基于感恩教育的“人的生殖”(第二課時)的教學(xué)設(shè)計

王克林

(甘肅省武威第十九中學(xué) 733000)

1 教材分析及設(shè)計思路

“人的生殖”是人教版生物學(xué)七年級下冊第1章“人的由來”的第2節(jié)。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了第1節(jié)人類的起源與發(fā)展，從整體上知道了人類是由森林古猿進化而來的。本節(jié)是從人的個體發(fā)育的角度學(xué)習(xí)人的由來，為第三節(jié)學(xué)習(xí)青春期發(fā)育的有關(guān)知識做準(zhǔn)備，起到承上啟下的作用，同時也為八年級學(xué)習(xí)“生物的遺傳和變異”奠定基礎(chǔ)?！叭说纳场笔瞧吣昙壪聝越滩膬?nèi)容的一個重點，也是對七年級學(xué)生的青春期生理與心理具有重要教育意義的一課。按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，可將本節(jié)內(nèi)容分為2課時：第一課時教學(xué)重點為男女生殖系統(tǒng)中重要器官的生理功能；第二課時教學(xué)重點和難點為受精過程以及胚胎發(fā)育的大致過程。本節(jié)教學(xué)是對學(xué)生進行“回報母愛”教育的難得機會，對學(xué)生高尚情操的培養(yǎng)，正確價值觀、人生觀的形成，以及良好社會道德感、責(zé)任感的養(yǎng)成具有重要作用。基于感恩教育，以“父母生育、養(yǎng)育我；我敬愛、報答父母”為主線設(shè)計教學(xué)，課前布置學(xué)生從父母那里了解生育、養(yǎng)育自己的情況，教師準(zhǔn)備多媒體課件和人的受精、胚胎的發(fā)育、分娩等過程的圖片，在課堂中利用多媒體的喧染作用，前后呼應(yīng)，把人體生殖知識的教學(xué)與情感、態(tài)度、價值觀的教育有機地結(jié)合起來，以達到良好的教學(xué)效果。

2 教學(xué)目標(biāo)

2.1 知識目標(biāo) 概述精子和卵細(xì)胞產(chǎn)生的部位；概述受精過程以及胚胎發(fā)育過程。

2.2 能力目標(biāo) 通過對視頻、圖片資料的分析，了解生命產(chǎn)生的過程。

2.3 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 感悟人類生殖充滿的責(zé)任和艱辛，以及生命的來之不易，增強孝敬父母的情感。

3 教學(xué)過程

3.1 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 在多媒體創(chuàng)設(shè)的情境《世上只有媽媽好》的親情氛圍中引入課題，自然、輕松地與學(xué)生交流：①我們?nèi)祟惖淖嫦仁枪糯念惾嗽?那么你又是怎么來到這個世界上的呢？②為什么一定要爸爸、媽媽兩個人才能生出你來呢？③先想想被子植物是怎樣繁殖后代的？(啟發(fā)學(xué)生回憶開花、傳粉、受精、結(jié)果等知識)④看來，爸爸媽媽的生殖細(xì)胞也一定要經(jīng)過結(jié)合，形成受精卵，才能生出你來。可見，我們?nèi)说纳巢⒉簧衩?，而是生物界的普遍現(xiàn)象，是所有生物的共同特征。

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)男女生殖器官的結(jié)構(gòu)圖，明確卵巢和睪丸是生殖器官中最重要的結(jié)構(gòu)。

設(shè)計意圖：創(chuàng)造輕松愉快、體現(xiàn)主題學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。鞏固知識，又自然地導(dǎo)入新課，并訓(xùn)練學(xué)生識別生物圖片的技能和技巧。

3.2 認(rèn)識受精卵的形成 播放視頻《受精過程》。指導(dǎo)學(xué)生看視頻后觀察教材示意圖(排卵、受精和胚泡發(fā)育示意圖)，嘗試敘說受精過程及懷孕。學(xué)生觀察相關(guān)圖片，思考并在小組內(nèi)討論：①精子和卵細(xì)胞在人體的什么部位產(chǎn)生？②受精的部位在哪里？?③受精卵是怎樣形成的？④受精卵要發(fā)生什么變化？?⑤哪一個過程叫做懷孕？⑥你能描述受精的過程嗎？

師生歸納總結(jié)受精過程。明確在父親一次射出的上億個精子中最終只有一個最強壯、跑得最快的精子才能與卵細(xì)胞結(jié)合，這個過程是極其艱難曲折的：首先會有四分之一的精子在進入母親體內(nèi)的入口處被殺死，接下來還會有一道道的屏障阻礙精子前進，能夠穿越最后一道屏障的精子還不足百分之一。這不足百分之一的精子在到達目的地之前還會遇到更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn):先是有一半的精子由于方向性的錯誤被淘汰掉了；另一半方向正確的精子中也只有一百個能到達卵細(xì)胞附近，而最后真正能夠跟卵細(xì)胞結(jié)合的只有1個！結(jié)合后的細(xì)胞就是一個新生命的開始，這個新生命就是你。我們每一個人在生命的起點都是最棒的。

拓展：發(fā)育成熟的男性和女性，只要男女生殖細(xì)胞相遇就有懷孕的可能，所以正處在發(fā)育時期的男孩和女孩要懂得自尊自愛。

設(shè)計意圖：通過生動的視頻，幫助學(xué)生理解，突破難點。通過任務(wù)啟發(fā)學(xué)生對原有知識進行梳理。驅(qū)動學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生從生命的誕生過程中體會生命的來之不易，樹立珍愛生命的意識。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我們每一個人在生命的起點都是最棒的，樹立學(xué)生(尤其是學(xué)習(xí)薄弱生)在各方面的自信心。

3.3 認(rèn)識胚胎的發(fā)育及新生兒的產(chǎn)出過程 學(xué)生觀看視頻《胚胎的發(fā)育過程》，初步認(rèn)識胚胎發(fā)育及營養(yǎng)。并閱讀教材中的內(nèi)容，結(jié)合教材中發(fā)育5周、7周的胚胎和新生兒圖，以及子宮內(nèi)的胎兒、臍帶和胎盤關(guān)系的示意圖，敘述胚胎到新生兒產(chǎn)出的大致過程。討論回答問題：①胚胎發(fā)育到第幾周開始出現(xiàn)人的形態(tài)？②胚胎與母體通過什么器官進行物質(zhì)交換？進行怎樣的物質(zhì)交換？③懷孕多長時間胎兒發(fā)育成熟？

展示子宮內(nèi)的胎兒、臍帶和胎盤圖片，強調(diào)：胎盤呈扁圓形，是胎兒與母體進行物質(zhì)交換的器官。胎盤靠近胎兒的一面附有臍帶，臍帶與胎兒相連，是胎兒與母體進行物質(zhì)交換的通道。胎盤靠近母體的一面與母體的子宮內(nèi)膜相連，胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體——羊水中，通過胎盤從母體血液里獲得養(yǎng)料和氧氣，胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤排到母體的血液里，由母體排除體外的。由此可見，母親在孕育胎兒的過程中所承受的巨大負(fù)擔(dān)。

小結(jié)：人的生殖過程：精子 + 卵細(xì)胞 → 受精卵 → 胚胎 → 胎兒 → 嬰兒。

設(shè)計意圖：運用觀察的方法，借助有關(guān)圖片、視頻，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力、觀察能力及解決問題的能力；通過小組內(nèi)的討論交流，培養(yǎng)生生之間的合作精神。理解母親懷孕期間的艱辛。

3.4 對母親懷孕的認(rèn)識 投影出示教材練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生分析表中母親懷孕時與胚胎發(fā)育有關(guān)的各結(jié)構(gòu)增重情況、胚胎的營養(yǎng)供應(yīng)情況等，從而進一步理解母親懷孕期間的艱辛。

閱讀教材，結(jié)合其中分娩的大致過程示意圖，理解分娩的含義，組織學(xué)生談感想：自己以前是如何認(rèn)識母親生育之艱辛和母愛的，現(xiàn)在有何新的認(rèn)識？作為子女的你應(yīng)該怎樣做？

設(shè)計意圖：體會母親懷孕的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生感恩母親，增強敬愛父母的情感。

3.5 布置作業(yè) ①以感恩的心為題，寫一篇小短文；②幫媽媽做一件家務(wù)，幫爸爸捶捶背，向他們道一聲“辛苦了”，以表達自己對他們養(yǎng)育之恩的感激之情。

設(shè)計意圖：將課堂的學(xué)習(xí)與教育延伸至課外，讓學(xué)生明白“人的生殖”的主要知識在一節(jié)課里可以掌握，但父母的養(yǎng)育之恩卻是一輩子都不能忘懷的。

4 教學(xué)反思

義務(wù)教育生物學(xué)課程倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生頇悟科學(xué)的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于動手、積極思考，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，即將課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。本節(jié)課中教師主要作為一個引導(dǎo)者、組織者存在，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并適時加以點撥。以教材為基礎(chǔ)，通過播放視頻、觀察圖片、閱讀教材、小組討論等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去獲取新知識，在學(xué)習(xí)中找到成就感。在此過程中，充分發(fā)揮學(xué)生智力的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力等，借助視頻播放受精和胚胎發(fā)育的過程，突出了三個要點：“受精卵”在“輸卵管”中形成；“胎兒”在“子宮”內(nèi)發(fā)育；胎兒營養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)和廢物的排出靠“胎盤”進行。在教學(xué)中重視知識傳授的同時，設(shè)計情感的線索，讓學(xué)生感悟新生命來之不易。經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生一定會對母親有新的認(rèn)識，學(xué)會感恩父母，珍愛生命。