李彤 體育人生有睿智

李鈺

“在英語(yǔ)里，體育是physical education，physical代表著對(duì)身體的改造和鍛煉，education則是教育，因此，體育是教育的一部分。作為一名體育人應(yīng)該追求的是身體運(yùn)動(dòng)和教育的共同成長(zhǎng)，而不僅僅是比賽成績(jī)的提高?！?/p>

1.9米的個(gè)頭，健碩的身體，僅憑外表，讓人很難不把李彤跟體育運(yùn)動(dòng)聯(lián)系在一起。但是，李彤不僅僅是體育運(yùn)動(dòng)的代名詞，他對(duì)教育的重視及用教育對(duì)頭腦的武裝，讓他脫胎于田徑運(yùn)動(dòng)，在由體育元素串聯(lián)起來(lái)的人生歷程中，無(wú)論運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，還是商業(yè)經(jīng)營(yíng)、家庭教育，盡顯睿智。

體育只是人生中短暫的一部分

把李彤稱為“田徑之子”再恰當(dāng)不過(guò)。1967年，他出生于北京先農(nóng)壇附近一個(gè)著名的“田徑之家”，其母姜玉民是上世紀(jì)50年代我國(guó)優(yōu)秀的短跑運(yùn)動(dòng)員，曾經(jīng)100多次打破全國(guó)紀(jì)錄，其父李景明是上世紀(jì)50年代國(guó)家田徑集訓(xùn)隊(duì)的跳高運(yùn)動(dòng)員，破過(guò)全國(guó)紀(jì)錄和亞洲紀(jì)錄，其兄李豐后來(lái)也成為前國(guó)家田徑隊(duì)的短跑名將，曾代表中國(guó)隊(duì)參加第10屆亞運(yùn)會(huì)，和隊(duì)友一起摘得男子4×100米接力金牌。

初中時(shí)，李彤跟著已經(jīng)練習(xí)短跑的哥哥李豐練起了田徑，1984年他就拿下了全國(guó)青少年跨欄冠軍，顯露出了跨欄方面的天分，但拿完冠軍之后，為了保證高考，他練起了用時(shí)相對(duì)較少的跳遠(yuǎn)項(xiàng)目。

19歲對(duì)于李彤是一個(gè)非常有意義的時(shí)期，那一年，他連連斬獲全國(guó)青年跳遠(yuǎn)冠軍并破紀(jì)錄、世界青年跳遠(yuǎn)第7名、亞洲青年跳遠(yuǎn)第3名，同時(shí)收獲了全國(guó)100米“健將”，聯(lián)手上海隊(duì)破了全國(guó)4×100米紀(jì)錄。“要達(dá)到世界水平的話，就必須在很多項(xiàng)目上都有拿全國(guó)冠軍的實(shí)力?！崩钔绱私忉屪约涸诙鄠€(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上的努力。

得益于世界青年跳遠(yuǎn)第7名的成績(jī)，1988年，已是北京工業(yè)大學(xué)無(wú)線電系在讀學(xué)生的李彤，收到了來(lái)自美國(guó)的橄欖枝——體育獎(jiǎng)學(xué)金，他在三四百人的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，最終成為美國(guó)華盛頓州立大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)錄取的27個(gè)學(xué)生之一。與此同時(shí)，李彤的田徑之路也發(fā)生變化。

“到了美國(guó)后，那邊的教練教學(xué)方式和我固有的跳遠(yuǎn)技術(shù)沖突比較大，我當(dāng)時(shí)的身體條件也沒(méi)辦法練，他也不會(huì)教別的技術(shù)，所以跳遠(yuǎn)成績(jī)慢慢退步了”，李彤繼續(xù)說(shuō)道，眼看著獎(jiǎng)學(xué)金會(huì)拿不到了，就在苦悶的時(shí)候，他想起了走回老路。1989年，李彤正式改練跨欄，沒(méi)想到這條老路一走就走出了他個(gè)人運(yùn)動(dòng)生涯中最大的輝煌。

“體育訓(xùn)練和課程學(xué)習(xí)并不沖突，一份是興趣愛(ài)好，一份是正常的學(xué)業(yè)、職業(yè)，而且讀書學(xué)習(xí)對(duì)訓(xùn)練的幫助很大。讀書時(shí)大腦不去想訓(xùn)練的事情，再度投入訓(xùn)練時(shí)，訓(xùn)練會(huì)更高效，而不容易產(chǎn)生厭煩情緒。同時(shí)，系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)有助于提高我的理解能力，比如心理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)讓我在訓(xùn)練中更會(huì)保護(hù)自己、更會(huì)開導(dǎo)自己，計(jì)算機(jī)、哲學(xué)讓我在做事、訓(xùn)練時(shí)更有邏輯和條理。” 當(dāng)回想當(dāng)年一邊學(xué)習(xí)一邊訓(xùn)練的情景時(shí)，李彤如此解釋他對(duì)運(yùn)動(dòng)員系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程知識(shí)必要性的理解。

從結(jié)果看，李彤在大學(xué)課程上精力的投入并沒(méi)有太多影響他在跨欄上的成績(jī)。

1989年，他就以13.68秒打破亞洲紀(jì)錄，平美國(guó)55米欄全美大學(xué)生紀(jì)錄，在美國(guó)大學(xué)跨欄圈里引起了一番轟動(dòng)。在之后的近十年時(shí)間里，他曾先后17次改寫亞洲紀(jì)錄，其中13.25秒的亞洲紀(jì)錄，8年后才被劉翔打破。1991年李彤在日本世界田徑錦標(biāo)賽首次進(jìn)入前八，創(chuàng)造中國(guó)田徑世錦賽當(dāng)時(shí)歷史最好成績(jī)。

1997年，李彤長(zhǎng)達(dá)18年的運(yùn)動(dòng)生涯宣告結(jié)束。他說(shuō)，“從全國(guó)走向亞洲走向世界，每一步都是一個(gè)里程碑，我能夠堅(jiān)持下來(lái)，確實(shí)很不容易，付出的汗水對(duì)我來(lái)說(shuō)最終都是非常美好的回憶”?！拔覀儽仨毘姓J(rèn)，包括我在內(nèi)，歸根結(jié)底，體育只是人生中很短暫的一部分，當(dāng)然養(yǎng)好一個(gè)體育習(xí)慣后你也可以從事體育行業(yè)，但是這個(gè)前提是你擁有什么樣的教育基礎(chǔ)?！?/p>

我喜歡接受新的挑戰(zhàn)

李彤最近一次亮相中央電視臺(tái)體育頻道，是5月14日進(jìn)行的2016國(guó)際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽上海站，他以解說(shuō)嘉賓的身份出現(xiàn)在看臺(tái)上，面前擺著一摞寫滿注解的紙張，足以看得出他對(duì)這份工作的用心。

看著美國(guó)隊(duì)的奧利弗、梅里特，中國(guó)隊(duì)的謝文俊、張鴻林等人聞槍起跑，李彤不急不躁又不失激情地向電視機(jī)前的觀眾解讀著跑道上各位選手的表現(xiàn)，那一刻的他盡量平復(fù)著自己的內(nèi)心，生怕一個(gè)激動(dòng)錯(cuò)過(guò)了場(chǎng)上隊(duì)員的任何細(xì)節(jié)。

“在解說(shuō)時(shí)，我力圖保持冷靜，以確保完整解析場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)，甚至他們的內(nèi)心活動(dòng)；但當(dāng)我在電視機(jī)前觀看田徑比賽，尤其是110米欄，我的大腦會(huì)和運(yùn)動(dòng)員保持同步感受，就像我在跑道上一樣。”在談到自己在田徑賽場(chǎng)內(nèi)外的感受時(shí)，李彤如此說(shuō)道。

這不是李彤第一次解說(shuō)國(guó)際田徑賽，他也不清楚自己已經(jīng)解說(shuō)了多少場(chǎng)次，只記得初次坐在解說(shuō)席前的緊張，雖然他對(duì)各種田徑規(guī)則了如指掌，也有很多上鏡機(jī)會(huì)，但是職業(yè)的轉(zhuǎn)換和直播的要求，難免讓他感到一絲忐忑，生怕自己準(zhǔn)備不足、發(fā)揮不佳。

從結(jié)果看，李彤的田徑解說(shuō)工作做得相當(dāng)不錯(cuò)，在數(shù)十次大型國(guó)際田徑比賽直播中，他都能順利地完成解說(shuō)任務(wù)。我想，這一切與他接受的高品質(zhì)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和良好的教育儲(chǔ)備不無(wú)關(guān)系。

說(shuō)到這里，可能很多人以為如今李彤的職業(yè)就是田徑解說(shuō)員，不，他只是在時(shí)間允許的情況下臨時(shí)擔(dān)當(dāng)一下解說(shuō)。

2002年，李彤被耐克招至麾下，出任耐克在中國(guó)的田徑奧林匹克經(jīng)理，帶著兩個(gè)人的團(tuán)隊(duì)為耐克開拓中國(guó)市場(chǎng)。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員和教練員的經(jīng)驗(yàn)讓李彤比別人有著更高的起點(diǎn)，雖然體育品牌競(jìng)爭(zhēng)日新月異，但李彤在耐克體育營(yíng)銷舞臺(tái)上如魚得水，一路升級(jí)為高級(jí)經(jīng)理、副總監(jiān)、總監(jiān)，2009年他出任耐克大中華區(qū)高級(jí)總監(jiān)。

劉翔是李彤上任后為耐克簽下的第一位代言人，耐克的青睞在一定程度上肯定了劉翔的成功，兩者也互相促成了在世界范圍內(nèi)的“聲名遠(yuǎn)揚(yáng)”。同時(shí)，亦是他出面在2004年勸說(shuō)前網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員李娜簽約耐克并復(fù)出，最終成為亞洲第一位大滿貫女子單打冠軍得主、亞洲女單世界排名最高選手。僅2003年一年，李彤代表耐克在中國(guó)簽約了23個(gè)單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)。

對(duì)于耐克而言，李彤不僅是一位高效的商業(yè)執(zhí)行人，更是一位具有高瞻遠(yuǎn)矚戰(zhàn)略眼光的管理者。在北京奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，李彤在2009年成功地將耐克在大中華區(qū)的奧運(yùn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型為職業(yè)體育戰(zhàn)略，主要鎖定了籃球、足球、網(wǎng)球三大領(lǐng)域。

借助于耐克品牌提供的平臺(tái)，李彤對(duì)于中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)最大的貢獻(xiàn)當(dāng)屬全國(guó)高中籃球聯(lián)賽的創(chuàng)立。

“體育屬于教育的一部分，所以2002年一回國(guó)我就著手建立高中籃球聯(lián)賽。因?yàn)轶w育扎根于中國(guó)，不能僅僅依靠幾個(gè)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)隊(duì)，而是要在普通學(xué)校里去發(fā)掘，讓學(xué)生在完成學(xué)業(yè)教育的同時(shí)愛(ài)上體育、發(fā)展體育?！崩钔绱私忉屪约寒?dāng)年的初衷，“體育比賽能夠培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)力。”

如今的李彤，依舊活躍在體育商業(yè)圈，除了給身邊朋友提供一些商業(yè)咨詢外，他接受了特步體育公司總裁的邀請(qǐng)，出山為特步的發(fā)展出謀劃策。“特步的情況不同于當(dāng)年的耐克，我喜歡接受新的挑戰(zhàn)。如果工作中沒(méi)有一些追求的話，我覺(jué)得是浪費(fèi)時(shí)間。”李彤如此說(shuō)道。

選擇自己喜歡的生活

其實(shí)，李彤運(yùn)動(dòng)生涯的最初始于游泳。幼兒園的時(shí)候，有游泳隊(duì)的教練來(lái)挑苗子，一眼就看上了那個(gè)胳膊長(zhǎng)、腿長(zhǎng)的高個(gè)子男孩，只不過(guò)，因?yàn)樽约翰皇呛芟矚g天天泡游泳池的訓(xùn)練模式，沒(méi)堅(jiān)持幾年，他就慢慢放棄了?！熬褪且?yàn)樗珱隽耍也幌矚g那么長(zhǎng)久待在冷的環(huán)境。”如今說(shuō)起來(lái)小時(shí)候的選擇，他如此解釋。

正是因?yàn)楫?dāng)年的經(jīng)歷，身為父親的李彤在兩個(gè)女兒的學(xué)業(yè)及體育選擇上格外開放。他說(shuō)，“小的時(shí)候，我的父母經(jīng)常不在身邊，但是他們對(duì)我們兄弟的學(xué)業(yè)還是很嚴(yán)格，一回來(lái)就會(huì)檢查作業(yè)或者跟任課老師聯(lián)系了解我們的情況。對(duì)于女兒，我沒(méi)有那么嚴(yán)格，只是關(guān)注而非緊盯。我給她們提供機(jī)會(huì)，為她們打開獲取人生技能的大門，但如果她們不喜歡的話，我也不會(huì)強(qiáng)求。我的關(guān)鍵任務(wù)，就是要幫助她們具備走向社會(huì)時(shí)應(yīng)當(dāng)具備的基本條件，這也是我所能做的?！?/p>

得益于良好的體育基因遺傳和后天熏陶及培養(yǎng)，李彤的兩個(gè)女兒在體育方面格外有天分。如今，她倆都在美國(guó)的大學(xué)里，重演著當(dāng)年她們的父親曾經(jīng)在美國(guó)校園俘獲眾西方人的體育故事。

“大女兒曾得過(guò)地區(qū)網(wǎng)球比賽第一名，現(xiàn)在在大學(xué)田徑隊(duì)練100米、200米；小女兒除了跟著姐姐打網(wǎng)球（獲北京市第三）外，偶爾打打羽毛球（得過(guò)學(xué)校冠軍），后來(lái)又迷上了排球，現(xiàn)在又打高爾夫（打了一年就拿了地區(qū)第三名，在南加州排名賽中拿過(guò)二三名）?！崩钔绱私榻B兩個(gè)女兒因“一時(shí)興趣”而取得的體育成績(jī)，“我支持她們熱愛(ài)體育，選擇自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，那將會(huì)成為她們?nèi)松幸欢蚊篮玫幕貞??！?/p>

跟李彤極為相似的是，他的兩個(gè)女兒都是通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，考取了大學(xué)，而非依靠體育成績(jī)被特招進(jìn)去，這也再次驗(yàn)證了他的“體育只是教育的一部分”的觀點(diǎn)。

李彤說(shuō)，體育并不等同于運(yùn)動(dòng)，“在英語(yǔ)里，體育是physical education，physical代表著對(duì)身體的改造和鍛煉，education則是教育，因此，體育是教育的一部分。作為一名體育人應(yīng)該追求的是身體運(yùn)動(dòng)和教育的共同成長(zhǎng)，而不僅僅是比賽成績(jī)的提高。”