大學(xué)生風(fēng)險事件的搜集和篩選

李斌 李亞莉 張郅博 江家麗 周丹

摘 要：當(dāng)前，大學(xué)生的心理健康已成為社會熱點問題，風(fēng)險事件作為影響大學(xué)生心理健康的重要因素已受到越來越多的研究者關(guān)注。本研究以西南交通大學(xué)在校本科生為被試，通過發(fā)放問卷，旨在搜集和篩選與大學(xué)生生活密切相關(guān)的風(fēng)險事件。結(jié)果我們得到諸如“課程學(xué)習(xí)困難”、“考證失敗”、“遭遇車禍”等52項共六大類風(fēng)險事件。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；風(fēng)險事件

1 引言

風(fēng)險認(rèn)知指的是個體對存在于外界的各種客觀風(fēng)險的感受和認(rèn)識，且強調(diào)個體由直觀判斷和主觀感受獲得的經(jīng)驗對個體認(rèn)知的影響（謝曉非，徐聯(lián)倉，1995）。劉金平等人（2006）研究發(fā)現(xiàn)，個體對風(fēng)險事件的控制感以及個體對風(fēng)險事件的了解程度均會影響個體的風(fēng)險認(rèn)知。從中可以看出，風(fēng)險事件的不同性質(zhì)和特征，會影響個體對風(fēng)險事件的認(rèn)知和態(tài)度。大學(xué)生處于各方面迅速發(fā)展和各種心理機能尚未完全穩(wěn)定的階段，面臨著周圍環(huán)境、角色地位、學(xué)習(xí)方式等的巨大轉(zhuǎn)變，與同齡人相比，面臨的風(fēng)險事件更多、更集中。

鑒于已有風(fēng)險事件的研究，其事件多面向社會大眾，而對大學(xué)生不具有針對性。本研究從大學(xué)生的視角切入，旨在得到與大學(xué)生生活密切相關(guān)的風(fēng)險事件，為后續(xù)相關(guān)研究打下基礎(chǔ)。

2 研究步驟

2.1 搜集

針對在校大學(xué)生，采用統(tǒng)一的開放式問題——“請你盡可能多地列舉出大學(xué)生生活中可能發(fā)生的風(fēng)險事件”，通過線上和線下兩種方式進(jìn)行搜集。

2.2 篩選

2.2.1初次篩選

剔除戲謔性事件，得到與大學(xué)生密切相關(guān)的事件104項。

2.2.2 再次篩選

將初次篩選后的104項事件編制成問卷，問卷要求被試根據(jù)這104項事件在大學(xué)生生活中發(fā)生的可能性，判斷這些事件是否為風(fēng)險事件，并對認(rèn)為是風(fēng)險事件的項目評定事件發(fā)生的確切概率值（0～100%）。我們向西南交大在校大學(xué)生發(fā)放問卷，得到有效問卷233份。根據(jù)問卷的統(tǒng)計結(jié)果，只保留50%以上的被試認(rèn)為是風(fēng)險事件的項目。

3 研究結(jié)果

3.1統(tǒng)計各項事件被認(rèn)為是風(fēng)險事件的大學(xué)生比例，按降序排列，結(jié)果見表1。

3.2 保留50%以上被試認(rèn)為是風(fēng)險事件的項目，最終我們。得到風(fēng)險事件52項，該問卷的52項風(fēng)險事件分為六大類，詳見表2。

參考文獻(xiàn)

[1] 謝曉非，徐聯(lián)倉.風(fēng)險認(rèn)知研究概況及理論框架.心理學(xué)動態(tài)，1995.第3卷第2期：17～22.

[2] 劉金平，周廣亞，黃宏強. 風(fēng)險認(rèn)知的結(jié)構(gòu)，因素及其研究方法.心理科學(xué)2006，29（2）