初中英語學生自學能力培養(yǎng)方法探究

黃凌華

當前，我國教育體制不斷革新，于我國初中英語教學而言，無疑是提出了更高的要求。在加強英語基礎知識教學的前提下，如何有效培養(yǎng)學生的英語自學能力成了當前我國初中英語教學的主要目標?；诖?，本文將結合筆者實踐經(jīng)驗，對培養(yǎng)初中學生英語自學能力的重要意義進行論述，并探究培養(yǎng)初中學生英語自學能力的方法，以供廣大同行參考。

一、培養(yǎng)初中學生英語自學能力的重要意義

在初中英語教學當中，重點在于培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫四方面的能力。由于初中英語所講授的知識要遠比小學英語來得深奧，加上課堂教學實踐有限，所以教師難以做到面面俱到，因此，學生的英語自學能力顯得尤為重要。自學能力指的是個人獨立獲取知識以及完成學習任務的一種能力。在以往的教學過程中，學生往往對教師存在著極強的依賴性，并且缺乏自學能力，這會讓其慢慢失去學習英語的積極性，這無疑不利于學生英語能力以及初中英語教學質(zhì)量的提升。因此，在轉變初中英語教師教學方式的同時，還應培養(yǎng)學生英語自主學習能力，調(diào)動學生英語學習積極性，從而全面提升其英語運用能力。在信息技術日新月異發(fā)展的今天，學生在學校中所學到的知識很有可能很快就跟不上社會發(fā)展的步伐，或者不能使學生終身受益，而學生自主學習的能力卻是有利于其終身學習意識的樹立，這是伴隨學生終身的一項能力，這對于學生今后個人的發(fā)展是大有益處的。

二、初中英語學生自學能力培養(yǎng)方法

1.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣

培養(yǎng)學生自學能力的第一步是讓學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣。因此，在初中英語教學當中，不單單要重視英語知識的講授，還要注重學生良好英語學習習慣的培養(yǎng)。于初中英語而言，其大部分內(nèi)容有著規(guī)律可循，大多時間都需要對英語知識進行反復練習與重復記憶。因此，教師在教學過程中應當有效抓住這一特點來引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。具體可從以下幾方面著手：①注重學生的英語發(fā)音，如若存在發(fā)音不準或錯誤應及時糾正。②重視學生英語書面寫作規(guī)范，要求學生書寫端正、整齊，并避免出現(xiàn)漢式英語。③鼓勵學生利用每日清晨時間來進行詞匯記憶與英語朗讀。④教師可以讓學生準備一本英漢詞典以及一個小型MP3，每天利用課余時間來聽一遍英語原音錄音，當碰到不認識的單詞，學生可以通過詞典來查找該詞的正確含義。在培養(yǎng)學生英語聽力的同時，也豐富了學生的英語儲備量。⑤鼓勵學生大聲說出英語，培養(yǎng)其形成勤動口的良好習慣。

2.傳授學生自學英語的方法

學生英語學習方法的掌握程度與有效程度對學生自學能力有著重要影響。所以，在教學過程中，教師還應注重教會學生自學英語的方法。首先，對于有規(guī)律的知識，教師應積極引導學生進行歸納與總結。例如，英語拼讀規(guī)則、詞語的結構與構成、句式語法等。如，遇到happy這個單詞，就能很快地聯(lián)想到unhappy、happiness等單詞，從而達到加深的目的。其次，教師應知道學生正確使用英語工具書。最后，教師應正確引導學生進行課文知識的預習與復習工作，以幫助學生鞏固知識記憶。

3.注重學生自主學習英語的興趣

俗話說，興趣是最好的老師。有了學習興趣作為指引，學生在英語學習過程中將會積極探究、專心致志、勇于創(chuàng)新。特別是在新課程改革教育背景下，如何激發(fā)學生自主學習興趣，培養(yǎng)學生形成良好的自學習慣，減少學生對教師的依賴性更是成了當前初中英語教學的重要課題之一。所以，教師在教學過程中，應積極改變教學模式，采用多元化的教學方式來激發(fā)學生的英語學習興趣，從而提高其自主學習能力。例如，在學習“what aye you doing？”這一句子時，教師可以采用對話、表演或是游戲的方式來進行教學，并幫助學生區(qū)分“now”與“justnow”的意思與使用情況。一般情況下，教師向學生提問“whatare you doing now？”，學生都能夠回答出：“Im reading now.”接著，教師可以再向學生提問：“what were you doing just now？”，此時，大部分學生都會不假思索地回答：“I'm reading just now.”而該回答是錯誤的。此時，大多數(shù)學生都會疑惑不解，教師則可向學生講解道“just now”的意思是“剛才”，代表過去的意思，雖然進行時與過去的進行時的結構都是be+動詞ing，但“aye”的過去詞是“were”，“am或is”是“was”。所以，問題的正確答案應該是“I was reading just now.”在此過程中，學生的學習興趣與探究欲望都得到了充分的調(diào)動，其注意力得到了高度的集中，讓其產(chǎn)生了強烈的自主學習欲望。

總的來說，培養(yǎng)學生英語自學能力一個循序漸進的過程，教師在教學過程中應給予學生足夠的耐心，尊重學生的教學主體地位，并積極轉變教學模式，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣，教予學生正確的自學英語方法，采用多元化的教學方式來激發(fā)學生的英語自學興趣，從而全面培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的英語自學能力。