雷鋒精神促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升

李玨笛 陳永衡 雷海珍 梁良

【摘要】雷鋒精神文化教育為核心的價(jià)值觀培養(yǎng)，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神，讓雷鋒精神重?zé)ü獠?，讓雷鋒精神成為大學(xué)生可學(xué)可用，會(huì)學(xué)會(huì)用，活學(xué)活用的德育資源，成為時(shí)代的課題。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；雷鋒精神；思想道德素質(zhì)

省委、省政府進(jìn)一步做好革命紀(jì)念地的保護(hù)和建設(shè)，積極推動(dòng)雷鋒精神文化教育，把雷鋒精神文化教育與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合起來；努力探索體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任感、榮辱感教育。

一、大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行雷鋒精神的重要意義

提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)和激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神是一項(xiàng)長期的社會(huì)任務(wù)。貫徹落實(shí)大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神的實(shí)質(zhì)方案，使雷鋒精神內(nèi)化于心、外化于行，成為自身道德品質(zhì)的重要組成部分。避免將雷鋒精神內(nèi)容口號(hào)化、行動(dòng)教條化、活動(dòng)短期化，要讓學(xué)習(xí)和實(shí)踐雷鋒精神成為長久的社會(huì)活動(dòng)。

1、大學(xué)生弘揚(yáng)雷鋒精神的內(nèi)在本質(zhì)

馬克思寫道：“認(rèn)識(shí)一個(gè)特殊的個(gè)體，并且正是他的特殊性，使他成為一個(gè)個(gè)體，成為一個(gè)現(xiàn)實(shí)的、單一的社會(huì)存在物。”社會(huì)不是一個(gè)單一的整體，而是由眾多特殊的個(gè)體組成的復(fù)雜組合。社會(huì)的每個(gè)人都有他的特殊性。當(dāng)代大學(xué)生中，很多人都會(huì)崇尚獨(dú)行特立，與眾不同。然而擁有著自由和獨(dú)立的個(gè)性固然是好事，但部分人對(duì)主流文化的認(rèn)同也在逐步淡化。雷鋒精神在走過的這五十年風(fēng)雨中早已成為了社會(huì)主導(dǎo)地位的意識(shí)形態(tài)，在文化競爭中具有高度的融合力和傳播力，是社會(huì)優(yōu)良道德風(fēng)尚和名族先進(jìn)文化的體現(xiàn)，為推進(jìn)主流文化的建設(shè)起到了中堅(jiān)力量。把雷鋒精神文化教育與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，在各大高校中，成立起“向雷鋒致敬”的實(shí)踐小組，發(fā)起“雷鋒就在身邊”的活動(dòng)，通過實(shí)踐小組擬定出一系列的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，大學(xué)生以志愿服務(wù)者的身份走進(jìn)養(yǎng)老院孤兒院，用自己的實(shí)際行動(dòng)來學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神。策劃“雷鋒精神”宣傳海報(bào)大賽，開展“學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神”的主題班會(huì)、通過辯論賽的形式，發(fā)起全校性的辯論活動(dòng)，以及和高校論壇聯(lián)合起來開展以“雷鋒日記”為內(nèi)容的話劇表演，將“弘揚(yáng)雷鋒精神”的活動(dòng)帶入每一個(gè)班級(jí)，讓人人都參與到探索體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)雷鋒精神的主題中，潛移默化地影響和改變大學(xué)生的思維方式和行為習(xí)慣，讓大學(xué)生的品質(zhì)、思想、人格、情緒等方面都在“雷鋒精神”的耳濡目染下日漸成熟。并重視高校的德育環(huán)境和優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)，加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任感、榮辱感，涵育和陶冶大學(xué)生的道德情感與道德心理，將學(xué)習(xí)和實(shí)踐雷鋒精神作為一項(xiàng)高校素質(zhì)教育的課程，使大學(xué)生能夠在多元化的價(jià)值觀沖突中，明辨是非，去偽存真。

2、創(chuàng)造屬于新時(shí)代的雷鋒精神

2012年3月3日，中共中央辦公廳在《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的意見》中指出：“雷鋒精神體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，順應(yīng)了社會(huì)進(jìn)步的時(shí)代潮流，彰顯了我們的先進(jìn)本色，內(nèi)涵十分深刻，是一面永不退色、永放光芒的旗幟?！边@個(gè)意見對(duì)雷鋒精神做出了系統(tǒng)全面的概括，對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神做出了積極的號(hào)召和響應(yīng)，也使雷鋒精神成為了一種精神引領(lǐng)。但對(duì)現(xiàn)今將雷鋒精神內(nèi)容口號(hào)化，模仿雷鋒形象，出落于各大媒體之中，將學(xué)習(xí)雷鋒作為一種炒作手段，來謀取名利。對(duì)“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的理解也退化成為在固定時(shí)間與空間內(nèi)做出的一種“姿態(tài)”，還有一部分年輕人認(rèn)為在雷鋒紀(jì)念日拿著掃帚去打掃大街、到養(yǎng)老院看看老人就是所謂的學(xué)習(xí)雷鋒。而不時(shí)出現(xiàn)的“七旬老人摔倒接頭無人攙扶”，還有轟動(dòng)一時(shí)的“小悅悅事件”等新聞，更是讓有識(shí)之士唏噓不已。中國古代著名思想家顧炎武有一句膾炙人口的愛國名言：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！痹谛聲r(shí)代下，大學(xué)生作為國家發(fā)展的主力軍，在保證個(gè)人利益的同時(shí)，盡最大可能去幫助別人獲得利益：損失個(gè)人相對(duì)小的利益，使集體和國家獲得更大利益，弘揚(yáng)與培養(yǎng)民族精神，呼喚克己奉公、以國家人民利益為重的，發(fā)展弘揚(yáng)雷鋒精神。將雷鋒精神作為新時(shí)代的文化主流，盡力所能及的力量去感化身邊的每一個(gè)人，不貪圖享樂卻傾其所有助人，一切由心而發(fā)，這就是新時(shí)代的雷鋒精神。

二、研究的主要實(shí)施方案

全面開展主題教育實(shí)踐活動(dòng)。在校學(xué)生廣泛開展以“弘揚(yáng)雷鋒精神、做前面發(fā)展的新青年”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)，圍繞毛澤東同志等老一輩革命家對(duì)雷鋒同志學(xué)習(xí)的題詞，認(rèn)真組織學(xué)生通過學(xué)雷鋒主題演講、報(bào)告座談、讀書征文、文藝演出等多種形式，集中開展學(xué)習(xí)雷鋒主題班會(huì)等活動(dòng)，組織學(xué)生參觀雷鋒紀(jì)念館及雷鋒故居等，引導(dǎo)青少年學(xué)生了解雷鋒先進(jìn)事跡，崇尚雷鋒高尚品德，感悟雷鋒時(shí)代精神。

廣泛開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。依托雷鋒故里，組織在校大學(xué)生開展以“學(xué)雷鋒，做新時(shí)代的志愿者”為主要內(nèi)容的志愿服務(wù)，構(gòu)建更加完整的大學(xué)生志愿服務(wù)體系。組織在校大學(xué)生開展普及文化風(fēng)尚志愿服務(wù)、前往當(dāng)?shù)仞B(yǎng)老院送溫暖愛心活動(dòng)以及橘子洲頭義賣報(bào)紙等志愿服務(wù)活動(dòng)。利用寒暑假和節(jié)假日，組織在校學(xué)生扎實(shí)開展醫(yī)學(xué)“三下鄉(xiāng)”等主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)臨床學(xué)生到西部、基層去建功立業(yè)。

在推行一系列學(xué)習(xí)雷鋒的主題教育活動(dòng)以后，我組隊(duì)員在臨床學(xué)院的在校學(xué)生中開展問卷調(diào)查。在大學(xué)生中深入調(diào)研他們對(duì)目前高校開展大學(xué)生雷鋒精神的一些認(rèn)知和看法，以及他們理想中的雷鋒精神，深入分析當(dāng)代大學(xué)生在開展活動(dòng)中的主流價(jià)值觀念。同時(shí)，對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而得出科學(xué)結(jié)論。共發(fā)出調(diào)查問卷1200份，收回1006份。（附表一）

調(diào)查顯示，占有絕大多數(shù)的學(xué)生都認(rèn)為雷鋒是一個(gè)值得學(xué)習(xí)的榜樣、當(dāng)今社會(huì)也需要雷鋒這樣的人以及毫不猶豫的讓座幫助他人。半數(shù)以上學(xué)生認(rèn)為身邊有像雷鋒一樣的人。58%的大學(xué)生對(duì)于我們是否應(yīng)該大肆宣傳學(xué)雷鋒的看法是“應(yīng)該多開展“學(xué)雷鋒”弘揚(yáng)先進(jìn)道德模范。雷鋒精神是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，有助于大學(xué)生健康心智，應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生傳承雷鋒精神，改善社會(huì)風(fēng)氣。有82.8%的大學(xué)生認(rèn)為隨著人們素質(zhì)的提高雷鋒精神會(huì)慢慢回到社會(huì)中，并發(fā)揚(yáng)光大。

將雷鋒精神文化教育與學(xué)?；顒?dòng)相結(jié)合，努力探索體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任感、榮辱感教育，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，著力營造雷鋒精神校園文化氛圍。積極推動(dòng)雷鋒精神文化教育在學(xué)校的發(fā)展，為在校大學(xué)生思想道德的提升提供一個(gè)良好的平臺(tái)。

[基金項(xiàng)目] 2015年度長沙醫(yī)學(xué)院大學(xué)生德育實(shí)踐項(xiàng)目長醫(yī)團(tuán)[2014]15號(hào)

【參考文獻(xiàn)】

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[4] 中共湖南省委宣傳部. 永遠(yuǎn)的雷鋒[M]. 長沙：湖南人民出版社， 2012.

[5] 雷 鋒. 雷鋒語錄[M]. 北京中央翻譯出版社， 2012.

【作者簡介】

李玨笛（1996—），女，漢族，湖南人，長沙醫(yī)學(xué)院在讀本科生。

【通訊作者簡介】

陳永衡，男，漢族，湖南人，長沙醫(yī)學(xué)院臨床學(xué)院副書記。