小學(xué)語文高效教學(xué)策略分析

祁桂蘭（甘肅省張掖市甘州區(qū)勞動街小學(xué)，甘肅　張掖　734000）

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小學(xué)語文高效教學(xué)策略分析

祁桂蘭
（甘肅省張掖市甘州區(qū)勞動街小學(xué)，甘肅張掖734000）

摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要注重發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，用創(chuàng)新的教學(xué)方法來激發(fā)他們的探究積極性，促進他們語文綜合素質(zhì)的發(fā)展，從而實現(xiàn)課堂的高效性。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；創(chuàng)新；教學(xué)；探究

隨著教學(xué)改革的不斷深入，教師在創(chuàng)新教學(xué)模式的同時，要注重提高教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，教師從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進他們語文思維方面入手進行教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)積極互動，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，從多個角度對知識進行理解。教師在教學(xué)過程中，要提高教學(xué)效率，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們在好奇心和求知欲的引導(dǎo)下，積極主動地探究知識，提高他們的語文學(xué)習(xí)能力和探究能力，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與積極性

和諧的氛圍不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生放松學(xué)習(xí)心態(tài)，有助于激發(fā)他們的思維積極性。在和諧的氛圍中，學(xué)生敢主動和教師進行溝通交流，能夠?qū)崿F(xiàn)師生雙方之間的信息交流。因此，在教學(xué)過程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，構(gòu)建新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生在和諧的氛圍中積極地思考和探究，有助于加深他們對知識理解。

在和諧的課堂氛圍中，教師和學(xué)生之間能夠進行積極的交流和信息傳遞，能讓學(xué)生有效獲得教師的啟發(fā)，并把自己的學(xué)習(xí)情況反饋給教師，使教師更了解學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動態(tài)，在教學(xué)中充分發(fā)揮對學(xué)生的指導(dǎo)作用。學(xué)生敢于主動表現(xiàn)自己，向教師和同學(xué)展示自己的學(xué)習(xí)成果。通過展示學(xué)習(xí)中的進步和收獲，能讓學(xué)生產(chǎn)生強大的精神動力，引導(dǎo)他們進行語文知識的深入探究，使學(xué)生快速掌握課文的主要內(nèi)容，并通過積極思考，領(lǐng)悟課文要表達的深意。

在學(xué)生積極的學(xué)習(xí)探究過程中，教師和學(xué)生的交流成為了課堂教學(xué)活動的催化劑，能讓學(xué)生在正確方向的指引下高效地完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，使課堂教學(xué)順利進行。

二、強化學(xué)生的主體意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要深入探究新課標(biāo)的要求，從培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力出發(fā)來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓他們能在已有的語文基礎(chǔ)上進行探究，提高他們的學(xué)習(xí)能力，使課堂教學(xué)效率有效提高。教師在創(chuàng)設(shè)高效的課堂教學(xué)時，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，使他們意識到自己的主體學(xué)習(xí)地位，積極地投入到學(xué)習(xí)中，為提高自己的語文綜合能力不斷努力。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要和學(xué)生進行積極的互動，從課堂教學(xué)的主宰者的地位走下來，融入到學(xué)生中，和他們成為學(xué)習(xí)的伙伴，共同討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。

三、優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效率

教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從學(xué)生的興趣和能力出發(fā)來優(yōu)化教學(xué)策略，使學(xué)生在探究過程中獲得更大的發(fā)展。

1.設(shè)計趣味性的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計的好快，對教學(xué)效率具有較大的決定性作用。導(dǎo)入環(huán)節(jié)能激發(fā)學(xué)生的興趣，就能讓他們在上課一開始就投入到積極的學(xué)習(xí)和探究中。反之，導(dǎo)入環(huán)節(jié)單一、枯燥，缺乏新意，就會容易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞，使他們在課堂學(xué)習(xí)中的積極性不高，影響教學(xué)的高效進行。因此，在設(shè)計教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，教師既要結(jié)合教材的內(nèi)容，又要充分考慮學(xué)生的興趣，讓他們在新穎、有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)中對要學(xué)習(xí)的語文內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，促使他們進行積極主動的學(xué)習(xí)。

2.把握教學(xué)重點進行教學(xué)。在新的教學(xué)理念下，教師要根據(jù)語文教材精心選擇教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過探究，有效掌握教材中的重難點，降低他們的學(xué)習(xí)負擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力。在學(xué)習(xí)中獲得的成就感能激發(fā)學(xué)生的強大內(nèi)動力，讓他們積極地進行探究。

3.采用分層教學(xué)方式。教師在教學(xué)過程中，面對的是全體學(xué)生，要實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，就需要讓每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得進步和發(fā)展。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的能力和語文基礎(chǔ)來給他們分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個層次的學(xué)生都能進行積極的探究，通過自己的努力提高語文學(xué)習(xí)能力，掌握更多的知識。在學(xué)習(xí)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使學(xué)生通過互相幫助，縮小語文能力的差異，使全部學(xué)生都能獲得發(fā)展。

四、開展豐富的語文活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

新課程明確規(guī)定：“課程包括學(xué)科、活動兩部分”，“活動是課程的重要組成部分，它在實施全面發(fā)展教育中，同學(xué)科相輔相成”。因此，為給學(xué)生以更大的自由度發(fā)展個性和培養(yǎng)特長提供條件，教師應(yīng)該充分重視語文活動課教學(xué)，把它作為激發(fā)興趣、愛好和特長，實現(xiàn)個性健康發(fā)展的重要途徑，促進學(xué)生個性的發(fā)展。通過語文活動課讓學(xué)生到大自然中去觀察，在小實驗、小制作中自己動手，在現(xiàn)實社會中去思索，發(fā)揮主動性、勇于思考、大膽創(chuàng)新，有利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進了素質(zhì)教育的開展。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要深入挖掘教材內(nèi)容，結(jié)合新課改的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都能發(fā)揮積極性，通過自身的努力獲得進步和發(fā)展。通過教學(xué)模式的創(chuàng)新，給小學(xué)語文課堂注入新的活力，使學(xué)生在活躍、輕松的氛圍中探究知識，能加快他們對知識的理解，提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)高效課堂的創(chuàng)建。

［責(zé)任編輯金東］

Analysis of the Effective Chinese Teaching Strategy in Primary School

QI Gui-lan

（Laodongjie Primary School，Ganzhou District，Zhangye Gansu，734000）

Key words：Chinese teaching；innovation；teaching；research

Abstract：in primary school Chinese teaching，teachers should pay attention to the development of students'learning ability，use innovative teaching methods to stimulate their study enthusiasm，and promote their comprehensive ability of Chinese，so as to realize the class teaching efficiency.

中圖分類號：G62

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）21-0260-220

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.072