小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查與研究

金建榮

摘 要：文章采用文獻(xiàn)資料、調(diào)查問卷等研究方法對青田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、?？阪?zhèn)小、高湖小學(xué)的學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀進(jìn)行研究，從體育鍛煉作用的認(rèn)識、體育課堂氣氛、小學(xué)生參加體育鍛煉的時間、小學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目等方面進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的建議，旨在為以后的體育教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：青田縣小學(xué)生 體育學(xué)習(xí) 興趣

中圖分類號：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）02（b）-0108-02

體育教學(xué)過程中能否有效地激發(fā)學(xué)生的體育興趣是體育教學(xué)關(guān)鍵。興趣是最好的老師，只有我們的小學(xué)生樂于學(xué)，在玩中學(xué)，使他們能自覺積極地參加體育鍛煉，從而培養(yǎng)他們終身體育的意識，促進(jìn)健康的成長。該文就青田縣部分小學(xué)生體育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，其目的在于了解現(xiàn)在體育教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣存在哪些差異，教學(xué)手段、教學(xué)方式與學(xué)生的期望存在哪些偏差，以及現(xiàn)在體育教學(xué)中存在的有些問題，為今后更好地貫徹新課程，形成以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

文章對青田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、?？阪?zhèn)小學(xué)、高湖鎮(zhèn)小學(xué)的部分小學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，研究的學(xué)生對象總共301名，其中男生152名，女生149名。

1.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：通過圖書資料、網(wǎng)絡(luò)和查閱與本課題有關(guān)的研究成果作為本論文的問卷調(diào)查、分析研究的理論基礎(chǔ)。

（2）問卷調(diào)查法：根據(jù)研究目的和內(nèi)容設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷的方式，內(nèi)容包括學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生參加體育鍛煉的時間及對體育的作用認(rèn)識等。發(fā)放問卷322份，共回收有效問卷301份，問卷回收率93.5%。

（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法：文章對所有數(shù)據(jù)全部運(yùn)用excel進(jìn)行處理，將不同的調(diào)查數(shù)據(jù)錄入計(jì)算機(jī)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析處理。

（4）個別訪談法：針對一些復(fù)雜和細(xì)節(jié)問題情況，通過個別談話討論，具體的了解小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況。

2 研究的內(nèi)容與結(jié)果

2.1 小學(xué)生對體育鍛煉作用的認(rèn)識

調(diào)查顯示大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為通過體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，有159名，占總?cè)藬?shù)的52%；有28名學(xué)生認(rèn)為體育鍛煉可以鍛煉人的意志，占總?cè)藬?shù)的9.3%；13.3%的學(xué)生認(rèn)為參加體育鍛煉，僅僅是為了掌握技術(shù)；認(rèn)為體育鍛煉是為了能身體長高點(diǎn)，占24.3%。此項(xiàng)調(diào)查表明小學(xué)生對于體育鍛煉的認(rèn)識大多數(shù)是正確的，認(rèn)為體育鍛煉可以增強(qiáng)人的體質(zhì)、身體能長高。

2.2 體育課應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生什么能力為主

調(diào)查顯示大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育課應(yīng)以提高學(xué)生身體素質(zhì)為主要目的，有151人，占50.3%；另外，認(rèn)為以培養(yǎng)運(yùn)動能力為主的有82人，占27%；基本技術(shù)為主的21人，占7%；心理素質(zhì)的占了15.3%。

2.3 小學(xué)生對體育課感興趣程度

調(diào)查顯示有221名學(xué)生對體育課很感興趣，占總?cè)藬?shù)的73.7%。其中男生同女生的喜歡體育課的比例相差不多。對體育課持無所謂或興趣不大的態(tài)度，分別占總?cè)藬?shù)的16.7%和8.3%。而對體育持不感興趣的學(xué)生也占了總?cè)藬?shù)的2%。

2.4 小學(xué)體育課的課堂氣氛

調(diào)查顯示大部分學(xué)生認(rèn)為體育課的課堂氣氛活躍的有232名，占77.3%。另外，不夠活躍的51人占17.%，不活躍很沉悶的1名占5.3%。可見大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為體育課的課堂氣氛還是比較活躍的，這樣便有利于提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

2.5 小學(xué)生參加體育鍛煉的時間

調(diào)查顯示小學(xué)男生還是經(jīng)常參加體育鍛煉的，有78名學(xué)生表明他們是經(jīng)常鍛煉，占男生總?cè)藬?shù)的53%；女生和男生存在著很大的差異，屬于經(jīng)常鍛煉的只有20人，占女生總?cè)藬?shù)的13%；有36名女生表明，她們除了體育課外幾乎不參加鍛煉，占女生總?cè)藬?shù)的24.3%；另外偶爾參加的有74名學(xué)生，其中男生35名，占男生人數(shù)的33%，女生39名，占女生人數(shù)的24.3%。

2.6 學(xué)生喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目

調(diào)查顯示小學(xué)生男生對籃球有著很高的興趣，有80人，占男生人數(shù)的53%；女生對體育游戲有興趣的有82人，占女生人數(shù)的54.3%；男女生對跑步類的體育活動興趣度差不多，分別占22.3%和25.6%；同時男、女生對跳躍類和投擲類興趣都不大，分別為4.3%和1.7%。

3 結(jié)語

（1）可以看出在所調(diào)查的學(xué)生中有一半以上的學(xué)生對體育鍛煉的作用認(rèn)識水平是正確的，但距離教育的期望還有差距。這主要是由于“健康第一”的指導(dǎo)思想沒有真正地貫徹到體育教學(xué)中去，在本次調(diào)查的三所學(xué)校中，多數(shù)教師只是把它當(dāng)作一種“口號”講講，還流于一種形式，沒有能切實(shí)落實(shí)。學(xué)生對體育的認(rèn)識直接影響他們對體育學(xué)習(xí)的感興趣程度，因此我們必須充分認(rèn)識“健康第一”指導(dǎo)思想的真正內(nèi)涵，將“健康第一”的觀念滲透到學(xué)校體育的各項(xiàng)工作中，并在體育教學(xué)的組織、課外活動的開展等過程中表現(xiàn)出來，使“健康第一”的指導(dǎo)思想切實(shí)落實(shí)在具體行動上；讓學(xué)生真正認(rèn)識到體育與健康的密切關(guān)系及重要性，充分激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。

（2）就總體而言，學(xué)生對體育課還是很感興趣的，課堂氣氛比較活躍。男生與女生對體育的喜歡程度也差不多，但男生大多數(shù)經(jīng)常參加體育鍛煉，而女生大部分對體育課喜歡是的，但課外參加體育運(yùn)動的時間卻不多，只是偶爾或憑興致。所以我們老師就要在體育鍛煉的連續(xù)性方面下苦功夫，上課學(xué)習(xí)過的體育知識與技能，要讓學(xué)生們在課外能很好地去鍛煉，并幫助他們建立起終身體育觀，明白運(yùn)動可以無處不在，無時不在。

（3）大多數(shù)男生對球類運(yùn)動項(xiàng)目比較偏愛，這與球類運(yùn)動具有較強(qiáng)競爭性有關(guān)，而女生則喜歡趣味性很高的體育游戲，同時男女生對于跑跳投類運(yùn)動興趣都不大，所以我們對跑跳投類的體育運(yùn)動教學(xué)最好要跟游戲融入到一起，提高它們的競爭性與趣味性。

4 建議

4.1 在教學(xué)過程中牢牢樹立“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想

小學(xué)體育過程中，要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為主體，以育人為宗旨，使學(xué)生清楚地明白健康的真正含義，并非僅僅是指沒有疾病和不虛弱，而是要求在身體、心理和社會適應(yīng)力各方面都完美的狀態(tài)。教師應(yīng)通過各種形式的教育，如報(bào)告、廣播、電視、電影、錄像等形式，讓學(xué)生了解體育的功能和目的，樹立起正確的終身體育價值觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

4.2.教學(xué)內(nèi)容安排要實(shí)行“生活化、多樣化、現(xiàn)代化”

現(xiàn)代學(xué)生接受新事物能力強(qiáng)，為了適應(yīng)學(xué)生的身心特征，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)豐富體育課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和現(xiàn)今學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中引入一些新興體育運(yùn)動項(xiàng)目，適當(dāng)選用健美操、現(xiàn)代舞、民族體育、輪滑等內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容“現(xiàn)代化、生活化、多樣化、綜合化”。同時，體育教師應(yīng)在充分了解學(xué)生對體育的需求和引起學(xué)生興趣不高的原因后，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等方面入手，尋找出符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，具有健身性、知識性、創(chuàng)新性和較強(qiáng)實(shí)施性的簡單易行的有效教學(xué)方案。

4.3 教學(xué)方法、手段的多樣化

體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識基礎(chǔ)、接受能力和參與的主動性，使教學(xué)方法和手段新穎獨(dú)特?？梢酝ㄟ^體育與其他多學(xué)科的整合，如音樂的滲入，多媒體的運(yùn)用，形成多元化的體育教學(xué)方法。

4.4 加大體育資源資金投入，更新和修整體育器材

學(xué)校應(yīng)加大對體育資源資金投入，更新和修整體育器材，力求通過器材場地的設(shè)置，給學(xué)生一個良好的體育鍛煉的場所，使學(xué)生良性反應(yīng)，感到美的享受，從而提高學(xué)生對體育課的興趣。

參考文獻(xiàn)

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