小惡魔合作社

神圣午睡

雖然短信是發(fā)到大人手機(jī)上，但內(nèi)容卻是給孩子看的：“然然你好，請(qǐng)過(guò)來(lái)幫阿姨看會(huì)兒孩子吧！”

最近經(jīng)常有人問(wèn)我：你是怎么做到帶孩子的同時(shí)還做這么多事情的呢？仔細(xì)想了想，我的確是自己帶，但很多時(shí)候，我卻不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。

誰(shuí)來(lái)幫我看孩子呢？那就是別的孩子。

神一樣的小隊(duì)友

我有幾個(gè)大人小孩都玩得來(lái)的鄰居，關(guān)系熟絡(luò)到何等地步呢？就是串門(mén)活動(dòng)已經(jīng)發(fā)展到“孩子們可以自己互相照看”階段了——三家輪流值班，孩子們?cè)谀骋患視r(shí)，另外兩家大人可以回家該干嘛干嘛。

秧秧算是膽小的，同層的然然家，她可以讓我回家等她;而同單元但不同層的貓貓家，她就不敢獨(dú)自待著。不過(guò)即便我在一邊陪著，也還是挺輕松的：看看報(bào)紙旅游版，刷刷微博。每次去貓貓家，我總是往沙發(fā)上一坐，對(duì)著一堆報(bào)紙和手機(jī)，以至于貓貓有次問(wèn)我：“阿姨，你怎么一來(lái)我家就看手機(jī)呀？”

這個(gè)指控是不是很耳熟呢？哈，就是媽媽通常對(duì)爸爸的指控啊，正好從側(cè)面反映出，我如此放松自在，像傳說(shuō)中的男人一樣瀟灑。

如果孩子們?cè)谖壹?，那就更?jiǎn)單了。我只要打開(kāi)筆記本坐在餐桌上值班，任由孩子們玩耍就行了。于是乎，當(dāng)我懶得陪秧秧、哄秧秧之時(shí)，就會(huì)發(fā)短信請(qǐng)貓貓或然然過(guò)來(lái)替我看孩子;而她們只要在家，自然也是欣然響應(yīng)。

雖然短信是發(fā)到大人手機(jī)上，但內(nèi)容卻是給孩子看的：“然然你好，請(qǐng)過(guò)來(lái)幫阿姨看會(huì)兒孩子吧！”

小家伙的玩法更高級(jí)

我發(fā)現(xiàn)，如果孩子單獨(dú)在家，即便是像秧秧這種能自得其樂(lè)一倆小時(shí)的，到了第三個(gè)小時(shí)也難免覺(jué)得無(wú)聊，想要讓爹娘陪玩。但如果有小朋友，小家伙們能一天不用你搭理——她們?cè)谝黄疣粥止竟?，瘋玩傻鬧;而我在一邊偷偷聽(tīng)著她們的對(duì)話(huà)，真是有趣又可愛(ài)。

每天她們都會(huì)發(fā)明出新的玩法，甚至很快會(huì)有自發(fā)的組織行為：有的會(huì)喜歡當(dāng)老師，帶領(lǐng)大家合唱;有的又喜歡當(dāng)醫(yī)生，要求別人配合打針。而商量、協(xié)作、討論等比較高級(jí)的交往方式，秧秧她們也開(kāi)始得比較早，這一切，得益于自主玩耍過(guò)程中的充分發(fā)揮。

所以，孩子們?cè)谝黄鹜娴膬?nèi)容，其實(shí)比我們大人使勁兒憋出來(lái)的豐富多了，她們永遠(yuǎn)不愁沒(méi)有話(huà)題或內(nèi)容，那些你想方設(shè)法“激發(fā)”“引導(dǎo)”出的孩子創(chuàng)意，在面對(duì)同齡小伙伴時(shí)，通通自然而然地迸發(fā)出來(lái)了。

做好鋪墊才敢偷懶

當(dāng)然啦，進(jìn)化到能讓小惡魔互相看管，總要有點(diǎn)努力才行。

比如我們經(jīng)常在一起的幾家，都很重視孩子的規(guī)則教養(yǎng)。給孩子建立秩序，不僅僅是為了避免沖突，另一個(gè)隱形好處，就是小朋友們可以很愉快地玩很久，互動(dòng)的有效時(shí)間很長(zhǎng)，內(nèi)容也可以更豐富。在這種良性的交往中，孩子們才可以靈感層出不窮。

想想也是，如果幾個(gè)孩子都太自我，太霸道，完全不能合作，那每次所謂的聚會(huì)就成了哭喊打鬧的矛盾集中營(yíng)，孩子的情緒不好，大人也累。而且，小伙伴們會(huì)一直重復(fù)“打起來(lái)——哭鬧——調(diào)節(jié)”這種行為，相互之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)哪里還有機(jī)會(huì)進(jìn)行呢？

時(shí)間花在哪里有價(jià)值

現(xiàn)在，每年除了幾次旅行計(jì)劃和偶爾幾次去公園以外，秧秧最經(jīng)常的活動(dòng)就是在家附近和孩子們玩，我只需安排一日三餐即可——對(duì)于看孩子時(shí)絞盡腦汁陪玩來(lái)說(shuō)，僅僅做個(gè)飯真是太輕松啦。

這樣的時(shí)間長(zhǎng)了，有時(shí)候我也會(huì)冷不丁自我反省一下：沒(méi)有大人引導(dǎo)，大量的時(shí)間讓幾個(gè)孩子一起瞎玩，這會(huì)不會(huì)對(duì)孩子啟蒙得不夠呢？你看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，業(yè)余時(shí)間經(jīng)常教授孩子很多知識(shí);再看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，風(fēng)雨無(wú)阻地陪著孩子彈鋼琴。而4歲的秧秧如今斗大的字識(shí)不到一口袋，而且還是每周姥姥來(lái)的時(shí)候教的，再看看算數(shù)，10以?xún)?nèi)加法都算不利索，經(jīng)常需要伸手指頭。

哎呀，我這失職的媽會(huì)不會(huì)因?yàn)橥祽?，最后耽誤了孩子的前程？

反省歸反省，可我始終沒(méi)有鼓起勇氣去改變目前的玩耍模式，畢竟思前想后，我還是打心眼里覺(jué)得她們幾個(gè)在一起那種千奇百怪的玩法更寶貴。罷了，即便秧秧因?yàn)槲疫@種散漫的養(yǎng)法，上學(xué)以后不能成為優(yōu)等生，也不至于影響她一生的幸福。對(duì)我來(lái)說(shuō)，那些前程是未知;而眼前的她，有很多好朋友，學(xué)會(huì)了很多相處的技巧，腦海里不停蹦出各種巧妙游戲，每天都過(guò)得開(kāi)心愉快，這才是實(shí)實(shí)在在的好處呀。