如何打造數(shù)學(xué)高效課堂

張曉玲

編號(hào)：O1（2016）5-03-01

經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的高效課教學(xué)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐，我對(duì)高效課堂教學(xué)工作從入門到現(xiàn)在，對(duì)教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節(jié)有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。一個(gè)枯燥單調(diào)的課堂不可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有優(yōu)化課堂教學(xué)，靈活地運(yùn)用各種方法和手段，巧妙地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生表現(xiàn)課堂、體驗(yàn)課堂、感悟課堂、享受課堂。那么，如何打造數(shù)學(xué)高效課堂呢？

一、創(chuàng)設(shè)情境，喚起興趣

創(chuàng)設(shè)富有興趣的故事來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，來(lái)喚起學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的情趣，點(diǎn)燃探索的欲望，自然而然就會(huì)促使學(xué)生帶著問(wèn)題樂(lè)意、自覺(jué)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，從而收到事半功倍的效果。

二、滲透思想，培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，是教師經(jīng)常思考的問(wèn)題。一個(gè)手勢(shì)，一句話，一句恰如其分的表?yè)P(yáng)，甚至一個(gè)微笑，都能給學(xué)生一個(gè)奇跡。學(xué)生的心理世界是豐富的，是可以開發(fā)的，我們教師要有足夠的信心和耐心，幫助學(xué)生渡過(guò)難關(guān)是必要的，但要讓學(xué)生體會(huì)到成功，要不斷傳遞滲透數(shù)學(xué)思想，要讓學(xué)生自己體驗(yàn)和感受數(shù)學(xué)思想的微妙，不斷開發(fā)思維潛能。這中間老師是支持者，是引導(dǎo)者，是伙伴，是數(shù)學(xué)思維火花的點(diǎn)燃者。教師也可以利用先進(jìn)的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)場(chǎng)景，尤其是一些實(shí)際問(wèn)題的解決，數(shù)學(xué)思想怎樣滲透，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)，體會(huì)到數(shù)學(xué)思想的重要性。

三、營(yíng)造氛圍，調(diào)動(dòng)興趣

要想學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮其主體地位，必須提高學(xué)生的主體意識(shí)，即學(xué)生對(duì)于自己學(xué)習(xí)主體地位、主體能力、主體價(jià)值的一種自覺(jué)意識(shí)。而要培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)必須營(yíng)造平等、民主和和諧的課堂氣氛。一個(gè)良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng)，分享彼此的思考、見解和知識(shí)，交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人。

營(yíng)造寬松的課堂氣氛，必須用“情感”為教學(xué)開道。試想，如果因?yàn)閷W(xué)生未完成作業(yè)或回答不上來(lái)你的問(wèn)題或不遵守課堂紀(jì)律等等發(fā)了火，那么后面的時(shí)間你如何能當(dāng)什么也沒(méi)發(fā)生講得熱火朝天，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然？再有，一旦發(fā)火必將批評(píng)學(xué)生，少則浪費(fèi)了課堂時(shí)間，多則一句不慎傷害了一顆稚嫩的追求進(jìn)步的心。要構(gòu)建高效課堂，首先就是老師要心態(tài)平和，面帶微笑，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生輕松、愉悅地學(xué)習(xí)、思考。夏丐尊曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣；沒(méi)有水，就不成其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！彼越處熓紫纫闹杏袑W(xué)生，才能真正愛(ài)學(xué)生，這種愛(ài)是多方位的。

四、自主學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣

（1）課堂要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。作為課堂的組織者、參與者、合作者的教師要重視課堂民主平等氛圍的營(yíng)造，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、自由表達(dá)、愉快合作，讓學(xué)生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，讓學(xué)生充滿求知的愉悅感，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的良好情緒，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）課堂要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。課堂教學(xué)在“三為主”中動(dòng)起來(lái)。

以學(xué)為主：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，提高學(xué)習(xí)的整體效果。這個(gè)過(guò)程中，教師始終都是教學(xué)的主導(dǎo)，以點(diǎn)撥啟發(fā)為主，通過(guò)合適的形式使學(xué)生完全動(dòng)起來(lái)，積極參與到學(xué)習(xí)之中，通過(guò)自己的身體力行去體味學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，最終讓這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)成為自己的一種習(xí)慣。

以練為主：練習(xí)的形式多種多樣，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。教師僅起主持人的作用，環(huán)節(jié)的導(dǎo)入、時(shí)間的控制、爭(zhēng)議的評(píng)價(jià)等都可能是調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的一種途徑。這個(gè)環(huán)節(jié)教師應(yīng)當(dāng)視具體情況給予學(xué)生合理的評(píng)價(jià)，以練習(xí)去強(qiáng)化課堂的互動(dòng)，并通過(guò)這種練習(xí)達(dá)到課堂教學(xué)效果的及時(shí)反饋，以便更好地把握學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況。

以賽為主：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)要給學(xué)生以積極參與的動(dòng)力與適當(dāng)?shù)膲毫?，生生之間（組組之間）可以引入恰當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以調(diào)動(dòng)學(xué)生快速高效的學(xué)習(xí)情緒。

總之，在高效課堂下，只有老師更新課堂教學(xué)理念，對(duì)待學(xué)生要最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并適當(dāng)教給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的方法。這樣高效課堂才會(huì)更“高效”，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會(huì)更濃，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)提高。

（作者單位：陜西省寶雞市千陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué) 721100）