傳統(tǒng)文化在初中歷史特色課堂中的運(yùn)用

馬利敏

摘要：在日常的教學(xué)實(shí)踐中，我把傳統(tǒng)文化教育引入初中歷史課堂教學(xué)，確立感恩教育理念。通過在教學(xué)中傳播傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得尊重他人、關(guān)心他人的情感體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；歷史課堂；感恩教育

中圖分類號(hào)：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0317-01

傳統(tǒng)文化教育可以完善學(xué)生的人格，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。本文將著重介紹傳統(tǒng)文化中的感恩教育。古人說："滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。"感恩，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，父母長輩、老師們?yōu)樗麄兯龅囊磺校谒麄冄壑卸汲闪死硭?dāng)然的，孩子缺少感恩心。因此，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說，具有感恩心是社會(huì)對(duì)他們的希望和要求。因?yàn)?，只有他們學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，才能懂得尊重他人，才能感悟生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。

1.歷史課堂教學(xué)中讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得尊重他人、關(guān)心他人的情感體驗(yàn)

首先在日常教學(xué)中要做到"欲得之，必先予之"。老師應(yīng)該用感恩教育的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從而潛移默化地影響學(xué)生。例如，當(dāng)有學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我會(huì)耐心地幫他分析問題內(nèi)在的邏輯關(guān)系，讓他真正理解。用誠心的幫助代替毫無意義的指責(zé)，慢慢地在學(xué)生的眼里我看到了感激的目光。所以，要讓學(xué)生懂得感恩，老師時(shí)時(shí)刻刻要做到尊重學(xué)生，這是感恩教育中不可忽視的因素。

作為教師，我們要想方設(shè)法，讓學(xué)生對(duì)感恩教育刻骨銘心，要讓孩子對(duì)每一種情感體驗(yàn)都如同身受。在上《萬千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌》一課時(shí)，結(jié)合課后的活動(dòng)與探究，我要求學(xué)生利用周末的時(shí)間為父母嘗試燒制"東坡肉"，并做好記錄，結(jié)果收到很好的效果。有的學(xué)生寫到"開始真覺得這是一份苦差事，可當(dāng)我把菜端上桌時(shí)，父母臉上的笑容讓我感到很快樂"，學(xué)生們體會(huì)到了感恩給他們帶來的歡樂。還有的學(xué)生寫到"想不到做菜這么辛苦！想起我平時(shí)吃飯時(shí)還常常挑三撿四，真覺得很對(duì)不起母親"，她體會(huì)到了父母的辛勞。這樣的親身體驗(yàn)比上百句說教都深刻。

2.挖掘歷史教材中的感恩教育資源是滲透感恩教育的重要前提

初中歷史教材中蘊(yùn)涵著極為豐富的感恩教育資源，要有效實(shí)施感恩教育，就要求老師要有"透視"的眼光深入挖掘歷史教材中的教育資源。例如：在學(xué)習(xí)《大一統(tǒng)的西漢》一課時(shí)，有著名的"緹縈救父"的故事，讓學(xué)生在為這個(gè)十二三歲的小姑娘感動(dòng)的同時(shí)，想想自己能為父母做些什么？在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)重心的南移》一課時(shí)，我向?qū)W生舉例說明環(huán)境是人類賴以生存的基礎(chǔ)，大自然對(duì)我們?nèi)祟愂嵌嗝吹目犊?，我們?yīng)該感謝大自然，要節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。在《血肉筑長城》的教學(xué)中，通過激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，讓學(xué)生明白"天下興亡，匹夫有責(zé)"的道理，現(xiàn)在國家培養(yǎng)了我們，當(dāng)國家、民族遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們應(yīng)該義不容辭地貢獻(xiàn)自己的力量。

初中學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平更多地停留在感性認(rèn)識(shí)上。人教版歷史教材充滿時(shí)代氣息，精美的圖片、有趣的閱讀卡、生動(dòng)的語言，都蘊(yùn)涵著豐富的人文關(guān)懷，應(yīng)該是教師用來進(jìn)行感恩教育的好素材。比如在八年級(jí)《中國歷史》的教材里，有"圓明園遺址"的圖片，通過了解圓明園被燒毀的歷史事件，學(xué)生懂得一個(gè)強(qiáng)大的祖國對(duì)人民的意義，激發(fā)學(xué)生建設(shè)祖國保衛(wèi)祖國的情感。

3.感恩教育的一個(gè)重要途徑就是教學(xué)模式要多樣化

新課程要求教師靈活運(yùn)用多種教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生的能力。如：小組探究合作、創(chuàng)設(shè)情景模式、小組辯論模式等等。 在"大思想家孟子"的教學(xué)中，我就采用創(chuàng)設(shè)情景模式，讓學(xué)生表演"孟母三遷"，學(xué)生的表演很精彩。在這種生動(dòng)的情景中，學(xué)生很自然地明白了父母對(duì)子女教育問題的重視和付出，從而學(xué)會(huì)感恩父母。

同時(shí)我們還利用"三八婦女節(jié)"、"母親節(jié)"、"父親節(jié)"、"教師節(jié)"等時(shí)機(jī)，抓住進(jìn)行感恩教育的好機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解老師、父母親為自己成長所付出的艱辛，理解老師、父母親對(duì)自己的期望，送一件自己親手制作的賀卡；寫一篇贊美老師、父母親的文章；說一句感謝老師、父母親的心里話；為父母親做一件力所能及的家務(wù)等等。引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)奮學(xué)習(xí)，還老師、父母親一個(gè)心愿--做一名德才兼?zhèn)涞暮煤⒆印?015年感恩節(jié)這天，我所任教的七年級(jí)五班的學(xué)生，給他們班的所有任課教師每人送上一雙手套，在寒冷的冬天給辛勤培育他們的老師送去了暖暖的心意。這就說明孩子們知道老師的辛苦，孩子們知道感恩了。

感恩是一個(gè)人的基本素質(zhì)。一個(gè)缺乏愛心，不懂得感恩惜福的人，長大后不可能懂得體諒、關(guān)心他人。在日常歷史教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩和施恩，懂得承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)與社會(huì)、自然和諧相處。我認(rèn)為生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以進(jìn)行感恩教育，天長日久，報(bào)答恩情這顆美麗的種子就會(huì)在學(xué)生心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。