余小英
摘要:我國(guó)社會(huì)不斷進(jìn)步,使得人們對(duì)于孩子的身體健康狀況更加關(guān)注,其中,小學(xué)階段的小學(xué)體育教學(xué)對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的身體體質(zhì)有重要作用,是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要時(shí)期。我國(guó)在新課標(biāo)改革的要求下,對(duì)我國(guó)小學(xué)體育教育作出了相應(yīng)的改變,使我國(guó)的小學(xué)體育得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;體育課堂;學(xué)習(xí)興趣
中圖分類號(hào):G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1672-1578(2016)07-0329-02
小學(xué)教育是我國(guó)教育的重要組成部分,對(duì)于我國(guó)的教育有直接的作用。其中,小學(xué)體育作為學(xué)生提高自身身體體質(zhì)的重要途徑,越來越受到人們的重視,在小學(xué)體育中,小學(xué)體育教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成為教學(xué)的難點(diǎn),學(xué)習(xí)興趣體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生來說不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì),還可以在鍛煉中獲得樂趣。但現(xiàn)階段我國(guó)的小學(xué)體育教學(xué)還存在很多的問題,不利于我國(guó)小學(xué)體育的發(fā)展。本文就現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)的必要性與推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的有效措施作分析,希望對(duì)我國(guó)教育的發(fā)展有積極作用。
1.體育教學(xué)現(xiàn)狀分析
在前不久的一份對(duì)小學(xué)生"你希望小學(xué)體育教學(xué)從哪些方面改進(jìn)更能提高你的學(xué)習(xí)興趣"的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),小學(xué)生希望體育課要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),多安排游戲和比賽的占 47. 2% ;希望教師組織教學(xué)、處理問題時(shí)間不要過長(zhǎng),應(yīng)該讓小學(xué)生有更多的活動(dòng)時(shí)間的占 32. 5% ;希望教師不要有偏愛和偏見的占 29. 1% ;希望增加活動(dòng)器材,增多每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的占 26. 6% ;希望教師不要管得過多、統(tǒng)得過死,要給小學(xué)生主動(dòng)權(quán)的占 22. 7% ;教師不要教訓(xùn)學(xué)生和挖苦學(xué)生的占 16. 6% 。以上雖然只是學(xué)生的期望,卻恰恰反映出目前體育教學(xué)的現(xiàn)狀。對(duì)學(xué)生的這些建議和意見,我們認(rèn)真進(jìn)行分析研究,努力改進(jìn)體育教學(xué)現(xiàn)狀,以便能盡快與新課程接軌。
2.優(yōu)美示范調(diào)動(dòng)興趣,改革體育學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式
小學(xué)體育課大都需要教師的親身示范,因?yàn)樾W(xué)生對(duì)動(dòng)作的規(guī)范程度、幅度大小并無意識(shí),因此需要教師的示范演練。體育教師動(dòng)作示范并不難,難的是如何使示范符合兒童的特點(diǎn),使他們更容易接受,并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求動(dòng)作示范要形象逼真、惟妙惟肖,小兔跳就像小兔跳,青蛙跳就像青蛙跳。為了增強(qiáng)效果,還可以借助一些教具模型,做一些小動(dòng)物頭飾發(fā)給學(xué)生,然后再做練習(xí)。小學(xué)生活潑好奇,在這樣的氛圍下練習(xí),興趣馬上就被調(diào)動(dòng)起來了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)理念應(yīng)該考慮學(xué)生的進(jìn)步幅度,注重過程性評(píng)價(jià),而不應(yīng)把終結(jié)性評(píng)價(jià)作為唯一的評(píng)價(jià)方式。課堂評(píng)價(jià)的多元化,要做到自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。要科學(xué)地考查學(xué)生全面的體育學(xué)習(xí)成果,即多角度、全方位地進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)中要考慮學(xué)生為今后的體育學(xué)習(xí)和終身體育發(fā)展奠定了什么基礎(chǔ),評(píng)定學(xué)生成績(jī)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的進(jìn)步程度,充分肯定學(xué)生在鍛煉過程中的努力和提高。
3.競(jìng)賽是體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段
小學(xué)生的特點(diǎn)是爭(zhēng)強(qiáng)好勝,渴求表現(xiàn)自己,競(jìng)爭(zhēng)又是體育的最大魅力所在。所以,在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境,提供競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì),讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中展示自己。在體育課堂教學(xué)中安排一些比賽,以充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育課教學(xué)中從準(zhǔn)備到結(jié)束都有競(jìng)爭(zhēng)。運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng),可使那些枯燥無味的單一動(dòng)作教學(xué)變得生動(dòng)活力。如"報(bào)數(shù)"我利用"扣分比賽法",以組為單位進(jìn)行報(bào)數(shù)。如果有一個(gè)錯(cuò)了就扣一分,錯(cuò)少的組名列前茅,然后根據(jù)名次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)。這樣,枯燥單調(diào)的隊(duì)形、隊(duì)列教學(xué)就有趣味了……。競(jìng)賽的內(nèi)容、形式要多樣化,如:個(gè)人與個(gè)人,小組與小組的比高、比遠(yuǎn)、比快、比反應(yīng)、比質(zhì)量、比作風(fēng)等,競(jìng)賽結(jié)束時(shí),教師必須進(jìn)行小結(jié)和講評(píng),表?yè)P(yáng)優(yōu)勝者,以示鼓勵(lì),滿足小學(xué)生的好勝心理;對(duì)于失敗的同學(xué)則要鼓勵(lì)他們振作精神,爭(zhēng)取到以后的勝利。如此一來自然地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、體現(xiàn)出學(xué)生主動(dòng)性,教學(xué)效果也就好了。
4.處理好與小學(xué)生的關(guān)系,教學(xué)手段的多樣化,培養(yǎng)小學(xué)生自我鍛煉能力
在體育教學(xué)中小學(xué)體育老師要密切注意師生的感情互動(dòng),盡量多的與小學(xué)生進(jìn)行心與心的直接交流,讓小學(xué)生把老師作為知心的朋友。實(shí)踐證明,在專斷的師生關(guān)系中,教學(xué)氛圍沉悶,學(xué)生精神抑郁,學(xué)習(xí)很被動(dòng)。而在民主的師生關(guān)系中,教學(xué)氛圍活躍,學(xué)生精神振奮,心情愉快,學(xué)習(xí)積極主動(dòng),有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)手段的多樣化在體育教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往與體育教師教學(xué)的生動(dòng)性和啟發(fā)性密切聯(lián)系。在教學(xué)過程中,還必須來一些游戲來加深學(xué)生的印象,如果只采用單一的教法,學(xué)生的注意力不僅容易分散,而且會(huì)降低學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的興趣,從而導(dǎo)致整堂課的教學(xué)任務(wù)不能按計(jì)劃完成。在教學(xué)中,教師要不厭其煩地向?qū)W生灌輸體育對(duì)學(xué)生成才具有重要作用的思想,讓學(xué)生明確體育鍛煉的目的,從而把枯燥單調(diào)的練習(xí)和訓(xùn)練變成為小學(xué)生樂意去做的行為。體育老師在課堂教學(xué)中不僅要重視技術(shù)教學(xué),更要注意培養(yǎng)小學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力,讓小學(xué)生真正明白體育鍛煉的作用、意義以及體育知識(shí)的重要性,使小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到充分的激勵(lì),讓小學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到加強(qiáng),提升小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好,增強(qiáng)小學(xué)生鍛煉的自覺性和積極性。
綜上所述,只有小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍得到激發(fā)和培養(yǎng),學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性大大提高,并通過公開課的展示交流,才能在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。體育學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生愛好和追求的心理傾向;是學(xué)習(xí)參與的基本動(dòng)力之一。要想使學(xué)生主動(dòng)積極地獲得知識(shí),就必須從多方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣,把教育提出的具體要求轉(zhuǎn)化為小學(xué)生內(nèi)在的需要,將小學(xué)生的潛在積極性激發(fā)出來。在如今"以人為本"、"以學(xué)生為主體"的新的教學(xué)理念指引下,充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,向我們廣大體育教師提出更高要求,而我們體育教師只有通過主動(dòng)地去汲取更多的專業(yè)知識(shí),具備更高的職業(yè)素質(zhì)才能更好地服務(wù)于課堂。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮不可能自然生存發(fā)生,需具備相應(yīng)的條件,而這些條件要靠教師來創(chuàng)造和提供。只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思、總結(jié),不斷地提升和發(fā)展自我才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā),才能更好地駕馭課堂取得更好的教學(xué)效果。
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