淺談數(shù)字資源在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效利用

張愛萍

摘 要：小學(xué)教育是我國(guó)義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段，在我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中具有重要作用。語(yǔ)文教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量如何不僅直接影響整個(gè)教育水平，而且對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的文化道德修養(yǎng)都將產(chǎn)生重大影響。近些年來(lái)數(shù)字資源被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)過(guò)程中，對(duì)提高教學(xué)有效性起到了很大的促進(jìn)作用。本文主要是在結(jié)合具體案例分析的基礎(chǔ)上，探討數(shù)字資源在當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：數(shù)字資源；農(nóng)村小學(xué)；語(yǔ)文教學(xué)；應(yīng)用

一、借助數(shù)字資源，豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，因此，老師在教學(xué)過(guò)程中要注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，讓他們自覺主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。數(shù)字資源具有直觀、豐富、生動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)，對(duì)其加以利用，能夠創(chuàng)造出很多富有新意的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。所以，老師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要注意借助數(shù)字資源來(lái)創(chuàng)造富有新意的教學(xué)方法，使得教學(xué)收到良好的效果。比如，可以創(chuàng)設(shè)情境開展教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，一些低年級(jí)學(xué)生往往很難集中注意力，而很多農(nóng)村小學(xué)老師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中僅憑借一張嘴、一支粉筆、一塊黑板，就想讓學(xué)生很好地掌握知識(shí)點(diǎn)，這樣單一的教學(xué)方式不僅不利于實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，而且也會(huì)在一定程度上打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，在學(xué)習(xí)一年級(jí)“識(shí)字1”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，為了吸引學(xué)生的注意力，老師可以在課前播放《春天在哪里》的視頻讓學(xué)生觀看，讓歡快的旋律激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)在學(xué)習(xí)這一課的生字詞時(shí)，還可以借助多媒體設(shè)備在生字的旁邊顯示其筆畫順序。這樣的情境創(chuàng)設(shè)，可以營(yíng)造一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使得枯燥的學(xué)習(xí)變得更富有趣味性。此外，數(shù)字資源的利用還可以將語(yǔ)文課文中文字背后的功能用動(dòng)畫等形式表現(xiàn)出來(lái)，化靜為動(dòng)，更利于學(xué)生理解和接受新知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)《春姑娘》這篇課文時(shí)，為了讓學(xué)生深刻理解春姑娘的勤勞美麗，老師可以借助數(shù)字資源顯示生意盎然的春景圖，用動(dòng)畫展示春姑娘的卡通形象，將學(xué)生帶入一個(gè)富有詩(shī)意的童話仙境，為學(xué)生理解課文知識(shí)提供多種直觀生動(dòng)的感性材料，從而使得教學(xué)收到事半功倍的效果。

二、利用數(shù)字資源，有效提高語(yǔ)文教學(xué)效率

數(shù)字資源富含的信息量非常大，內(nèi)容非常豐富，使用起來(lái)非常便利，訪問(wèn)各大資源庫(kù)和網(wǎng)站即可獲得所需信息。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇符合自己需求的教學(xué)資源，才能收到良好的教學(xué)效果。比如，在學(xué)習(xí)“聽聽秋天的聲音”這一課時(shí)，老師可以借助數(shù)字資源讓學(xué)生先感受一下落葉聲、風(fēng)聲、蛐蛐的叫聲等，然后播放一些舒緩的富有秋天氣息的音樂，讓學(xué)生閉眼自由想象。這樣利用數(shù)字資源形成的開放式的互動(dòng)課堂，可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生帶入所創(chuàng)設(shè)的情境中，使學(xué)生在傾聽中思考，在閱讀中議論和品鑒，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的精妙和其中蘊(yùn)含的濃郁的秋情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高教學(xué)效率。

三、應(yīng)用數(shù)字資源，提高語(yǔ)文老師的專業(yè)素養(yǎng)

當(dāng)前農(nóng)村教育在經(jīng)費(fèi)和設(shè)施等方面與城市存在很大的差距，而教育水平也因此存在一定差距。很多農(nóng)村老師正是因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)施落后等原因，其教學(xué)模式和方法顯得很是陳舊。隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的投入不斷加大，數(shù)字資源進(jìn)入農(nóng)村課堂，對(duì)很多老師來(lái)說(shuō)，這是機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)。因此，這就要求青年教師利用課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中總結(jié)數(shù)字資源使用的訣竅，從而在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用時(shí)能得心應(yīng)手，切實(shí)發(fā)揮其作用，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。數(shù)字資源不僅能夠提高農(nóng)村教師的現(xiàn)代信息技術(shù)能力和水平，而且為農(nóng)村老師搜索和學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源提供了極大的便利，有利于老師專業(yè)修養(yǎng)的提高。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是義務(wù)教育中的重要組成部分。將數(shù)字資源應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中，不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的。這需要老師不斷嘗試和總結(jié)，從而找到切實(shí)有效的方法，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性的提高。

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