英文視聽(tīng)材料在體校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

劉爽

【摘要】當(dāng)前，在積極推動(dòng)新課改和多媒體廣泛應(yīng)用的大背景下，加之體校生具有活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，使傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式局限性突顯，缺乏吸引力。因此通過(guò)引入原版英文視聽(tīng)材料進(jìn)行輔助教學(xué)，可使課堂變得豐富多彩，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】原版英文視聽(tīng)材料 興趣 動(dòng)機(jī)

學(xué)情分析

我校作為一所著名的體育類(lèi)院校，每年都會(huì)有大量學(xué)生外出訓(xùn)練、比賽及國(guó)外運(yùn)動(dòng)員們到校參觀、學(xué)習(xí)、交流。同時(shí)，一部分學(xué)生還有升入高一級(jí)體育類(lèi)院校深造的需求。因此日常英語(yǔ)會(huì)話(huà)和基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常有必要的。體育類(lèi)院校以專(zhuān)業(yè)體育項(xiàng)目訓(xùn)練為主，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足，普遍存在學(xué)習(xí)水平、習(xí)慣較差，基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題。其中，興趣缺失是他們學(xué)習(xí)的最大障礙。

一、傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的局限性

傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)固然有其優(yōu)勢(shì)，例如課堂的可控性高等，但也有著不可忽視的局限性。首先，課堂上學(xué)生主體發(fā)揮性差，缺少主動(dòng)思考的意識(shí)，其次，語(yǔ)法、詞匯學(xué)習(xí)采用枯燥的死記硬背的學(xué)習(xí)方式，不但學(xué)習(xí)效果事倍功半，更使學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣。韓曉艷曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)生如果失去興趣，教學(xué)則成‘死亡之吻”。

由于這些局限性，引入原版視聽(tīng)材料，利用視、聽(tīng)、說(shuō)相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性是非常必要的。

二、利用原版視聽(tīng)材料的優(yōu)勢(shì)

1.提高學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)研究材料表明，人類(lèi)五官感知的比例分別為：視覺(jué)83%，聽(tīng)覺(jué)11%，嗅覺(jué)3.5%，觸覺(jué) 1.5%，味覺(jué)1%，其中，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)占據(jù)對(duì)外界事物感知比例的94%。再加上體校生性格活潑，思維活躍的特點(diǎn)，通過(guò)視聽(tīng)材料，以直觀的方法和豐富的內(nèi)容刺激并調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)是為了滿(mǎn)足需要而產(chǎn)生的心理狀態(tài)，分為外部動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的外部動(dòng)機(jī)可以簡(jiǎn)單的理解為為了以后可以和外國(guó)人交流，為了上好大學(xué)，或是為了找份好工作而學(xué)習(xí)。內(nèi)部動(dòng)機(jī)則是真心喜歡學(xué)科語(yǔ)言以及國(guó)家的文化。對(duì)于我校學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了刺激他們的外部動(dòng)機(jī)，以視聽(tīng)說(shuō)為一體的視聽(tīng)材料作為學(xué)習(xí)載體的形式可以極大激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。他們因?yàn)閷?duì)電影產(chǎn)生了極大的興趣，才想要更好的了解電影內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，思考，模仿電影中的語(yǔ)句。以這樣的方式逐步培養(yǎng)學(xué)生將外部動(dòng)機(jī)逐漸轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī)，亦或是內(nèi)外動(dòng)機(jī)相結(jié)合，更加有效的激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.提供真實(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。語(yǔ)言作為一種交流工具有其自身的特性，例如可視性：通過(guò)人物的動(dòng)作、面部表情等來(lái)判斷說(shuō)話(huà)者所表達(dá)的情感內(nèi)容；真實(shí)性：在日常對(duì)話(huà)交際中做到何時(shí)何地說(shuō)何話(huà)，例如我們不會(huì)對(duì)第一次見(jiàn)面的人說(shuō) Whats up？同樣也不會(huì)對(duì)自己熟悉的朋友用 Nice to meet you！ 來(lái)進(jìn)行問(wèn)候。真實(shí)的場(chǎng)景會(huì)很大程度上幫助學(xué)生們培養(yǎng)外語(yǔ)思維以及語(yǔ)感。英語(yǔ)專(zhuān)家 C.E.Eckersley曾經(jīng)說(shuō)過(guò)英語(yǔ)教學(xué)不同于許多其它學(xué)科的教學(xué)，人們往往把英語(yǔ)看作地理或物理等基礎(chǔ)學(xué)科，而不是把它看做是一門(mén)技術(shù)或一種活動(dòng)，就像學(xué)生們學(xué)習(xí)網(wǎng)球、羽毛球一樣。眾所周知學(xué)習(xí)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)就要到場(chǎng)地上進(jìn)行練習(xí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是一種技能的掌握，因而視聽(tīng)材料就是為學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了一個(gè)場(chǎng)地，這是提高聽(tīng)說(shuō)能力的有效途徑。

4.體現(xiàn)學(xué)生主體性。在以影視為載體的教學(xué)中，課堂上不再是簡(jiǎn)單的“老師講，學(xué)生聽(tīng)”模式，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行主動(dòng)思考，根據(jù)演員的表情、手勢(shì)、聲調(diào)等來(lái)判斷猜測(cè)所聽(tīng)到的句子。在這里學(xué)生可以充分的發(fā)揮其主動(dòng)性，這樣會(huì)有利于能力的提高。

三、視聽(tīng)材料如影視歌曲資料在課堂上的具體應(yīng)用

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有能力，結(jié)合當(dāng)前所學(xué)的單元內(nèi)容，選擇相關(guān)且稍有難度的視聽(tīng)材料。稍高的難度有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，例如在講授《英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊二》外研社出版的第三單元 Unit 3 My English improves fast！ 的同時(shí)，我選擇了以成功為話(huà)題的影片《功夫熊貓之蓋世武俠》作為補(bǔ)充材料進(jìn)行講授。這個(gè)影片首先貼近體校生的學(xué)習(xí)生活，再次二者的話(huà)題有一定的相似度，同時(shí)單詞上有一定的難度。單個(gè)詞匯記憶有困難并難以應(yīng)用到日常口語(yǔ)會(huì)話(huà)中，即被動(dòng)詞匯，例如：在本段影片中擴(kuò)充詞匯為五個(gè)秘籍單詞：Five secrets， confidence， compassion， patience， discipline， and courage，因此根據(jù)本單元內(nèi)容選擇出影片中的目標(biāo)單詞、語(yǔ)句以視聽(tīng)相結(jié)合的方式來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以根據(jù)上下文猜測(cè)詞義還可以準(zhǔn)確的使用單詞并進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，旨在擴(kuò)大相關(guān)同類(lèi)單詞的詞匯量，并從影片中的真實(shí)場(chǎng)景學(xué)習(xí)了解其用法和表達(dá)方式。最后有意識(shí)的讓學(xué)生分析個(gè)別人物的特點(diǎn)進(jìn)行道德情感及文化的體驗(yàn)。

四、 采用視聽(tīng)材料教學(xué)需要注意的問(wèn)題

在授課過(guò)程中，如果教師提前的準(zhǔn)備工作不夠充分，選擇的材料不恰當(dāng)則會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。過(guò)難會(huì)打擊到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；過(guò)易則學(xué)生得不到提高；材料過(guò)于老套，學(xué)生會(huì)失去興趣；亦或是教師對(duì)材料中的句型、問(wèn)題把握不準(zhǔn)的話(huà)也會(huì)影響到課堂的學(xué)習(xí)效果。因此選擇材料，設(shè)置問(wèn)題尤為重要，也是我在采用視聽(tīng)材料教學(xué)中需要警惕注意的問(wèn)題。

五、 小結(jié)

總而言之，針對(duì)我校學(xué)生，采用視聽(tīng)材料教學(xué)在很大程度上提高了學(xué)生的積極性，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并為他們提供了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，且通過(guò)影片了解世界文化。同時(shí)結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)活躍了課堂氣氛，從而有效的提高了英語(yǔ)教學(xué)的課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

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