關(guān)于信息技術(shù)與體育教學(xué)整合的思考

郭永紅

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué)；信息技術(shù)；整合；優(yōu)勢(shì)；作用；注意事項(xiàng)

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）06—0070—01

與傳統(tǒng)的“以教師為中心”的形式相比，現(xiàn)代信息技術(shù)有著生動(dòng)形象、信息量大、能突破時(shí)空的限制等多方面的優(yōu)勢(shì)，可以營(yíng)造一個(gè)以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的交互學(xué)習(xí)環(huán)境，它對(duì)提高課堂教學(xué)效率起到重要的作用。信息技術(shù)一進(jìn)入學(xué)校就迅速被廣大師生所喜歡，并且被廣泛應(yīng)用于各種教育教學(xué)活動(dòng)中。多年的教學(xué)實(shí)踐證明，十分有必要在體育教學(xué)中推廣信息技術(shù)的應(yīng)用。在本文中，筆者將從理論和實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)際探討新課程理念下在保持原有傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的同時(shí)，大膽地把信息技術(shù)引入體育課堂的一些做法和見解。

一、信息技術(shù)與體育課程整合的優(yōu)勢(shì)

信息技術(shù)與體育課程整合是教師在課程教學(xué)中超越不同知識(shí)體系，把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和體育課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合的一種新興教學(xué)方法。信息技術(shù)與體育課程整合強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)服務(wù)于體育課程，應(yīng)用于教學(xué)，它有利于突破體育傳統(tǒng)教育觀念，促進(jìn)素質(zhì)教育的開展。它豐富了體育教師課堂教育的手段，有利于突破體育教學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。它引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)向“探究型”轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)向“研究型”轉(zhuǎn)變，激發(fā)教與學(xué)主體的創(chuàng)造性。它促使師生信息化水平提高，有利于信息技術(shù)下的新課程實(shí)驗(yàn)和推廣，還有利于突破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，使得教師對(duì)教材的選擇性不再局限于自己喜歡的、擅長(zhǎng)的內(nèi)容，這樣就可以使得體育教師能夠全面積極地鍛煉學(xué)生。

二、信息技術(shù)對(duì)上好體育課的作用

1. 利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。把多媒體教學(xué)應(yīng)用于體育課堂，可以其鮮明的圖像、生動(dòng)的畫面、靈活多樣的動(dòng)畫及音樂效果，把學(xué)生帶入一個(gè)神奇的世界，從而進(jìn)一步激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解“快速跑”的動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，可讓學(xué)生觀看我國(guó)110米跨欄名將劉翔在奧運(yùn)會(huì)上奪金的一幕。通過相關(guān)課件中的動(dòng)畫效果，讓學(xué)生了解動(dòng)作的生理原理，以及在擺臂過程中肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)的最佳運(yùn)動(dòng)角度，等等。學(xué)生在明白了整個(gè)動(dòng)作的來龍去脈后，就會(huì)自覺地去理解和體會(huì)，而不是單純地模仿，整個(gè)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)會(huì)得到質(zhì)的提高。

2. 利用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率。直觀生動(dòng)的模擬演示能把理論講解與動(dòng)作練習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，提高訓(xùn)練中有效時(shí)間的利用率，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、步驟看得見、記得牢、理解得快，有助于建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念，使學(xué)生處于積極和主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。

例如，我在上體育課時(shí)，在課的開始部分經(jīng)常要運(yùn)用錄像、教學(xué)專題片等，將課的內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能夠清楚地了解本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)。為學(xué)生提供了靈活直觀、準(zhǔn)確的動(dòng)作模型，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性。

3. 利用信息技術(shù)可進(jìn)行德育滲透。在體育教學(xué)中滲透思想品德教育，這是一名體育教師應(yīng)盡的職責(zé)。例如，在電視臺(tái)轉(zhuǎn)播奧運(yùn)會(huì)節(jié)目時(shí)，教師可以把一些重大賽事錄制下來，利用室內(nèi)體育課時(shí)間為學(xué)生播放，讓學(xué)生身臨其境般感受我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒勇敢拼搏和為國(guó)爭(zhēng)光的頑強(qiáng)作風(fēng)，并以此來增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。另外，還可以插播一些運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練場(chǎng)面，讓學(xué)生了解一名運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的獲得是多么的艱辛和來之不易。通過這些真實(shí)的人和事來教育學(xué)生養(yǎng)成做任何事情必須要有毅力、有恒心，還要不怕苦、不怕累，堅(jiān)持做好每一件事的良好品質(zhì)。

三、信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

體育教學(xué)分為室外課和室內(nèi)課兩種形式。對(duì)于室外體育課，教師可根據(jù)教材的內(nèi)容有選擇地運(yùn)用音樂輔導(dǎo)或圖片的形式進(jìn)行體育教學(xué)；對(duì)于室內(nèi)體育課，教師可利用電腦、視頻及自制的幻燈片發(fā)揮直觀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生介紹體育動(dòng)作的要求及鍛煉方法，同時(shí)加強(qiáng)體育理論知識(shí)的傳授等。

四、信息技術(shù)在應(yīng)用過程中的注意事項(xiàng)

有部分教師在利用多媒體上課時(shí)，片面地追求畫面的漂亮，往往在課件中加入大量的動(dòng)畫、圖片和聲音。雖然這種做法可以在一定程度上提高學(xué)生上課的積極性，但是這樣做的結(jié)果就脫離了最初的實(shí)現(xiàn)“信息技術(shù)與課程整合”的想法，有可能給學(xué)生留下深刻印象的不是課程內(nèi)容本身而是豐富多彩的課堂形式，這樣產(chǎn)生的效果正好與教師的初衷截然相反。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)該把握好使用信息技術(shù)的度。

編輯：王金梅