提高初中語文教學(xué)有效性的策略

張衛(wèi)國（甘肅省肅南裕固族自治縣第一中學(xué)，甘肅　肅南　734400）

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提高初中語文教學(xué)有效性的策略

張衛(wèi)國
（甘肅省肅南裕固族自治縣第一中學(xué)，甘肅肅南734400）

摘要：初中是學(xué)生發(fā)展的重要時期，語文教學(xué)是初中教學(xué)的一個重要內(nèi)容，這樣就需要建立一個有效性的課堂，初中生才能更快速、正確地吸收知識，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)；有效性；策略

初中語文對初中生的學(xué)習(xí)和發(fā)展也不可或缺。初中語文教學(xué)應(yīng)該得到重視，使其發(fā)揮最大的效用，提高學(xué)生的能力。這就需要從多方面出發(fā)，全面地提高初中語文教學(xué)的有效性和實用性。例如，教師能夠很好地備好每一節(jié)課；有良好的教學(xué)方法；課堂上能有個活躍向上的氣氛；課后也能積極地復(fù)習(xí)課上的知識。

一、提高教師提前備課的能力

教師在教學(xué)中有著重要的作用。在上一堂課之前，初中語文教師會聯(lián)系大綱并結(jié)合自身的教育經(jīng)驗和想法寫下上課所講的內(nèi)容。教師所備課的內(nèi)容，直接會影響到初中生學(xué)到的知識，影響教學(xué)的有效性。首先，初中語文教師應(yīng)準(zhǔn)備好課文基礎(chǔ)的內(nèi)容并且通過其內(nèi)容，明白深層次的意義，從而讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。其次，教師應(yīng)該了解每個學(xué)生的情況，不同情況的學(xué)生應(yīng)該有不同的方法，讓每個學(xué)生都能明白課堂上的內(nèi)容。教學(xué)的目標(biāo)也應(yīng)明確和細(xì)分，讓所有學(xué)生都達(dá)到目標(biāo)。最后，教師應(yīng)掌握好重點，使學(xué)生有清晰的脈絡(luò)，容易理解內(nèi)容。課后作業(yè)也應(yīng)該合理有效，既可以考查學(xué)生，又可以使學(xué)生獨立思考。

二、創(chuàng)造一個良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛

（一）教師講解要能感染學(xué)生

如果課堂枯燥無味，學(xué)生就會漸漸失去聽課的興趣，即使能認(rèn)真聽講，也會不時分心，如果有上課不聽講的，還會影響其他人的聽課效果。初中生正處于好動、沒有耐心的年齡階段，如果不能讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)樂趣，久而久之，就會厭煩學(xué)習(xí)。所以，一個有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要教師有豐富的語言、清晰的條理，讓學(xué)生深入到文中，并想象出當(dāng)時的情景，享受到教師講解的樂趣，產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)和汲取知識的欲望。

（二）教師講解要能帶動學(xué)生

只有教師的講解對學(xué)生的印象是不夠深刻的，教師應(yīng)該帶動學(xué)生思考問題，產(chǎn)生疑問和想要找到答案的想法，讓學(xué)生了解更多的知識，豐富他們的思想。并且通過學(xué)生自己的思考，領(lǐng)悟書中的道理，教師可以幫助學(xué)生接觸疑惑和在關(guān)鍵的問題上推動學(xué)生繼續(xù)思考。同樣，在朱自清的《春》中，文中多處對春的描寫，各自描繪出不同春的畫面，教師可以讓學(xué)生對這些進(jìn)行評價，再給其補(bǔ)充和糾正。學(xué)生獨立思考能提出獨到的見解，提高思維能力，得到良好的學(xué)習(xí)效果。

三、建立有效的教學(xué)方法

（一）現(xiàn)代技術(shù)的加入

隨著技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校有了多媒體課堂，人們對這種教學(xué)模式有更大的興趣。多媒體課堂不再是單單看課本，聽教師講解和自己的想象來體會文章內(nèi)容，而是加入了內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等讓學(xué)生能切實地感受到，并且的描述，方便記憶和理解。

（二）教師指導(dǎo)和學(xué)生自主性

語言并不是需要學(xué)習(xí)的，而是通過練習(xí)來達(dá)成的，學(xué)生沒有經(jīng)過親身參與，怎么可能學(xué)好語文，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該要用自己的眼睛看、用腦子思考、用自己的心靈親自感悟，應(yīng)該重點強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性，強(qiáng)調(diào)活動、操作、時間、經(jīng)歷、探究。教師應(yīng)了解每個學(xué)生，每個人的理解能力是不同的，不同的人應(yīng)該有不同的指導(dǎo)方法，如果指導(dǎo)方法不正確，也許會是得其反和讓學(xué)生自暴自棄。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，告訴學(xué)習(xí)的方法，如何發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，反思自己發(fā)散思維等，但是不能所有的問題都進(jìn)行講解，這樣會產(chǎn)生依賴性，不能達(dá)到提高思考能力的目的。

四、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)能力和良好的習(xí)慣

初中語文課堂主要是培養(yǎng)學(xué)生能夠思考問題、研究問題的能力，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生不能只看表面，還能去探究文中的意義，提高深入思考的能力和養(yǎng)成懂得探究的習(xí)慣。

五、形成課后學(xué)習(xí)和鞏固的習(xí)慣

在課上的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，教師只能教方法，疏通文中的每個關(guān)鍵，主要還是要依靠學(xué)生自己的理解。語文本來就是一個復(fù)雜但充滿樂趣的學(xué)科，教師留的作業(yè)能引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考，學(xué)生也可以自己查找資料，對課上的內(nèi)容加以豐富。俗語說：好記性不如爛筆頭，課堂上記住的內(nèi)容是有限的，需要課后不斷鞏固和復(fù)習(xí)，日積月累，學(xué)生的知識儲備量會越來越大并形成習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

語文是初中生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目之一，學(xué)好語文，對學(xué)生一生的發(fā)展來說都是極其有益的。建立有效性的初中語文教學(xué)，要學(xué)生和教師的共同努力。初中語文教師在其中有著關(guān)鍵作用，初中語文教師要具備良好的能力，有清晰的規(guī)劃，要了解學(xué)生等，合理實際地為每個學(xué)生提供學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們喜歡學(xué)習(xí)并且要能夠建立一個有效的環(huán)境，讓每個人從中得到知識，彌補(bǔ)不足，提高能力。

［責(zé)任編輯張景賢］

Strategies to Improve the Effectiveness of Chinese Teaching in Junior Middle School

ZHANG Wei-guo

（No.1 Middle School，Guzu Autonomous County，Nanyu Gansu，734400，China）

Key words：junior high school Chinese teaching；effectiveness；strategy

Abstract：Junior High School is an important period of the development of students，and Chinese is one of the most important courses in junior high school. Most of teaching launched in classroom，so it's very vital to establish an effective class，so that the junior middle school students can rapidly and correctly absorb knowledge and improve their learning ability.

中圖分類號：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）21-0260-26

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.012