“語(yǔ)序不當(dāng)”類病句經(jīng)典例析（上）

張善存

任何一個(gè)句子都是由一定成分構(gòu)成的。這些成分只有按一定規(guī)律排列，合乎語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范才能完成表情達(dá)意的任務(wù)，一旦這些成分不能“各就其位”，便無(wú)法很好地完成表情達(dá)意的任務(wù)，讀起來(lái)也就拗口別扭，這就是“語(yǔ)序不當(dāng)”的問(wèn)題。在六種基本病句類型里，“語(yǔ)序不當(dāng)”主要有以下幾個(gè)方面的情況：

一、多項(xiàng)定語(yǔ)順序不當(dāng)

【典例】郎平是國(guó)家隊(duì)的一位有20多年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的排球女教練。

【典例解析與方法歸納】

“定語(yǔ)”就是對(duì)句子的中心詞（名詞或代詞）加以限定的各類詞語(yǔ)，不同的詞語(yǔ)類別表示限定的不同形狀或程度，當(dāng)一個(gè)單句有多個(gè)定語(yǔ)的時(shí)候，它們的位置關(guān)系自然就有先后順序問(wèn)題。相對(duì)來(lái)說(shuō)，這個(gè)例句幾乎包含了所有類型的定語(yǔ)狀況，我們可由此歸納出多層定語(yǔ)的大致排列次序：

a.表范圍、領(lǐng)屬性的——表“誰(shuí)的”（如國(guó)家隊(duì)）

b.表數(shù)量關(guān)系的——表“多少”（如一位）

c.動(dòng)詞性短語(yǔ)——表“經(jīng)歷、行為”（如有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）

d.形容詞性短語(yǔ)——表“怎樣的”（如優(yōu)秀）

e.名詞或名詞短語(yǔ)——表“屬性”（如籃球、女）

盡管不是所有的句子都具備這么多定語(yǔ)，但是只要有兩個(gè)以上的定語(yǔ)，就存在著排列的次序問(wèn)題，理論上講，上述規(guī)律還是比較適用的。比如“‘2010年中國(guó)上海世界博覽會(huì)是世界博覽會(huì)歷屆占地面積最大，活動(dòng)最豐富，演藝最精彩的一次盛會(huì)?！币痪渲械摹皻v屆”就應(yīng)該調(diào)整到“世界博覽會(huì)”的前面，因?yàn)樗拗频牟皇恰罢嫉孛娣e”，屬于表數(shù)量和表性質(zhì)的定語(yǔ)順序弄亂，所以要調(diào)整過(guò)來(lái)。

二、多層狀語(yǔ)順序不當(dāng)

【典例】許多老師昨天在休息室里都熱情地同他交談。

【典例解析與方法歸納】

“狀語(yǔ)”是對(duì)句子謂語(yǔ)（動(dòng)詞或形容詞）的性質(zhì)狀態(tài)加以描繪、限定或修飾的詞語(yǔ)，不同的類別表示不同情狀。上述例句包含了狀語(yǔ)的幾乎所有類型，我們可由此歸納出多層狀語(yǔ)的大致排列次序：

a.表時(shí)間——昨天

b.表地點(diǎn)、處所——在休息室里

c.表程度、范圍——都

d.表情態(tài)——熱情

e.表對(duì)象——同他

同理，雖然也不是所有的句子都具備這么多狀語(yǔ)，但只要謂語(yǔ)部分有兩個(gè)以上的狀語(yǔ)，就存在著排列的次序問(wèn)題。理論上講，上述規(guī)律也是比較適用的。比如“那個(gè)年代的手抄本很難得，書中的故事對(duì)我產(chǎn)生了潛移默化的影響，愛(ài)國(guó)心、人生觀、事業(yè)心、愛(ài)情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡?！本渲械摹皾撘颇本蛻?yīng)該調(diào)整到“產(chǎn)生”的前面，因?yàn)樗枋龅那闋畈皇敲~“影響”，而是動(dòng)詞“產(chǎn)生”，屬于情態(tài)副詞和謂語(yǔ)動(dòng)詞順序弄亂，所以要調(diào)整為“潛移默化地產(chǎn)生了影響”。