教育需要批評(píng)者，更需要建設(shè)者

付春明，男，1983年出生，2005年畢業(yè)于延安大學(xué)，現(xiàn)為陜西省榆林市子洲中學(xué)一級(jí)教師。大學(xué)畢業(yè)后教授中學(xué)歷史，學(xué)識(shí)淵博，講課風(fēng)趣幽默，深受學(xué)生歡迎。2012年被評(píng)為陜西省教學(xué)能手。

當(dāng)下的教育，很多人都不滿意。其實(shí)，世界上所有的事情，沒有十全十美，只要有事情存在，肯定會(huì)有各種聲音，包括批評(píng)的聲音。

我想，不管哪個(gè)時(shí)代的事情，在當(dāng)代都會(huì)受到批評(píng)，包括教育?？鬃訒r(shí)代的教育，蘇格拉底時(shí)代的教育，在當(dāng)時(shí)可能也是有批評(píng)聲音的。

批評(píng)固然重要，說明對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，說明想得到更好的教育方式，想得到更好的教育方法，想獲得更公平更先進(jìn)的教育模式。但是一味的批評(píng)，卻是不足取的。

試想一個(gè)教育者，整天在課堂上批評(píng)，在課后與同事的交流中批評(píng)，逢人就抱怨，說什么教育制度的不合時(shí)宜，說學(xué)生的水平有多差，說學(xué)生有多難管理，說這樣的不公，那樣的不平。這樣不斷地抱怨，不斷地批評(píng)，教育體制就改變了嗎？學(xué)生的水平就高了嗎？學(xué)生就好管理了嗎？

與其做一個(gè)批評(píng)者，不如做一個(gè)建設(shè)者。

作為教育者，應(yīng)該是懂得教育常識(shí)的。你說學(xué)校的管理體制有問題，那么你有沒有想過是什么問題，你有沒有試著去改變，或者你有沒有用自己的方法去努力？你整天面對(duì)的是活潑的孩子們，并不是領(lǐng)導(dǎo)，你有沒有將自己的教育情懷用在孩子們的身上？

你改變了自己抱怨和批評(píng)的態(tài)度，想著如何去做一個(gè)建設(shè)者，你的心態(tài)就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，你就找到了教學(xué)勇氣，找到自己在教育中合適的位置，那就是做一個(gè)教育的建設(shè)者。

事實(shí)上，你是可以改變的，你是可以建設(shè)的。

教室門一關(guān)，就是你與孩子們的天地，在教室里，孩子們和你可以創(chuàng)造屬于你們的教育夢(mèng)想；或者，教室門敞開，你依然可以踐行自己的所思所想，讓教室煥發(fā)出不一樣的風(fēng)采，讓孩子們喜歡上教室，喜歡上你。這些，你有嘗試嗎？

你在你的課堂上，可以施展你的所長，不要說什么教學(xué)模式，只要有了讓孩子們快樂這個(gè)前提，知識(shí)的學(xué)習(xí)還會(huì)有難度嗎？親其師，信其道，孩子們與你親近了嗎？孩子們是否與你親近，跟領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)系嗎？孩子們喜歡你，是需要自己去努力做一個(gè)和善的老師，與孩子們敞開心扉交流，信任自己，信任孩子們，信任你們之間可以暢通無阻的溝通。

你在你的學(xué)科上，多花一些工夫，將課本上的知識(shí)變成活生生的實(shí)例，將一道道習(xí)題的解答用通俗易懂的方式與孩子們分享，將一個(gè)個(gè)問題用孩子們能懂的語言去描述，不信學(xué)生不喜歡你的課堂。你不是做不到，你只是沒有去嘗試，你只是沒有去認(rèn)真的閱讀、思考，任何一門學(xué)科都可以變成最美麗的花朵綻放在孩子們的面前。

你在你的班會(huì)課上，尊重孩子們，鼓勵(lì)孩子們，表揚(yáng)孩子們，你說孩子們太調(diào)皮，沒有什么值得表揚(yáng)的地方，那是因?yàn)槟銢]有細(xì)心的觀察，任何一個(gè)孩子總會(huì)有他們閃光的地方，你從他們閃光的地方開始入手，將你的微笑展現(xiàn)給孩子們，孩子們自然也會(huì)還你一個(gè)燦爛的微笑，甚至是你想不到的轉(zhuǎn)變和改變，“潤物細(xì)無聲”應(yīng)該就是這樣。

做一個(gè)建設(shè)者，遠(yuǎn)比做一個(gè)批評(píng)者要難；但是，當(dāng)下的教育更多的是需要建設(shè)者，而不是批評(píng)者。

我愿意做一個(gè)建設(shè)者。