析軟件Ucinet，得到如圖2所示的高頻關(guān)鍵詞社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析圖譜。

圖2　國內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究期刊文獻(xiàn)高頻關(guān)鍵詞社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析圖譜

圖2的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析譜圖中，中心度較高的關(guān)鍵詞包括“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”“大學(xué)生”“思想政治教育”“對(duì)策”“挑戰(zhàn)”等。這些中心度較高的關(guān)鍵詞反映了國內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究熱點(diǎn)。

（三）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究熱點(diǎn)分析

根據(jù)上文統(tǒng)計(jì)分析出的高頻關(guān)鍵詞、高頻關(guān)鍵詞構(gòu)成的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析圖譜以及重點(diǎn)文獻(xiàn)的閱讀，國內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究文獻(xiàn)的研究熱點(diǎn)分類如下：

1．高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育挑戰(zhàn)研究

在圖2的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析圖譜中，“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”“挑戰(zhàn)”“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”等關(guān)鍵詞中心度較高，研究者對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治教育的挑戰(zhàn)進(jìn)行了深入的研究。黃滿忠等分析了網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)，包括對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者的職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，高校思想政治教育者原有的教育理念和教育方法將受到?jīng)_擊，以及給教育對(duì)象的思想道德觀念等帶來負(fù)面影響[1]。吳麗芬認(rèn)為隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)全方位地影響著人民的工作、學(xué)習(xí)和生活方面，在給高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來機(jī)遇的同時(shí)，也帶來的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，具體包括意識(shí)形態(tài)、思想政治工作對(duì)象、文化、道德觀等方面[2]。

2．高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對(duì)策研究

在眾多的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究文獻(xiàn)中，有關(guān)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對(duì)策研究的文獻(xiàn)最多。對(duì)應(yīng)到社會(huì)網(wǎng)絡(luò)圖譜中的關(guān)鍵詞為“對(duì)策”“創(chuàng)新”“途徑”以及“實(shí)效性”等。王有安認(rèn)為當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在實(shí)效性不強(qiáng)以及影響力不大等突出問題，分析了影響高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果的關(guān)鍵因素，進(jìn)而提出了提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果的對(duì)策建議，包括陣地建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、方法改進(jìn)、行為引導(dǎo)以及環(huán)境治理等[3]。魯志美以相關(guān)理論概述為邏輯起點(diǎn)，提出了新形勢(shì)下加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對(duì)策建議，包括強(qiáng)化對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)識(shí)，健全高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的管理監(jiān)督體制以及加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的人才隊(duì)伍建設(shè)[4]。紀(jì)欣農(nóng)等首先描述了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出了新時(shí)期高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新途徑，包括建立和完善校園網(wǎng)絡(luò)管理的各類措施，依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)建立有效的網(wǎng)絡(luò)安全閥，打造一支過硬的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管隊(duì)伍，重視網(wǎng)絡(luò)道德教育引導(dǎo)以及高校思政教育方式的網(wǎng)絡(luò)化[5]。

3．基于具體自媒體平臺(tái)下的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入發(fā)展，特別是自媒體平臺(tái)的快速興起，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)。如何在具體的自媒體平臺(tái)上展開網(wǎng)絡(luò)思想政治教育得到了學(xué)者的廣泛研究。作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)傳播自媒體，微博已經(jīng)成為高校學(xué)生獲取信息和相互交流的重要工作。付筱雪首先對(duì)微博的產(chǎn)生和功能進(jìn)行了描述，進(jìn)而分析微博對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響，給出了利用微博創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法，即搭建微博傳播平臺(tái)、發(fā)揮微博功能以及引導(dǎo)大學(xué)生正確使用微博[6]。

四、我國高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究反思

上文采用了文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)、共詞分析以及社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法等對(duì)國內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究文獻(xiàn)進(jìn)行了分析，分析內(nèi)容包括研究文獻(xiàn)的年代分布、研究機(jī)構(gòu)、來源期刊、高頻關(guān)鍵詞以及研究熱點(diǎn)等。本文對(duì)相關(guān)研究文獻(xiàn)既進(jìn)行了定量分析，也進(jìn)行了定性描述?？v觀新世紀(jì)以來我國高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究歷程，學(xué)者從不同的角度進(jìn)行了研究，相關(guān)研究成果一定程度上指導(dǎo)了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)踐。就目前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究現(xiàn)狀而言，以下幾點(diǎn)值得反思。

1．高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要注重理論研究和教育實(shí)踐相結(jié)合。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，理論研究的最終目的是為了更好地指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)踐，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性[7～8]。通過上文對(duì)研究現(xiàn)狀的分析，目前眾多的學(xué)者對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提出了大量的建議，然而卻缺乏對(duì)相關(guān)建議應(yīng)用實(shí)踐的效果實(shí)證研究。因此，如何在已有理論研究的基礎(chǔ)上，將理論應(yīng)用于教育實(shí)踐，對(duì)實(shí)踐效果進(jìn)行實(shí)證研究，進(jìn)而形成反饋機(jī)制，通過實(shí)踐效果來不斷地修正理論，使得高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論研究和實(shí)踐更好地有機(jī)結(jié)合，成為未來高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究必須重視的課題。

2．高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的系統(tǒng)性需要加強(qiáng)。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)化的工程，受到多種因素的影響，包括高校的重視、師資隊(duì)伍的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的研究等等[9]。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效開展需要整合這多種因素，需要這些因素的有效配合。目前的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育基本上基于單個(gè)維度進(jìn)行研究，側(cè)重高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的概念、挑戰(zhàn)以及對(duì)策研究，缺乏系統(tǒng)性的理論研究。因此，需要將涉及到高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的多種因素進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，形成高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果。

3．應(yīng)用大數(shù)據(jù)等信息化技術(shù)助力高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)技術(shù)的快速發(fā)展，當(dāng)今的世界已經(jīng)進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代。大數(shù)據(jù)時(shí)代正深刻改變著我們的生活、工作、學(xué)習(xí)以及思維模式，大數(shù)據(jù)的威力強(qiáng)烈地沖擊著教育系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)和生活方式較之以前發(fā)生非常大的變化，并且大學(xué)生的代際發(fā)展速度增快，大學(xué)生的所有行為皆能在網(wǎng)絡(luò)上留下痕跡并被捕捉。通過對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)痕跡進(jìn)行有效的大數(shù)據(jù)分析，能夠把握大學(xué)生的思想狀態(tài)，進(jìn)而可以有針對(duì)性地開展大學(xué)生思想政治教育。

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編輯 張 莉

Situation and Reflection of University's Network Ideological and Political Education in China

LI Hong-you
(Sichuan University Chengdu 610065 China)

In order to reflect the research situation of university’s network ideological and political education in China, the paper tries to do analysis on the research strength and hotspots by using the method of bibliometrics and social network analysis and taking the journal papers on university’s network ideological and political education included in the CNKI as samples. It reveals the characteristics and laws of the development of the research field and does a reflection on the existing research in order to promote the further development of the university’s network ideological and political education research in China.

network ideological and political education; university; research situation; reflection

G64

A [DOI]10.14071/j.1008-8105(2016)04-0044-04

2016 - 01 - 18

四川省教育廳教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地（西南交通大學(xué)）思想政治教育研究課題（高校輔導(dǎo)員專項(xiàng)）（CJSFZ15-05）；四川網(wǎng)絡(luò)文化研究中心資助項(xiàng)目（WLWH13-19）；四川省大學(xué)生思想政治教育研究中心資助項(xiàng)目（CSZ13059）；四川青少年思想道德建設(shè)研究中心項(xiàng)目青少年思想道德建設(shè)專項(xiàng)（XKQSN2015YB23）.

黎紅友（1982- ）男，博士，四川大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院（軟件學(xué)院）講師.