用美育展開學生想象的翅膀
——以高中英語教學課堂實例為例

楊鈞惠（廣西防城港市實驗高中）

用美育展開學生想象的翅膀
——以高中英語教學課堂實例為例

楊鈞惠
（廣西防城港市實驗高中）

我國的教育事業(yè)目前正在進行著新課程改革，新的一輪教育改革提出，在我國的高中英語課堂中應當提高人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)，將二者有效地融為一體，將美育思想融入高中的英語課堂中，使學生在掌握英語知識的同時，也能促進情感、人生價值觀以及人文素養(yǎng)的綜合提高，實現(xiàn)教育的全面推進。就美育在高中英語中推行的意義以及結合在教學中的具體實現(xiàn)方法做簡要探討和研究。

新課程改革；美育思想；人文素養(yǎng)；高中英語教學

美術，是一種極具感染力的藝術形式，它具有形象生動的特點，在英語課堂中引入美術，對塑造課堂氣氛，激發(fā)學生的想象力，調動學生的積極性，有良好的作用。下面分別以高中人教版英語選修七Satisfactionguaranteed、必修一JourneydowntheMekong為例談談美育在英語教學中的作用。

Satisfaction guaranteed這一課，講述的是一個家庭主婦Claire愛上機器人Tony的故事，我的思路如下：

首先，我借用了幾個經典的卡通人物形象和電影來引起學生對機器人的興趣，他們分別是阿童木、機器貓和《我，機器人》這部電影。

其次，觀看一個截選自《我，機器人》的一個視頻，因為視頻中有機器人清理垃圾、遞送郵件、遛狗的畫面，看之前就提醒學生，邊看邊思考：What can robots do？學生迅速找出：Robots can help us:deliver the mail，clean the garbage，walk the dog.接下來在PPT上，我展示出一張女機器人的照片，然后我問學生：Is it a real girl？學生說：No.我接著問：Do you think she is beautiful？學生回答：Yes.我：Will you fall in love with a robot as beautiful as her？Today，we are going to learn a love story between a woman and a robot.導入文章——Satisfaction guaranteed.

貫穿文章的是Tony對claire的改變，我會趁熱打鐵，通過兩幅畫來讓學生選：

What is Claire like before Tony arrived？

根據(jù)文章的信息，學生會很快選出是左邊的那幅。

再通過 What did Tony do to make Claire feel good about herself？

讓學生根據(jù)文章信息找出help her have a new haircut，change her makeup等信息。接下來我通過一幅圖來進行情感教育：A woman often falls in love with someone who makes her feel good about herself.

在這節(jié)課中，我覺得美育所創(chuàng)設的情境功不可沒，如果沒有這兩幅畫，學生就不能直觀地看到Claire在tony到來前后的變化，雖然文章不容易理解，但通過與多媒體和美術的結合，創(chuàng)造了直觀的視覺教學效果，同時也滲透了情感教育。學生反應熱烈。

我想跟大家分享的第二篇文章，是人教版必修一Unit3Journey down the Mekong。在Journey down the Mekong這一課中，描述了4個小伙伴一起沿湄公河騎行的經歷。

在處理JourneydowntheMekong Part2 Anightinthe Mountains這篇文章時，這篇旅游日志的第一段比較難，主人公到過什么地方，在那里看到了什么，有什么感受，也是需要弄清的一個難點。由于這是一篇旅游日記，所以我以樂觀的情緒，帶動學生講travel這個好玩的話題。那么怎么樣才能讓學生感到好玩呢？必須讓學生感同身受，所以我讓學生從Wang Kun和Wang Wei兩個人的視角出發(fā)，按時間順序，每到一個地方找出一個key word，然后給出兩個問題：What do you see？How do you feel？引導學生找出文章中的兩個主人公在每個時間段、每個地方的所見所聞。我根據(jù)黑板上的板書引導學生復述這篇文章。學生基本上都能根據(jù)提示將文章大意復述出來，那么學生讀完整篇文章之后，能否讓學生用簡筆畫將腦海里面的場景畫出來呢？我決定大膽嘗試一下，于是我向學生布置了這個任務。果不其然，一說到要將它畫出來，學生像砸開了鍋，個個摩肩接踵，認真地畫了起來。我觀察了他們，畫畫的過程中有的學生凝神回想，有的學生三三兩兩相互合作，七嘴八舌地討論著，大家都能發(fā)揮自己的想象力，達到了寓教于樂的效果，涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的作品。課后，我將這些作品粘貼到教室后面，辦了個小型畫展，大家都很高興。學生對這樣的活動反響都非常好，既加深了學生對文章的印象，又發(fā)揮了學生的想象力。

總而言之，新一輪的教育改革更重視培養(yǎng)富有人文精神的人，重視將美育思想引入高中的教學課堂中，高中英語作為我國語言學習的重要科目，加強美育思想在課堂中的滲透作用，有利于塑造中學生的審美觀和培養(yǎng)人文素養(yǎng)。今后我將繼續(xù)探索這條路子，用心地將美育加入到教學中。

·編輯謝尾合