對(duì)提高高職高專院校《內(nèi)科學(xué)》學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議

劉嬋娟

（襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬醫(yī)院，湖北 襄陽(yáng) 441021）

對(duì)提高高職高專院?！秲?nèi)科學(xué)》學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議

劉嬋娟

（襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬醫(yī)院，湖北 襄陽(yáng) 441021）

我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)三年制大專生的教育普遍存在教學(xué)質(zhì)量偏低，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的特點(diǎn)，本文對(duì)如何提高《內(nèi)科學(xué)》的教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提出了一些小建議，這些方法可推廣至其他《外科學(xué)》、《婦產(chǎn)科學(xué)》等臨床科學(xué)，希望能對(duì)高職高專院校臨床教師有一些啟發(fā)。

高職高專；《內(nèi)科學(xué)》；學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)質(zhì)量

在我國(guó)目前有較多省份的高職高專院校都開(kāi)設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，而臨床醫(yī)學(xué)的高職高專院校的學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，動(dòng)手能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)自主性不高，學(xué)習(xí)氛圍較差的特點(diǎn)，臨床醫(yī)學(xué)教育的好壞關(guān)系到今后從醫(yī)道路上醫(yī)療質(zhì)量的高低，關(guān)系到患者生命健康的問(wèn)題?！秲?nèi)科學(xué)》是臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)科目，如何提升《內(nèi)科學(xué)》教學(xué)質(zhì)量，提高大專學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)效果，我有幾點(diǎn)小建議與大家共同探討一下。

一、重點(diǎn)突出，難易結(jié)合

高職高專院校的學(xué)生在今后的職業(yè)道路上面臨的就醫(yī)人群主要是基層社區(qū)服務(wù)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室，針對(duì)上述醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)療條件、設(shè)備的限制，其診療范圍主要是《內(nèi)科學(xué)》中的常見(jiàn)病、多發(fā)病，因此在課程設(shè)計(jì)上要以常見(jiàn)病、多發(fā)病為中心展開(kāi)教學(xué)（如慢性支氣管炎、高血壓、冠心病、糖尿病、腦卒中等），將其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)講深、講透，做到重點(diǎn)突出，難易結(jié)合。避免在《內(nèi)科學(xué)》的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，所有疾病面面俱到，主次不分，讓學(xué)生在少見(jiàn)病上花費(fèi)太多精力，喪失信心，也為今后的行醫(yī)道路打下基礎(chǔ)。

二、從身邊事例引入主題，提高學(xué)生興趣

大專學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)自制力差，主動(dòng)性不高，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚的特點(diǎn)，作為臨床教師，想要帶好課，如果能在每節(jié)課程開(kāi)始時(shí)就深深抓住學(xué)生的心，那就能取得事半功倍的效果。在這里，我建議每個(gè)疾病的課堂導(dǎo)入可以從身邊熟悉的、學(xué)生感興趣的事例著手，留下懸念，待課程結(jié)束時(shí)揭曉，提高學(xué)生的求知欲望，如一些政壇、演藝圈等名人他們的患病治療過(guò)程、去世原因、熱門韓劇《太陽(yáng)的后裔》中心肺復(fù)蘇環(huán)節(jié)有哪些漏洞、韓國(guó)的醫(yī)療程序中哪些值得中國(guó)學(xué)習(xí)借鑒、霧霾造成中國(guó)呼吸道疾病人數(shù)的發(fā)病率、對(duì)中國(guó)人均壽命的影響等等，這些都是青年學(xué)生每天熱衷、關(guān)心的話題，通過(guò)這種課堂引入，留下懸念，貫穿整個(gè)課堂，能充分激起學(xué)生的興趣，甚至可以以課堂大討論的方式來(lái)調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的積極性。

三、多安排見(jiàn)習(xí)課，注重見(jiàn)習(xí)效果

能在醫(yī)院接觸到更多的真實(shí)病人，是每個(gè)醫(yī)學(xué)生的愿望。臨床見(jiàn)習(xí)安排設(shè)計(jì)的好，不僅能提高學(xué)生求知的主動(dòng)性，也能鍛煉學(xué)生的臨床思維能力，將所學(xué)的理論與實(shí)際相結(jié)合，提高《內(nèi)科學(xué)》的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)以致用。在這里，我建議見(jiàn)習(xí)課的安排在每個(gè)常見(jiàn)病、多發(fā)病理論課結(jié)束之后立即進(jìn)行，為達(dá)到學(xué)習(xí)效果，將全班學(xué)生分成若干小組，由老師帶隊(duì)親自督導(dǎo)學(xué)生床邊的問(wèn)診、查體、之后結(jié)合患者的輔助檢查、醫(yī)囑、病程記錄等，由學(xué)生討論進(jìn)行總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)某一具體疾病的理解。待學(xué)生熟練之后，可以進(jìn)一步就化驗(yàn)單的開(kāi)具、病歷的書寫等等讓學(xué)生逐步接觸學(xué)習(xí)，為今后的執(zhí)業(yè)做準(zhǔn)備，避免將見(jiàn)習(xí)流于形式，讓學(xué)生自己翻翻病歷，轉(zhuǎn)一圈病房就結(jié)束的輕松模式。

四、與時(shí)俱進(jìn)，利用網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底

這是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在的世界，很多大專生都沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，但是網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)知識(shí)的更新比書本更快，又有大量的視頻、講座，比課堂知識(shí)更豐富，如果能利用好網(wǎng)絡(luò)這一輔助工具，無(wú)疑能更快提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。在這里我有個(gè)小建議，可以在班里建立一個(gè)微信群，定時(shí)發(fā)布最新的《內(nèi)科學(xué)》所學(xué)相關(guān)的小知識(shí)、小視屏、病歷討論、指南的更新等等，由老師帶頭發(fā)布開(kāi)始，之后定任務(wù)由每個(gè)學(xué)生輪流自己找資料定時(shí)發(fā)布，對(duì)于很重要的知識(shí)點(diǎn)，甚至可以在課堂上大家一起重溫學(xué)習(xí)，這樣不僅能調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，也開(kāi)拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高了教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，希望通過(guò)一些小的技巧、方法能提高高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)《內(nèi)科學(xué)》的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。這些方法亦可以延伸用于《外科學(xué)》《婦產(chǎn)科學(xué)》等其他臨床學(xué)科，為大專生在校的醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí)注入一點(diǎn)活力。

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