旅法音樂家高遠(yuǎn)：出身寒門，志存高遠(yuǎn)

龐澤欣

高遠(yuǎn)，旅法音樂家、藝術(shù)評論家、作家、教授。畢業(yè)于天津音樂學(xué)院，留學(xué)于法國國立音樂學(xué)院，獲法國政府獎學(xué)金、享有法國國際藝術(shù)城專家工作室。現(xiàn)在法國和歐洲從事專業(yè)音樂演出、藝術(shù)評論和文學(xué)創(chuàng)作。

高遠(yuǎn)的文學(xué)作品曾獲“世界華文報告文學(xué)獎”、法國“歐洲時報創(chuàng)刊二十周年征文一等獎”、中國作家協(xié)會“第二屆世界華文文學(xué)優(yōu)秀散文獎”、中國文化部“中法文化年征文比賽三等獎”、中國文聯(lián)“全國原創(chuàng)歌曲十佳作詞獎”等海內(nèi)外文學(xué)獎項。作品被瑞士蘇黎世大學(xué)漢學(xué)院、法國國家圖書館等收藏。著作有《貝多芬傳》《情懷巴黎—走入法國音樂家的情感家園》《江山如此多嬌—中國文化年評論集》等。

“我小時就喜歡音樂，后來從事音樂專業(yè)完全出于興趣和愛好。也正是因為興趣和愛好逐漸變?yōu)槔硐?，而理想又與現(xiàn)實的生活存在很大差距，才使得早期專業(yè)與生活的道路異常艱辛。”高遠(yuǎn)告訴《留學(xué)生》記者。

跟大部分學(xué)藝術(shù)、留學(xué)法國的人不一樣，高遠(yuǎn)出身寒門。談起求學(xué)之路，高遠(yuǎn)回憶道：“我出身貧寒農(nóng)家，那個年代別說農(nóng)村，就是城市里學(xué)藝術(shù)也得有極好的家境的。我初中未畢業(yè)就孤身到省會石家莊學(xué)習(xí)音樂，那時家里不贊成我學(xué)習(xí)音樂，其實就是贊成也供不起我上學(xué)。我當(dāng)時為了省錢兩天吃一頓飯是常事，考上省會藝校后學(xué)習(xí)之余出去做工，比如給印刷廠跑活兒，挨工廠問有無印信封信紙之類。后來學(xué)校稍微有點生活補助，我就把錢攢下來，到北京和天津的音樂學(xué)院找老師上課，以備考大學(xué)。”

“攢的錢只夠交老師學(xué)費，火車票買不起，每次上課我就從火車站旁的地道橋攀上去，再順鐵軌進(jìn)火車站，求乘務(wù)員說上去補票。上車后鉆進(jìn)三人座下面，這樣查票查不到（那時都是綠皮車），到站下車再沿著鐵軌走到有地道口的地方翻橋而下，坐公車去老師家上課。回來依舊順鐵軌進(jìn)站……我后以優(yōu)異的成績成績考入天津音樂學(xué)院，畢業(yè)后獲法國政府獎學(xué)金赴法留學(xué)。”

高遠(yuǎn)認(rèn)為，他早期的音樂啟蒙與求學(xué)經(jīng)歷中，在農(nóng)村的散養(yǎng)教育中受益良多：既磨練了吃苦精神和意志，也對藝術(shù)發(fā)揮起到重要作用。“我小時在家里讀了不少的書籍，培養(yǎng)了我至今愛讀書的習(xí)慣。讀書和家境熏陶不僅堅定了我從事音樂專業(yè)的信念，更使我在音樂之外，對文學(xué)、美術(shù)、舞蹈、戲曲、戲劇等諸多領(lǐng)域有所了解并得其益?！?/p>

留學(xué)生：法國的藝術(shù)學(xué)術(shù)氛圍跟國內(nèi)什么不一樣？

高遠(yuǎn)：法國藝術(shù)氛圍之優(yōu)學(xué)術(shù)水準(zhǔn)之高舉世公認(rèn)，這主要源于法蘭西民族千百年來崇尚文化藝術(shù)的綿綿不絕之傳統(tǒng)。法國朋友聚會，文化藝術(shù)是主要談資之一，一起比排場比名牌幾乎沒有，那會被人視為無知淺顯沒有文化的表現(xiàn)?，F(xiàn)在我國和法國的文化藝術(shù)氛圍還有不小的差距，不僅僅是傳統(tǒng)上的，更是經(jīng)濟所決定的?！豆茏印分v：“衣食足而知禮節(jié)?！狈▏琴Y本主義老牌發(fā)達(dá)國家，經(jīng)濟穩(wěn)固，文化藝術(shù)異常發(fā)達(dá)。而我們正處在經(jīng)濟發(fā)展上升期，文化藝術(shù)尚未真正深入涉及（現(xiàn)在國家已經(jīng)采取策略），自由出思想，休閑出藝術(shù)。這需要一個過程，從現(xiàn)在發(fā)展來看，我們不遠(yuǎn)的將來就會大有改觀。

留學(xué)生：最喜歡哪一位音樂家？為什么？

高遠(yuǎn)：古典音樂領(lǐng)域鐘愛莫扎特、貝多芬、柴可夫斯基、德彪西等人的音樂，他們的音樂“出自內(nèi)心，直指人心”。我更喜愛國粹京劇藝術(shù)，四大須生、四大名旦的藝術(shù)，眾家紛呈，姿彩各異，深諳中國文化內(nèi)涵。對我個人而言，我越了解西方藝術(shù)，就越對我們自己的文化充滿自信，這也是很多留學(xué)生在國內(nèi)聽流行音樂，出國后便對中國民歌戲曲情有獨鐘的原因所在。淺里說它是可以排解異鄉(xiāng)寂寞、思鄉(xiāng)情懷的渠道，深里講這是個人對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的潛意識的重識與回歸，讓一個人自信，使一個集體重回民族自信。

留學(xué)生：第一首創(chuàng)作的作品是什么？

高遠(yuǎn)：我第一首編創(chuàng)的作品是根據(jù)京劇皮黃為藍(lán)本改編的《京韻》，2000年在法國藝術(shù)城音樂會首演，當(dāng)時法國的導(dǎo)師和同行還有一些樂迷，經(jīng)常問我中國的音樂除了他們了解的古箏古琴外，到底還有其他什么特色的？為了能使西方人更了解中國音樂，我就逐步進(jìn)行了這方面的編創(chuàng)和嘗試。

留學(xué)生：這些年來你的作品風(fēng)格有變化嗎？

高遠(yuǎn)：一個音樂家的作品總體來看經(jīng)常是有變化的，但變化之中又有統(tǒng)一性。還有一點，解放前的冼星海、馬思聰，改革開放后一批批卓有成就的音樂家們，他們走出國門時無不是準(zhǔn)備到西方去探尋音樂的真諦，而到了西方之后，特別是經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)、掌握了西方技術(shù)技法，需要發(fā)覺靈感、挖掘素材的時候，轉(zhuǎn)而發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化是其挖掘和取之不盡寶藏。很有“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的況味。我想這也是包括我個人在內(nèi)的很多音樂家走出去的心路歷程。

留學(xué)生：有人認(rèn)為當(dāng)職業(yè)音樂家是艱難而且有風(fēng)險的，你同意這個說法嗎？

高遠(yuǎn)：一般而言，職業(yè)音樂家（以及藝術(shù)家）的風(fēng)險有兩方面：一是自己的藝術(shù)是否被人認(rèn)可；二是面對生活本身。在如今炒作大潮中踏踏實實做音樂的職業(yè)音樂家（藝術(shù)家）大多是寂寞的，因為在很多人的眼里，名利雙收、風(fēng)光無限才是“成功者”。同時，國內(nèi)藝術(shù)人也經(jīng)常驚訝，這些“外表風(fēng)光”的藝術(shù)家很容易隨著時光的流逝而流逝。而國外的藝術(shù)家常常是歷久彌新，站得住腳。不論是藝術(shù)界，科技界也是如此。諾貝爾獎的獲得者很多是在某一領(lǐng)域已經(jīng)堅持了十幾年數(shù)十年甚至一生的刻苦，才得以“山寺桃花始盛開”，這點無論從藝術(shù)還是科技層面講，都是值得我們深思的。

留學(xué)生： 怎么在音樂藝術(shù)追求和商業(yè)化中獲得平衡？

高遠(yuǎn)：藝術(shù)與商業(yè)好比一桿秤的兩端，中心的支點便是良知——藝術(shù)的良知。不能不承認(rèn)，現(xiàn)代社會如果太偏執(zhí)于藝術(shù)本身的藝術(shù)家往往會有被邊緣化的危險。而如果藝術(shù)家太過商業(yè)化，炒作過度，欺世盜名，反倒被專業(yè)領(lǐng)域的人士不屑一顧，隨著時間被人們淘汰，傅聰把現(xiàn)在國內(nèi)一位知名鋼琴家比作“二人轉(zhuǎn)鋼琴家”就是例子。藝術(shù)商業(yè)化是一把雙刃劍，猶如戴著鐵鏈跳舞，看上去美。實際沉重。所以認(rèn)真對待藝術(shù)本身，不急功近利，是藝術(shù)與商業(yè)平衡的唯一法則。但反過來講，一個藝術(shù)家要從高高在上、紙醉金迷的環(huán)境中解脫出來，注入真情，涅槃重生，是很難的，這比藝術(shù)家成功時還要困難。這個規(guī)律是無情的。

留學(xué)生：你有計劃回國發(fā)展嗎？

高遠(yuǎn)：初步有此計劃，希望立足雙方，進(jìn)一步在中法文化藝術(shù)交流方面做一些實際工作，但還需要縝密思考籌備。

留學(xué)生：對計劃赴法學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生有什么建議呢？

高遠(yuǎn)：對赴法學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生的建議主要是專業(yè)方面，國內(nèi)學(xué)音樂的學(xué)生都有一個共同點，太注重于技術(shù)技巧，這并不是說技術(shù)技巧不重要，而是不應(yīng)過分強調(diào)技術(shù)，藝術(shù)必定承載的是情感的產(chǎn)物，太為技術(shù)而技術(shù)反是舍本逐末。任何一門藝術(shù)達(dá)到較高階段再度延伸靠的不僅需要專業(yè)本身，更是其他姊妹藝術(shù)門類的滋養(yǎng)培植，我們古人所講的“功夫在詩外”就是這個道理。

最后，還想對計劃出國留學(xué)和正在留學(xué)的同學(xué)們提個建議，出國需注意三點：安全、健康、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是最終目的，但不是唯一，如果前兩項不能有效保證，學(xué)習(xí)便失去實際意義。這是我這個早幾年留學(xué)的海外人的建議吧。