新課改下高中信息技術(shù)教學方法的思考

魏錄剛

【摘要】在新課改不斷的深入發(fā)展之下，教育體制也在不斷的完善，人們對高中信息技術(shù)教學的開展也更加重視起來，已經(jīng)成為了高中階段必修的科目之一，但是教育理念的改革，傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學也需要做出一些改變與創(chuàng)新，對其中存在的一些問題進行解決，滿足新課改的要求，實現(xiàn)信息技術(shù)教學質(zhì)量的提高，增強學生對信息技術(shù)的掌握與應用能力。

【關(guān)鍵詞】新課改；高中信息技術(shù)；教學方法

為了適應新課改的要求以及時代變化，高中信息技術(shù)教學也應該適時的做出一些調(diào)整，傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學方法還存在一些不足，必須進行及時的完善。而且高中教育也應該更加重視信息技術(shù)科目的發(fā)展，學習信息技術(shù)不僅有利于開闊學生的知識視野，還符合時代的發(fā)展要求，現(xiàn)代人們的生活已經(jīng)離不開信息技術(shù)的參與，這也說明了信息技術(shù)教學的實用性越來越大了。

一、新課改下高中信息技術(shù)教學存在的不足

1、教學方法單一，對教學不夠重視

隨著課程改革的不斷深入與落實，當前高中教學改革取得了一定的成果，并且基本的教學內(nèi)容已得到完善，但信息技術(shù)教學仍然采用傳統(tǒng)的教學模式，缺乏創(chuàng)新。在實際的教學中教師仍然延續(xù)傳統(tǒng)的教學方式，死板的進行知識點的傳授，學生處于被動接受的地位，很難激發(fā)起學生的積極性與主動性。教師因為授課時間有限，有時為了完成教學目標只是一味的講解，缺乏方式方法上的創(chuàng)新，并且在長期的教學之下，基本的教學框架已經(jīng)形成，所以會經(jīng)常出現(xiàn)照搬照抄的情況，造成了教學方法的單一套用。另外，因為有的地方高中信息技術(shù)沒有包含在高考范圍內(nèi)，所以學校為了提升升學率就會更加重視高考中涉及到的科目，對信息技術(shù)教學比較忽視，課程安排較少，學生的實際操作機會也較少，這對信息技術(shù)教學的進步造成了不小的阻礙。

2、理論重于實踐，學生操作能力差

高中信息技術(shù)的學習應該將理論與實踐結(jié)合在一起進行教學，只有這樣，學生才能真正的掌握其中的知識技能，但是當前大部分的高中信息技術(shù)教學依然只注重對理論知識的傳授，為學生提供的實際上機操作的機會很少，結(jié)果就是學生只會紙上談兵，在具體的技術(shù)應用上并不能順利的進行操作。有的學校雖然對信息技術(shù)教學增強了重視，配備了相應的教學設(shè)施，但是因為教師對實踐操作練習的不重視，使得這些教學設(shè)施只能形同虛設(shè)，得不到充分的利用，進而造成了教學資源的浪費。

二、新課改下高中信息技術(shù)教學方法的完善

1、積極創(chuàng)新，提高重視

在新課改背景下，高中信息技術(shù)教學應在教學方法上有所創(chuàng)新，教師要懂得合理安排課程，為學生營造一個良好的學習環(huán)境。在實際的教學中應該明確學生的主體地位，按照學生的具體需求以及學習特點進行課程教學設(shè)計，提升學生的學習興趣，增強其學習的主動性。另外，教師應該根據(jù)教學目標與教學內(nèi)容的差異去進行課程安排，實施合適的教學方法，增強教學的多樣化特點，將教材作為課程設(shè)計基礎(chǔ)，然后結(jié)合實際生活，讓學生更加真切的體會到信息技術(shù)學習的重要意義。目前學校對信息技術(shù)教學不夠重視是普遍存在的問題，為了符合新課改的要求，提升信息技術(shù)的教學質(zhì)量，教學過程中應該加強對課時安排進行調(diào)整，使得教學目標能更好的達成，避免因為課時不足而單純采取灌輸式的教學方法。作為教師自身來說也需要端正教學態(tài)度，仔細備課，對教學內(nèi)容進行科學的安排，不斷提升自己的教學素質(zhì)。最后就是學生對信息技術(shù)提高重視，不斷的積累相關(guān)的信息技術(shù)的知識，多進行實踐操作，是自身能力成長更加符合現(xiàn)代社會對人才的要求。

2、重視實踐，增加上機操作的機會

在新課改背景下，為了保證學生能夠?qū)W以致用，教師要注重實踐教學，盡可能多地為學生提供上機操作的機會。在理論教學結(jié)束之后需要及時的結(jié)合實踐教學鞏固所學知識，也可以將理論講解與上級操作結(jié)合在一起，實行邊講邊演示的教學方式，然后留出時間讓學生自己練習。在練習中還應該讓學生完成一些理論知識題與上機操作題，比如在學習完“表格數(shù)據(jù)處理”的課程內(nèi)容之后，可以讓學生利用Excel表格對本班學生某次的考試成績進行匯總，這樣學生能夠很快的學以致用，而且也可以及時的發(fā)現(xiàn)自身的不足，提高了學習效率，有利于自身知識的積累與實踐能力的提升。

三、結(jié)束語

新課改對高中信息技術(shù)教學的發(fā)展提出了更高的要求，這對于信息技術(shù)教學來說是一次很好的改革機會，這一課程的發(fā)展與高中整體教學質(zhì)量的提高以及學生綜合素質(zhì)的完善都有著密切的聯(lián)系，因此教師應該重視信息技術(shù)教學的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，增強學生的計算機的實際操作能力，為其今后的信息技術(shù)的應用打下良好的基礎(chǔ)。

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