淺談合作學(xué)習(xí)下小組長(zhǎng)的選拔與培養(yǎng)

石磊

編號(hào)：G40（2016）5-02-01

合作學(xué)習(xí)需要建立合作學(xué)習(xí)小組，小組學(xué)習(xí)是提高學(xué)生積極性、創(chuàng)造性和能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、合作精神和集體精神的一種非常有效的途徑。學(xué)習(xí)小組建立后要明確小組中每一個(gè)成員的責(zé)任，要突出每個(gè)個(gè)體的作用，使每一個(gè)人不僅要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且要為所在小組中其他同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

小組長(zhǎng)是一個(gè)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，是教師的得力助手，是聯(lián)系教師與學(xué)習(xí)小組、與全班學(xué)生的紐帶。一個(gè)成功的學(xué)習(xí)小組，總是有一個(gè)合格的小組長(zhǎng)，這樣才能始終如一地圍繞一個(gè)中心議題開(kāi)展討論、探究，最終找到規(guī)律、獲取方法。因此小組長(zhǎng)的勝任與否，直接關(guān)系到小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率和成敗。

一、小組長(zhǎng)的選拔

小組長(zhǎng)的中心任務(wù)是指揮小組開(kāi)展活動(dòng)，負(fù)責(zé)小組所有的成員都能完成各自的任務(wù)，組織全組人員有序地開(kāi)展討論交流、動(dòng)手操作、探究活動(dòng)。因此，對(duì)于小組長(zhǎng)的選拔：①要選擇有一定的號(hào)召力、責(zé)任心、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的學(xué)生。首先火車跑得快全靠車頭帶，一個(gè)小組運(yùn)行的好壞全在小組長(zhǎng)，這就要求小組長(zhǎng)的話組員要聽(tīng)，要信，所以號(hào)召力是小組順利運(yùn)行的初始動(dòng)力；其次，小組長(zhǎng)自身一定要有責(zé)任心，全身充滿正能量。最后，小組長(zhǎng)必須具有較高的組織協(xié)調(diào)能力，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)生活中處處在產(chǎn)生矛盾，如果小組長(zhǎng)協(xié)調(diào)不好，那么小組必將是一盤散沙，小組活動(dòng)就無(wú)法進(jìn)行。②初次使用小組合作學(xué)習(xí)方式的課堂和小組組建初期，一般使用班委會(huì)成員作為小組長(zhǎng)的最佳人選。班委成員是班級(jí)內(nèi)公認(rèn)的“德高望重”的群體，開(kāi)始階段用他們作為小組長(zhǎng)便于開(kāi)展工作，可以減少成員間的磨合期。③小組長(zhǎng)實(shí)行輪換制，可以讓每一位小組成員都有鍛煉和展示的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)讓全體學(xué)生均衡發(fā)展的目標(biāo)。小組工作進(jìn)行到一定階段，就要實(shí)行小組長(zhǎng)輪換，讓組內(nèi)每一位成員都體現(xiàn)以下組長(zhǎng)的責(zé)任，學(xué)會(huì)從全組的角度看問(wèn)題，更加促進(jìn)小組內(nèi)的合作與交流。因?yàn)閾Q個(gè)角度看問(wèn)題才會(huì)對(duì)自己的事情認(rèn)識(shí)的更深刻，對(duì)別人的工作更理解。

二、小組長(zhǎng)的培養(yǎng)

（一）要教給他們班級(jí)管理的方法

1.從全局考慮問(wèn)題的方法。小組長(zhǎng)是為全組服務(wù)的，考慮問(wèn)題不能從小范圍出發(fā)，應(yīng)從全局著眼，看能否推動(dòng)全組的工作。如打掃衛(wèi)生，不能說(shuō)某某和我好，就照顧他不掃或少掃，這樣，對(duì)小組工作不利，對(duì)自己開(kāi)展工作也不利。

2.布置任務(wù)、檢查任務(wù)的方法。小組長(zhǎng)與同學(xué)間平時(shí)開(kāi)開(kāi)玩笑可以，但一旦講學(xué)習(xí)就必須嚴(yán)肅對(duì)待一事同仁，任務(wù)的檢查必須鐵面無(wú)私，發(fā)言必須用書(shū)面語(yǔ)言，布置工作要言簡(jiǎn)意明。

3.表?yè)P(yáng)與批評(píng)的方法。在組上表?yè)P(yáng)一個(gè)人時(shí)，要列出事跡，有理有據(jù)，讓大家信服；批評(píng)時(shí)要注意分寸，點(diǎn)到為止，不要激化矛盾。

4.與差生交朋友的方法。有意安排與差生結(jié)成一對(duì)一的朋友關(guān)系，以一個(gè)朋友的身份去規(guī)勸、開(kāi)導(dǎo)，影響后進(jìn)生。與后進(jìn)生談心可不分時(shí)間、地點(diǎn)，要時(shí)時(shí)督促后進(jìn)生。隨時(shí)向班主任報(bào)告他們的思想動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取讓后進(jìn)生不出現(xiàn)違法亂紀(jì)的問(wèn)題。

5.抓好各方面工作的方法。調(diào)動(dòng)小組成員的積極性，督促他們搞好學(xué)習(xí)以及日常工作。

（二）要培養(yǎng)他們良好的品德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)

小組長(zhǎng)是班集體中的先進(jìn)分子，他們的言行舉止、品行的好壞是會(huì)直接影響到小組中的成員和他們工作的發(fā)揮。小組良好的組風(fēng)、學(xué)生們的好品質(zhì)等，在很大程度上是受到小組長(zhǎng)的影響的，因此，班主任在開(kāi)展工作的時(shí)候要注意培養(yǎng)小組長(zhǎng)優(yōu)良的品德。培養(yǎng)他們愛(ài)集體、愛(ài)他人的思想；培養(yǎng)他們平等待人、團(tuán)結(jié)同學(xué)；培養(yǎng)他們嚴(yán)于律己、全心全意為班集體服務(wù)的精神班主任還要培養(yǎng)小組長(zhǎng)具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。小組長(zhǎng)雖然是班主任的得力助手，是班集體的管理者，但決不能有高人一等的感覺(jué)，不能飄飄然、驕傲自滿；不能利用手中的權(quán)利去搞特殊，這樣就得不到同學(xué)們的認(rèn)可和信任了。所以，班主任要讓小組長(zhǎng)明白小組長(zhǎng)也是學(xué)生中的一名，應(yīng)該主動(dòng)的參與到同學(xué)們的活動(dòng)中去，從同學(xué)中來(lái)，到同學(xué)中去，要嚴(yán)于律己，要對(duì)同學(xué)們負(fù)責(zé)，要以身作則，關(guān)心集體、為集體服務(wù)。

（三）幫助小組長(zhǎng)把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好

小組長(zhǎng)也是學(xué)生，學(xué)習(xí)還是他們現(xiàn)在的主要任務(wù)。只有學(xué)習(xí)成績(jī)好了，才能得到更多同學(xué)的信服，才能在日常管理工作中獲得更多的主動(dòng)權(quán)。因此，班主任在平時(shí)中要時(shí)刻關(guān)注小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成績(jī)，協(xié)助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，把成績(jī)更上一層樓，必要時(shí)還要請(qǐng)課任老師給予一定的幫助。

（四）要幫助班干部樹(shù)立威信

小組長(zhǎng)在工作中常常會(huì)因?yàn)樘幚聿划?dāng)、嚴(yán)格要求等原因而招致同學(xué)們的指責(zé)和孤立，搞得小組長(zhǎng)們威信全無(wú)。雖然說(shuō)小組長(zhǎng)的威信主要取決于他們本身是否嚴(yán)格要求自己、以身作則等。但是作為班主任還得要注意幫助小組長(zhǎng)樹(shù)立威信，首先創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谌粘９芾碇卸嗦睹?，?shù)立威信，增強(qiáng)號(hào)召力；其次班主任還要及時(shí)地肯定小組長(zhǎng)的工作，當(dāng)做出成績(jī)的時(shí)候，要給予小組長(zhǎng)榮譽(yù)，讓同學(xué)們知道小組長(zhǎng)是確確實(shí)實(shí)為小組付出過(guò)、確確實(shí)實(shí)為小組服務(wù)了，同學(xué)們就會(huì)以他們?yōu)闃s，尊敬他們，聽(tīng)從他們的指揮，這樣就為小組工作的順利進(jìn)行提供了幫助；再次班主任還要注意處理好小組長(zhǎng)所犯的錯(cuò)誤，當(dāng)小組長(zhǎng)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，班主任盡量不要在同學(xué)們面前指責(zé)他們，要給他們留足面子，不要傷害他們的自尊心，要告誡他們要引以為戒，不要再犯錯(cuò)誤了，雖然這看起來(lái)對(duì)其他同學(xué)不公平，但是為了樹(shù)立小組長(zhǎng)的威信，必要的時(shí)候還是要給予一定的優(yōu)惠。

總之，一個(gè)好的小組長(zhǎng)能帶動(dòng)一個(gè)小組，幾個(gè)小組長(zhǎng)就可以很好的協(xié)助班主任管理好一個(gè)班級(jí)。只有將小組長(zhǎng)選好了，培養(yǎng)好了，班級(jí)管理及教育教學(xué)才能收到事半功倍的效果。

（作者單位：河南省滑縣第六高級(jí)中學(xué) 456400）