淺談鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)

唐 劭

（湖南人文科技學(xué)院 音樂(lè)舞蹈學(xué)院，湖南 婁底 417000）

淺談鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)

唐 劭

（湖南人文科技學(xué)院 音樂(lè)舞蹈學(xué)院，湖南 婁底 417000）

在音樂(lè)藝術(shù)的感知上，樂(lè)感指的是感知的靈敏度、精準(zhǔn)度、接受、模仿、理解、辨別能力。通過(guò)強(qiáng)化對(duì)樂(lè)感的理解，可促使學(xué)生們音樂(lè)才能逐漸提高。

鋼琴；教學(xué)；樂(lè)感

一、樂(lè)感培養(yǎng)在鋼琴教學(xué)中的重要性

對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，進(jìn)行樂(lè)感的培訓(xùn)尤為重要。學(xué)習(xí)鋼琴就像學(xué)習(xí)語(yǔ)言一樣，首先要培養(yǎng)出一定的感覺(jué)，只有這樣才能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在鋼琴的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸具備較高的音樂(lè)素養(yǎng)，起到事半功倍的效果。樂(lè)感對(duì)于鋼琴初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分重要的因素，如果缺乏好的樂(lè)感，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，最終也就喪失了學(xué)習(xí)鋼琴的想法。對(duì)于樂(lè)感較好的學(xué)生，他們可以在鋼琴的學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到鋼琴所帶來(lái)的美好享受，從優(yōu)美的鋼琴聲中了解到樂(lè)曲的精髓所在。其實(shí)在練習(xí)鋼琴時(shí)，不在乎時(shí)間的長(zhǎng)短，最重要的是，學(xué)生們能否從自己的演奏中體會(huì)到樂(lè)感帶來(lái)的感受。因此，樂(lè)感的培養(yǎng)對(duì)基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)來(lái)說(shuō)十分的重要，不管是鋼琴的基礎(chǔ)教學(xué)還是以后的教學(xué)過(guò)程，都應(yīng)當(dāng)將樂(lè)感的培樣貫穿其中。

二、鋼琴教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)方法

（一）聽(tīng)覺(jué)培養(yǎng)是先導(dǎo)。音樂(lè)作為一項(xiàng)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，主要使用聲音的高低、長(zhǎng)度的變化，強(qiáng)度和節(jié)奏，構(gòu)成豐富多彩的音樂(lè)形象，來(lái)表達(dá)感情。成功的音樂(lè)表演者，首先應(yīng)該是一個(gè)好的鑒賞家，因此，良好的聽(tīng)力是好的音樂(lè)的基礎(chǔ)。

首先，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生保持良好的“用耳朵聽(tīng)”的習(xí)慣，提高學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)接受能力以及區(qū)分聲音的能力，其中包括音樂(lè)的注意力，旋律與節(jié)奏的記憶力，聽(tīng)音樂(lè)與音樂(lè)的共鳴的感受等等。我們經(jīng)?？吹剑恍W(xué)生在演奏過(guò)程中很少出現(xiàn)錯(cuò)誤，一旦聲音錯(cuò)誤能夠快速反應(yīng)，主動(dòng)糾正。這些學(xué)生在注意力相對(duì)集中時(shí)，不僅可以看到樂(lè)譜，還可以由其聽(tīng)覺(jué)自覺(jué)地對(duì)所聽(tīng)到的音樂(lè)進(jìn)行辨別。在初學(xué)鋼琴階段，學(xué)生應(yīng)多注意聽(tīng)力的訓(xùn)練和培訓(xùn)，加強(qiáng)自身音樂(lè)能力，培養(yǎng)良好的、靈敏的聽(tīng)覺(jué)和“用耳朵聽(tīng)”的好習(xí)慣。

第二，學(xué)生在樂(lè)感練習(xí)過(guò)程中，不僅要能夠聽(tīng)出錯(cuò)誤，還要進(jìn)一步聽(tīng)到“聲音的質(zhì)量”。大聲，柔軟圓潤(rùn)，共振的聲音是好的；而浮動(dòng)，弱，硬，沒(méi)有共振的聲音是不好的。因此，我們應(yīng)該培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生如何區(qū)分好壞聲音的能力，讓學(xué)生們對(duì)聲音的追求和想象力，能在不斷的練習(xí)中日益提高。

鋼琴被稱為樂(lè)器之王，其擁有交響樂(lè)團(tuán)中從最低音到最高音的全部音域，因此在鋼琴的基礎(chǔ)教學(xué)中，可以通過(guò)鋼琴這種多聲思維，對(duì)學(xué)生對(duì)鋼琴?gòu)椬嗦曇舻鸟雎?tīng)能力進(jìn)行培養(yǎng)。除了要求學(xué)生在日常生活中多聽(tīng)名家名曲演奏外，還可以將傾聽(tīng)與鋼琴融為一體，通過(guò)練習(xí)鋼琴來(lái)提高學(xué)生的聆聽(tīng)能力，通過(guò)鋼琴音樂(lè)的傾聽(tīng)鞏固操作。具體方法可以通過(guò)在鋼琴的教學(xué)過(guò)程中，將著重對(duì)移調(diào)練習(xí)與復(fù)調(diào)練習(xí)相結(jié)合。在進(jìn)行移調(diào)練習(xí)的時(shí)候，將和弦、斷音、連音、雙音的基本功訓(xùn)練相結(jié)合，讓學(xué)生在增強(qiáng)調(diào)性概念的同時(shí)，還能夠通過(guò)不斷的練習(xí)增強(qiáng)其識(shí)別各種調(diào)性特征的能力，從而更準(zhǔn)確地掌握基本彈奏方法。在進(jìn)行復(fù)調(diào)練習(xí)的時(shí)候，可以通過(guò)集中訓(xùn)練復(fù)調(diào)的四位和聽(tīng)覺(jué)，讓學(xué)生掌握層次感與線條美，以及對(duì)不同聲部的控制，使鋼琴的多聲思維能夠發(fā)揮出她最大的作用。

（二）正確讀譜，認(rèn)真識(shí)譜。掌握正確的彈奏方式是鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，不論是誰(shuí)都要遵循訓(xùn)練中的科學(xué)規(guī)律。在基本功訓(xùn)練的同時(shí)，要使學(xué)生本著彈活每一個(gè)音的原則去進(jìn)行樂(lè)感的培養(yǎng)，在演奏練習(xí)曲的同時(shí)，以不同的彈奏速度和不同的觸鍵方式等進(jìn)行夸張的演奏練習(xí)。比方說(shuō)，當(dāng)出現(xiàn)音節(jié)強(qiáng)勁有力的時(shí)候，要表現(xiàn)出一種威嚴(yán)感；當(dāng)進(jìn)行較緩慢的演奏時(shí)，要表現(xiàn)出一種哀傷的神情，當(dāng)遇到輕松快速的音階時(shí)，可表現(xiàn)出一種自由自在毫無(wú)拘束的情緒。通過(guò)情緒的投入，讓學(xué)生用心進(jìn)行鋼琴的演奏，學(xué)生們只有將音樂(lè)行為由主觀控制變成潛移默化的形式，才能夠逐漸培養(yǎng)出樂(lè)感來(lái)。

鋼琴音樂(lè)作為一種聲音藝術(shù)，既不需要用文字或概念去表達(dá)，也不能夠看到固定的形態(tài)。樂(lè)譜作為音樂(lè)的物質(zhì)媒介，由音樂(lè)記錄成書(shū)面的符號(hào)。作曲家寫下的每一個(gè)音符、休止符，以及音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，都想要更為準(zhǔn)確地將音樂(lè)信息傳達(dá)給演奏者。樂(lè)譜是鋼琴演奏的基礎(chǔ)和前提，只有通過(guò)正確的讀譜才能夠?qū)?lè)譜中充滿思想情感的音樂(lè)活靈活現(xiàn)地展示出來(lái)，表達(dá)作曲家的想法。因此，在鋼琴的基礎(chǔ)教學(xué)中，教師還要重視學(xué)生正確讀譜的習(xí)慣，確保學(xué)生能夠在對(duì)樂(lè)譜很熟悉的基礎(chǔ)上，還會(huì)靜下心來(lái)閱讀樂(lè)譜。在教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻提醒學(xué)生準(zhǔn)確理解作曲家的意圖，尊重和重視作曲家的要求，不能夠僅僅是機(jī)械式的手指運(yùn)動(dòng)，只求速度，這樣會(huì)缺乏鋼琴演奏的樂(lè)趣。只有學(xué)生們懂得享受音樂(lè)，音樂(lè)的樂(lè)感才會(huì)逐漸培養(yǎng)起來(lái)了。

（三）對(duì)作品進(jìn)行理性分析，把握樂(lè)曲的情感和風(fēng)格。教師在培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的時(shí)候，還應(yīng)當(dāng)對(duì)作品進(jìn)行有目的的分析。例如說(shuō)作品的曲式、和聲的配

置、復(fù)調(diào)的形式以及創(chuàng)作的時(shí)代背景等等，通過(guò)這些分析，不斷提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的自我理解能力，使其能夠不斷地提高自己對(duì)音樂(lè)作品的宏觀掌控能力以及微觀透視分析能力。雖然說(shuō)，在樂(lè)曲的分析上誰(shuí)都不能做到面面俱到，那么只能夠從樂(lè)曲的不同題材進(jìn)行側(cè)重分析。總而言之，老師們要針對(duì)每一首音樂(lè)的不同風(fēng)格與特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治雠c講解，不斷誘導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，這樣就能使學(xué)生在不斷增強(qiáng)樂(lè)感的基礎(chǔ)上增加對(duì)音樂(lè)的理解能力，從而在今后的演奏或練習(xí)時(shí)能夠進(jìn)一步了解到音樂(lè)的內(nèi)涵。

（四）展開(kāi)音樂(lè)想象力。在進(jìn)行鋼琴演奏的時(shí)候，想象力是貫穿于整個(gè)演奏過(guò)程最重要的一個(gè)部分。在演奏的時(shí)候，演奏者通過(guò)音的高低長(zhǎng)短變化，在內(nèi)心深處產(chǎn)生強(qiáng)烈刺激，也就是產(chǎn)生音樂(lè)的想象。例如說(shuō)，音的高低會(huì)讓人們產(chǎn)生空間與方向上的想象，音的強(qiáng)弱會(huì)讓人們產(chǎn)生程度與幅度上的思考。

三、總結(jié)

在鋼琴的基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中，樂(lè)感的培養(yǎng)對(duì)于鋼琴初學(xué)者來(lái)說(shuō)尤為重要，因此在鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的時(shí)候，老師們要不斷地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)出良好的樂(lè)感，在不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)化樂(lè)感，深化對(duì)音樂(lè)的了解，只有這樣，學(xué)生們才能培養(yǎng)出對(duì)鋼琴的濃厚興趣，才能夠更好地演奏出優(yōu)美的樂(lè)章。在鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的時(shí)候，老師可以通過(guò)復(fù)調(diào)與移調(diào)的教學(xué)以及培養(yǎng)學(xué)生正確的識(shí)譜能力和音樂(lè)想象力等方法，對(duì)學(xué)生的樂(lè)感進(jìn)行培養(yǎng)，好的樂(lè)感決定著學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)的道路上能否走得更加輕松，因此在進(jìn)行鋼琴的基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)，老師要不斷強(qiáng)化樂(lè)感教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力，使得學(xué)生能夠更富有激情地融入到鋼琴的學(xué)習(xí)中去。

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唐 劭（1980-），女，漢族，湖南婁底人，碩士學(xué)歷，工作單位：湖南人文科技學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院，研究方向：音樂(lè)學(xué)。