新課改下體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)

唐淑媛

【關(guān)鍵詞】 新課改；體育教學(xué)；體育教師；素質(zhì)

【中圖分類號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）06—0041—01

在課程改革的大潮中，教師面臨許多新情況，新問(wèn)題。如何將課程理念落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中，如何用教學(xué)實(shí)踐去驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，這些問(wèn)題都是現(xiàn)代教師面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，新的教育形勢(shì)也對(duì)教師素質(zhì)提出了更高更全面的要求。那么，在新課改的背景下，體育教師主要的素質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面呢？

一、要有高尚的師德修養(yǎng)

中學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。因此，教師要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

師德修養(yǎng)是指教師在從事教育教學(xué)工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對(duì)教師的希望和要求。提高教師師德修養(yǎng)，就是要提高教師的思想道德素質(zhì)，并體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，教師自己就要有學(xué)而不厭、誨人不倦的精神和對(duì)事業(yè)的高度責(zé)任感；要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體和他人的正確態(tài)度，教師自己就應(yīng)該以平等、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助的精神處理人與人之間的關(guān)系；要養(yǎng)成學(xué)生文明的行為習(xí)慣，教師就要處處以身作則，儀表端莊，語(yǔ)言文明，態(tài)度親切。

二、要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

此次新課改，在課程內(nèi)容上改變了過(guò)去繁、難、偏、舊和過(guò)于偏重書(shū)本知識(shí)的狀況，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及與現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選了學(xué)生終身學(xué)習(xí)所必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。課程結(jié)構(gòu)方面，強(qiáng)調(diào)不同功能和價(jià)值的課程要有一個(gè)比較均衡、合理的結(jié)構(gòu)，符合未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。突出的是技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)類的課程得到強(qiáng)化，同時(shí)強(qiáng)調(diào)課程的綜合性和選擇性。在新課程背景下，教師即使有一桶水，也未必就能滿足教學(xué)的需要，所以就要求體育教師不但要有寬厚的知識(shí)基礎(chǔ)，而且還要不斷地?cái)U(kuò)大自己的知識(shí)面，拓寬自己的學(xué)術(shù)視野，提升自己的學(xué)術(shù)能力。這也就是說(shuō)，對(duì)教師專業(yè)知識(shí)的要求，已不再限局于“學(xué)科知識(shí)+教育學(xué)知識(shí)”的傳統(tǒng)模式，而是更強(qiáng)調(diào)多層次的復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、要具備科研能力

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)?！苯逃蒲心芰κ墙處熃逃貍涞哪芰Α，F(xiàn)代教師要從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型，要成為新的教育思想、教育理論、教育內(nèi)容、教育對(duì)象、教育方法和教育實(shí)踐者和研究者，要有培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造性人才的能力，那種“教教材”的“教書(shū)匠”的傳統(tǒng)做法已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。高效率地提高學(xué)生素質(zhì)，迫切地呼吁著教師的創(chuàng)新智慧。所以，教師必須以研究者的姿態(tài)，進(jìn)行教育教學(xué)并在不斷的研究與探索中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

五、應(yīng)擁有相應(yīng)的專業(yè)能力

1. 理解他人和與他人交往的能力。教師教育的對(duì)象是人，需要教師與學(xué)生之間進(jìn)行精神的溝通、情感的交流，引導(dǎo)學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng)。同時(shí)，教師也是工作群體中的一員，要有與同事融洽相處、合作共事的能力。教育不僅涉及學(xué)校，同時(shí)還涉及到家庭及社會(huì)，所以教師還應(yīng)具備與家長(zhǎng)、社區(qū)有關(guān)人員溝通與合作的能力，從而形成教育全面有效地工作。

2. 組織管理能力。一般的教育工作以班為單位，教師要發(fā)揮學(xué)生群體對(duì)個(gè)體的教育作用，使每一位學(xué)生在群體生活中施展才能，就要有管理班級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的能力。

六、要具備學(xué)習(xí)的能力

勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這是當(dāng)今做好一名體育教師的基礎(chǔ)。學(xué)生年齡越小，他們對(duì)教師的期望就越高，他們就越把教師當(dāng)成是百科全書(shū)。在他們眼里教師是無(wú)所不知的，如果教師一問(wèn)三不知，他們就非常失望，所以教師要完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，做一個(gè)知識(shí)淵博型的教師。如今是現(xiàn)代教育時(shí)代，因此教師要不斷學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的教師。作為一名有現(xiàn)代教育意識(shí)的中學(xué)教師要與時(shí)俱進(jìn)，更要掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為教學(xué)服務(wù)。

編輯：王金梅