建國(guó)后我國(guó)竹笛教材的發(fā)展述評(píng)

王瑩瑩

竹笛專(zhuān)業(yè)教學(xué)的歷史距今已有六十多載，從新中國(guó)成立后的五六十年代開(kāi)始，竹笛教材就陸續(xù)進(jìn)入人們視野，從《笛子吹奏法》《笛子教材》到《五聲音階訓(xùn)練竹笛教程（一）》《八孔笛——新改良竹笛應(yīng)用教程》等，這些竹笛教材編寫(xiě)的風(fēng)貌歷經(jīng)巨大的變化，體現(xiàn)出了不同時(shí)期竹笛教學(xué)與竹笛人才培養(yǎng)模式的差異。在本文中，筆者將建國(guó)以來(lái)的中國(guó)竹笛教材劃分為不同的歷史時(shí)期，總結(jié)回顧歷史教材的編寫(xiě)內(nèi)容與價(jià)值，分析當(dāng)代教材的變革與創(chuàng)新。

1.建國(guó)初期的竹笛教材

早期的竹笛教材指的是建國(guó)后五六十年代出現(xiàn)的教材，例如蔣詠荷的《笛子教材》、胡結(jié)續(xù)《笛子吹奏法》、馮子存的《笛子教材》（一）（二）《趙松庭的笛子》，作品集類(lèi)有劉管樂(lè)《笛子獨(dú)奏曲集》、《馮子存笛子獨(dú)奏曲選》、《馮子存笛子曲選》、等。這段時(shí)期的竹笛教材多數(shù)是以講義的形式編寫(xiě)的，在竹笛的介紹、竹笛演奏技法的講解、竹笛的轉(zhuǎn)調(diào)、指法等等方面內(nèi)容極盡詳細(xì)，附有各種練習(xí)，這些練習(xí)有的是以片段的形式在講解文字的中間附加，有的是完整的練習(xí)曲。

這一時(shí)期出版的教材是新中國(guó)竹笛專(zhuān)業(yè)教學(xué)的開(kāi)始，笛子作為歷史上戲曲音樂(lè)、民間音樂(lè)的伴奏或合奏樂(lè)器，口傳心授是唯一一種傳承和發(fā)展中國(guó)笛樂(lè)的手段，即使在民國(guó)甚至以前出現(xiàn)過(guò)零散的樂(lè)曲及演奏法的刊本，也并非所謂真正意義的教材。而新中國(guó)建立后這些早期竹笛教材的出版，無(wú)疑大大填補(bǔ)了歷史空白，使長(zhǎng)期以來(lái)處于民間“自由”狀態(tài)下的學(xué)習(xí)者提供了初級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方向。總結(jié)大多數(shù)早期竹笛教材均有以下特點(diǎn)：一、從初級(jí)水平入手，也適合無(wú)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者；二、文字講解十分詳細(xì)，有的講解是演奏法的講解，還有一些則是有關(guān)笛子各方面的常識(shí)；三、練習(xí)曲和樂(lè)曲的數(shù)量比較少；四、有難度的內(nèi)容較少，大部分是普及性的知識(shí)。

2.七十至九十年代的竹笛教材

我國(guó)民族音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教育在進(jìn)入八十年代后步入正軌，竹笛教材建設(shè)開(kāi)始有了一些嶄新的面貌，從八十年代開(kāi)始就陸續(xù)有趙松庭的《笛子演奏技巧廣播講座》、《笛藝春秋》、陸金山的《笛子自修教程》、曲祥、曲廣義的《笛子練習(xí)曲選》、《笛子高級(jí)練習(xí)曲選》等相繼出版問(wèn)世，這一時(shí)期的教材與早期的教材相比更加的規(guī)范系統(tǒng)，在教材內(nèi)容上面文字性的講解有所減少，取而代之每一章節(jié)練習(xí)曲或小型樂(lè)曲所占數(shù)量大大的增加了，使讀者在了解怎樣演奏的基礎(chǔ)上有更多可去實(shí)踐的內(nèi)容。

《笛藝春秋》是趙松庭先生1985年出版的一本竹笛教材，也是當(dāng)時(shí)最普及的竹笛教材之一?！兜阉嚧呵铩肥?957年編者所著教材《趙松庭的笛子》的續(xù)版，可以說(shuō)它是一部笛子理論與練習(xí)曲、樂(lè)曲相結(jié)合的一部綜合教材，它分三大部分：笛子知識(shí)、笛子演奏技巧和笛子獨(dú)奏曲。笛子知識(shí)涉及笛子理論方面，有編者笛藝生涯五十春、龍笛鳳簫溯源、排笛簡(jiǎn)介、橫笛頻率計(jì)算與應(yīng)用、溫度與樂(lè)器音準(zhǔn)的探討等等。

《笛子練習(xí)曲選》是由曲祥、曲廣義編著，也被認(rèn)為是我國(guó)第一部真正意義的純練習(xí)曲教材。這本教材從初級(jí)水平的練習(xí)曲編起，分三個(gè)部分。第一部分是基礎(chǔ)性練習(xí)曲，如長(zhǎng)音、連音、音階、吐音、顫音等；第二部分是常用技巧練習(xí)，如八度跳音、氣震音、泛音、滑音等；第三部分為技巧性較高，難度較大的綜合練習(xí)。這些內(nèi)容以循序漸進(jìn)的方式展開(kāi)編寫(xiě)。

《笛藝春秋》與《笛子練習(xí)曲選》作為八九十年代最有代表性的笛子教材之一，在各個(gè)方面顯然超越了早期教材的內(nèi)容與編寫(xiě)形式。八十年代的笛子教材在內(nèi)容編排上更加科學(xué)，如順序上從氣、舌、指三大笛子演奏必要的基礎(chǔ)訓(xùn)練入手，各種其他技術(shù)技巧、綜合練習(xí)、視奏能力的要求，有難度的氣息練習(xí)如強(qiáng)弱變化、循環(huán)換氣等均涉獵其中，這樣的安排顯然比早期的教材更多的考慮到笛子演奏學(xué)習(xí)的科學(xué)性與循序漸進(jìn)性，有的教材也大大超越了過(guò)去講義的編寫(xiě)方式，改變了從姿勢(shì)、發(fā)音入手的起點(diǎn)，摒棄了怎樣演奏各種技法的理論等舊教材模式，純粹進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練的教材，具有較強(qiáng)的可聽(tīng)、可練的實(shí)用價(jià)值價(jià)值。

如果說(shuō)早期笛子曲集類(lèi)教材是以個(gè)人作品集或作品活頁(yè)形式出現(xiàn)，那么隨著笛樂(lè)不斷發(fā)展，八九十年代所出版的一系列作品集中除了還有《簡(jiǎn)廣義笛子曲選》《曲祥笛子曲選》《沂河歡歌》《高明笛子曲選》《王鐵錘笛子曲集》等個(gè)人曲集，還出現(xiàn)了作品集錦類(lèi)教材如《笛子曲集》（1-6集）《笛子曲選（1949-1979）》《笛子教學(xué)曲精選》（上下冊(cè)）、《中國(guó)竹笛名曲薈萃》等，融合南北傳統(tǒng)，為廣大的笛子學(xué)習(xí)者提供了寶貴的教學(xué)資料。

3.新世紀(jì)初的竹笛教材

二零零零年以后，笛子教材的出版迎來(lái)了一個(gè)五彩繽紛的時(shí)代，《笛子演奏技巧十講》《笛子基礎(chǔ)教程》、《笛子基礎(chǔ)教程十四課（上下冊(cè)）（簡(jiǎn)譜版）》、《青少年學(xué)竹笛》、《唐俊喬教竹笛》、《笛子練習(xí)曲與樂(lè)曲》、《笛子速成法》《笛子技巧系統(tǒng)練習(xí)二十九課》（簡(jiǎn)譜版）《少年兒童笛子教程》等幾十部各種各類(lèi)的笛子教材陸續(xù)登上各大音樂(lè)書(shū)架，經(jīng)過(guò)分析不難看出這一時(shí)期的教材分為以下幾大類(lèi)：基礎(chǔ)類(lèi)教材、考級(jí)類(lèi)教材、作品集類(lèi)教材、笛子理論類(lèi)教材等。其中所占數(shù)量最多為基礎(chǔ)類(lèi)教材。基礎(chǔ)類(lèi)教材的編寫(xiě)大致有相似的規(guī)律，即從最基礎(chǔ)入手，在介紹了笛子各方面基本知識(shí)后，從長(zhǎng)音練習(xí)或最簡(jiǎn)易的練習(xí)開(kāi)始，以常用指法或基本演奏技法為順序，許多練習(xí)以傳統(tǒng)民歌、小調(diào)等為素材，最后一部分往往則是笛子獨(dú)奏樂(lè)曲。

這一時(shí)期的作品集教材有《李鎮(zhèn)笛子曲選集》《竹笛經(jīng)典名曲集》《中國(guó)笛子新作品曲集》《笛子名曲選》（附樂(lè)隊(duì)總譜）《蔣國(guó)基笛曲選》等，另外還出現(xiàn)了笛子與伴奏的作品曲譜集，如《20世紀(jì)笛子名曲》、《全國(guó)竹笛考級(jí)曲精選（竹笛﹢揚(yáng)琴）》《竹笛與鋼琴伴奏藝術(shù)作品集》《中國(guó)笛子經(jīng)典名曲選》《龍笛鳳簫箏雅韻》等。

竹笛教學(xué)中純理論類(lèi)教材比較少，比如林克仁的《中國(guó)簫笛史》、俞遜發(fā)、于寶臣的《中國(guó)笛壇繁星錄》等，其他例如曲俊耀編著的《馮子存笛子藝術(shù)》、俞遜發(fā)、胡錫敏編著的《中國(guó)竹笛》、戴樹(shù)紅編著的《中國(guó)笛子教程》等教材中也有相當(dāng)一部分是有關(guān)笛子理論的內(nèi)容，除此之外也有很多樂(lè)曲收錄當(dāng)中。

這一時(shí)期竹笛的作品集和練習(xí)曲教材比上一時(shí)期更加豐富，也出現(xiàn)了竹笛伴奏曲譜集。練習(xí)曲教材大部分還是繼承了上一時(shí)期循序漸進(jìn)、由淺入深的特點(diǎn)，大多數(shù)的教材是從初級(jí)水平入手，后半部分為樂(lè)曲集的編寫(xiě)順序。新世紀(jì)初竹笛教材的一大亮點(diǎn)就是出現(xiàn)了大量的考級(jí)和竹笛理論方面的教材，特別是竹笛理論著作，彌補(bǔ)了建國(guó)以來(lái)竹笛理論教材建設(shè)的空白。

4.近五年來(lái)的笛子教材

近兩三年笛子教材領(lǐng)域開(kāi)始出現(xiàn)了帶有全新面貌的一些教材，如《五聲音階訓(xùn)練竹笛教程（一）》、《竹笛初級(jí)練習(xí)一○二首》（簡(jiǎn)譜版）《竹笛基礎(chǔ)練習(xí)五十六首》（簡(jiǎn)譜版）《竹笛快速練習(xí)二十六首》（簡(jiǎn)線譜版）《竹笛流暢練習(xí)三十首》（簡(jiǎn)線譜版）《竹笛吐音練習(xí)七十首》（簡(jiǎn)線譜版）、《八孔笛——新改良竹笛應(yīng)用教程》（線譜版）等，這些新式教材在中國(guó)竹笛教學(xué)史上前所未有，它的出現(xiàn)標(biāo)志著中國(guó)笛子教學(xué)邁出了更加專(zhuān)業(yè)、更加科學(xué)的一步。第一，新教材的編寫(xiě)是以音樂(lè)藝術(shù)院校的專(zhuān)業(yè)學(xué)生或具有一定專(zhuān)業(yè)演奏水平的學(xué)習(xí)者為主要對(duì)象。第二，所有內(nèi)容為練習(xí)曲，沒(méi)有文字說(shuō)明內(nèi)容，是純粹的專(zhuān)業(yè)演奏訓(xùn)練型教材。第三，每部教材的內(nèi)容都具有一定針對(duì)性的難度和演奏要求，練習(xí)曲的篇幅較長(zhǎng)且節(jié)奏節(jié)拍富于變化。第四，新教材中的大部分為五線譜記譜。

近幾年新教材的出現(xiàn)在笛子教學(xué)中具有劃時(shí)代的意義，它樹(shù)立了笛子教材中的新坐標(biāo)，取代了了長(zhǎng)期以來(lái)笛子教材以指法和演奏技法為順序的傳統(tǒng)編寫(xiě)方式，直接針對(duì)具有一定專(zhuān)業(yè)水平的學(xué)習(xí)者，大量的練習(xí)為學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練做了必要的準(zhǔn)備。這種從舊式教材到新式教材的應(yīng)用對(duì)教師亦提出了更高的要求，從教學(xué)生怎樣演奏到指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到練習(xí)的高水平高難度的要求。我國(guó)竹笛專(zhuān)業(yè)教學(xué)中還未形成系統(tǒng)科學(xué)的教材體系，與西洋器樂(lè)教學(xué)相比缺少難度大、供專(zhuān)業(yè)學(xué)生使用的教材，而近幾年新式教材的出版則將逐步彌補(bǔ)竹笛教育的這片空白。

近五年理論教材建設(shè)中，張維良《竹笛藝術(shù)研究》一書(shū)的出版，為竹笛理論教材做了極具學(xué)術(shù)價(jià)值的補(bǔ)充，詳盡介紹了竹笛的歷史、教學(xué)、流派、人物等方面，大量?jī)?nèi)容極具新意，不但有客觀的、全面的介紹，是一部當(dāng)代難得的竹笛理論佳作。

值得一提的是，一類(lèi)新的教材隨著大眾對(duì)竹笛的喜愛(ài)和普及而漸漸浮現(xiàn)，如《我最喜愛(ài)的笛子流行與經(jīng)典》、《紅歌匯——笛子演奏經(jīng)典歌曲90首》《笛子流行&通俗曲集66首》等，這一類(lèi)教材的出現(xiàn)似乎更加與大眾豐富精神文化生活需求相吻合，是竹笛專(zhuān)業(yè)教材之外必要的良好的補(bǔ)充。

5.結(jié)語(yǔ)

笛子教材建設(shè)的起步始于上世紀(jì)五六十年代，也是最初的專(zhuān)業(yè)教育的探索與嘗試，早期的教材在笛子發(fā)展史上具有開(kāi)天辟地的意義。隨著當(dāng)代笛子藝術(shù)的不斷推動(dòng)，笛子教材發(fā)展的軌跡特征也折射出了近幾十年笛子教育狀況的變化，這種變化突出的反映在教材的數(shù)量、內(nèi)容的豐富、種類(lèi)的多樣化和近幾年有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)教材的出版與使用，教材的變化也反映了伴隨笛子演奏藝術(shù)不斷提升的同時(shí)，與之相適應(yīng)的笛子專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的提升需求。我們期待，科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化、多樣化的竹笛教材建設(shè)體系能夠伴隨我國(guó)竹笛演奏藝術(shù)的發(fā)展，向更高的層次邁進(jìn)！