淺議網(wǎng)絡時代大學哲學教育的改革

權嘉黛

【摘要】隨著網(wǎng)絡時代的到來，大學生的思想和行為也發(fā)生了巨大的改變，在網(wǎng)絡時代的沖擊下，大學哲學教育也面臨著一系列的問題，影響了哲學教育的教學效果。為了改變這一現(xiàn)狀，大學哲學教育改革勢在必行。

【關鍵詞】網(wǎng)絡時代；哲學教育；教育改革

由于互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，在人們的生活中出現(xiàn)了各種例如手機、微博、微信等新興媒體，網(wǎng)絡的運用在大學校園更為普遍，為學生的學習、娛樂、購物等提供了便捷?；ヂ?lián)網(wǎng)本身具有新穎性和快捷性，受到了青少年的喜愛，大學生成為了最早接受互聯(lián)網(wǎng)的群體之一。大學哲學教育也應該順應網(wǎng)絡時代的發(fā)展進行教育改革。

一、網(wǎng)絡時代對大學生思想和行為的影響

在網(wǎng)絡時代的沖擊下，大學生的思想出現(xiàn)了巨大的變化，網(wǎng)絡時代對大學生思想的影響主要包括積極的影響和消極的影響。在互聯(lián)網(wǎng)時代下，各種西方的思想觀念以及生活方式涌入大學校園，人們的價值觀念和行為方式也出現(xiàn)了巨大的變化，各種各樣的觀念已經(jīng)得到了人們的高度認可，這樣就形成了大學校園學生價值觀的多元化。一些西方資本主義的思想和觀念通過網(wǎng)絡灌入到學生的腦中，漸漸使部分大學生的政治意識淡化，理想信念也因此受到動搖，一些資產(chǎn)階段腐朽的價值觀和世界觀也對大學生的思想造成了一定的影響，這是因為大學生的思想觀念還沒有穩(wěn)定形成，容易受到外界環(huán)境的影響。

此外，一些學生如果花過多的時間在網(wǎng)絡上，容易對現(xiàn)實生活產(chǎn)生厭倦或者消極的思想，例如很多學生容易沉迷在網(wǎng)絡游戲中，一些女生容易沉迷在電視劇中，慢慢變得逃避現(xiàn)實生活，在現(xiàn)實生活中變得非常孤僻，甚至一些學生因為沉迷于網(wǎng)絡而不去上課，不僅嚴重影響了學習效果，還會導致大學生的人際關系弱化。網(wǎng)絡不受時間和空間的限制，形成了一個虛擬的空間，很多大學生都會利用虛擬的信息在網(wǎng)絡上進行交流和交友，從而導致實際生活人際關系的弱化。

二、網(wǎng)絡時代大學哲學教育中凸顯的問題

1、教學內(nèi)容存在的問題

隨著網(wǎng)絡時代的到來，只要擁有互聯(lián)網(wǎng)，人們便可以隨時隨地獲取最新的知識。相比而言，哲學教育的內(nèi)容主要以課本上的知識為主。雖然近年來哲學教材發(fā)生了一些改變，增加了一些新的理論和成果，但是教材的更新速度依然跟不上時代的發(fā)展速度。在教學過程中，教師僅僅使用課本進行教學，而并沒有增加實時熱點內(nèi)容，這樣學生掌握的知識也是不與時俱進的，尤其是和互聯(lián)網(wǎng)上每時每刻都在更新的內(nèi)容相比，使用的哲學教材的知識太過陳舊，并且內(nèi)容不夠豐富，已經(jīng)不能滿足多元視角下大學生的求知欲望。

2、教學方式存在的問題

在網(wǎng)絡時代背景下，人們通過電腦或者手機就可以上網(wǎng)，在網(wǎng)上獲取各種豐富的圖片和文字。相比而言，大學哲學的教學方式過于單一。雖然近年來多媒體教學已經(jīng)廣泛運用于各個學科的教學過程中，但是在進行多媒體教學的時候，多媒體依然沒有發(fā)揮其內(nèi)容豐富、圖文并茂的特點，很多教師的課件都是從網(wǎng)上下載而來，只是將課本上的知識點用多媒體的形式展現(xiàn)，內(nèi)容上并沒有更豐富，學生也沒有因此更容易理解難懂的知識點。

3、網(wǎng)絡時代大學哲學教育改革的措施

（1）不斷豐富教學內(nèi)容

教材上的學習內(nèi)容是非常有限的，內(nèi)容更新速度遠遠跟不上社會發(fā)展的速度。在網(wǎng)絡時代背景下，對大學哲學教育進行改革，首先就是要不斷豐富哲學教學內(nèi)容，不斷加強教學內(nèi)容的開放性、及時性和研究性。在豐富教學內(nèi)容上，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)，將多媒體技術與課堂教學有機融合，不斷引進學術界最新的研究成果以及哲學的經(jīng)典原著，此外，還可以將國內(nèi)外正在發(fā)生的實踐事例引進到哲學課堂中。通過引進哲學的經(jīng)典原著，可以加深學生對哲學原理的認識和理解，只有理解了哲學的理論精髓，才能在此基礎上進行創(chuàng)新。而通過引進國內(nèi)外正在發(fā)生的實踐事例，就是讓學生所學的知識與時俱進，靈活的更新教材上的內(nèi)容。教師利用網(wǎng)絡信息技術等現(xiàn)代信息技術，可以將圖片、聲音和文字有效結合，豐富了教學課堂學習的內(nèi)容，在政治教學中利用多媒體技術教學可以隨時找到教師想要的資料。

（2）引進現(xiàn)代化教學手段

在網(wǎng)絡時代，學生可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進行學習，利用微信、微博以及網(wǎng)絡論壇等形式都可以進行哲學教學，充分發(fā)揮了網(wǎng)絡獨特的優(yōu)勢和特點，讓大學生可以更加快捷和方便的發(fā)布各種個性化的信息，同時參與到哲學教育討論中來，使哲學教育更直接和深入。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的學習方式，學生通過網(wǎng)絡搜索、觀看和信息的加工都可以成為大學生新的學習方式。在大學生的哲學教育中，充分利用網(wǎng)絡，通過制作直觀簡潔的電子課件，可以改善基礎理論課程在學生心目中的形象，將原本單調(diào)呆板的教學方式變得豐富多彩，在頁面上更加美觀，可以吸引學生的注意力，同時還可以以圖文并茂的形式展現(xiàn)在學生的面前，幫助學生更好的對知識點進行理解。網(wǎng)絡使思想政治教育的內(nèi)容更加生動和有趣，改變了過去枯燥、難懂的哲學理論學習，讓學生可以在形象生動的情境中進行思想的升華，從而讓學生可以主動的去獲取信息，從而提高了哲學教育的效率，達到更好的教育效果。

（3）建立哲學學習網(wǎng)站

大學哲學課堂教育的時間非常有限，在有效的時間內(nèi)要求學生將哲學理論的精髓熟悉掌握比較難。在網(wǎng)絡背景下，通過互聯(lián)網(wǎng)的交流和溝通可以不受時間的限制。在新媒體時代，每個人都可以成為信息的傳播者，很多學生在網(wǎng)絡上以虛擬的身份向別人袒露自己的想法。所以大學可以利用這一點，建立哲學學習網(wǎng)絡。在哲學學習網(wǎng)站上，網(wǎng)站的內(nèi)容以大學生哲學教育理論為主要內(nèi)容，同時設置馬克思主義理論等交叉學科的欄目，讓學生可以不受時間的限制，隨時進行哲學學習。在哲學學習網(wǎng)站上，沒有教師和學生的角色，師生之間可以在網(wǎng)站上平等的交流，教師就能夠通過哲學學習網(wǎng)站了解學生真正的想法，并針對學生的想法進行教學方式和內(nèi)容的改變。

為了吸引更多的學生進入哲學網(wǎng)站學習，需要建立個性化的哲學學習網(wǎng)站。在眾多的網(wǎng)站中，如果哲學學習網(wǎng)站不能突出自己的特色，只是一味的模仿別的網(wǎng)站，最終一定不能取得良好的效果，學生很難進入網(wǎng)站學習。從長遠的方向來看，哲學學習網(wǎng)站如果可以提供個性化和專業(yè)化的服務，例如開設疑問解答、專題探討等欄目，學生便可以根據(jù)自身的實際需求選擇不同的欄目進行學習和探討，從而大大提高學習效果。從提供的哲學信息方面來看，網(wǎng)站不能將課本中的知識點照搬到網(wǎng)絡上，而是要進入到創(chuàng)新階段，挖掘最新的哲學信息和資源，引發(fā)國內(nèi)外最新的研究成果，同時還需要隨時更新網(wǎng)站的內(nèi)容，形成自身獨特的內(nèi)容優(yōu)勢，建設一個內(nèi)容豐富并富有個性化的學習網(wǎng)站。通過哲學學習網(wǎng)站的建立，不僅在哲學信息傳播和獲取上得到了進一步改善，教育手段和方式也得到了改革和創(chuàng)新，為大學生的哲學教育提供了一個更加廣闊的平臺，使學生的學習方式變得更加豐富。

三、結語

隨著網(wǎng)絡時代的到來，大學生在健康發(fā)展的過程中會不斷受到自身網(wǎng)絡行為的影響。為了加強大學哲學教育對大學生的教育效果，哲學教育也應該緊跟網(wǎng)絡時代發(fā)展的步伐，不斷更新教學的內(nèi)容。同時，不斷開發(fā)大學哲學教育改革的措施，讓大學哲學聯(lián)合網(wǎng)絡技術充分發(fā)揮自身積極的價值與作用。

【參考文獻】

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