投機(jī)取巧的想法令考生無心認(rèn)真提升自己的論述能力

相對(duì)敘述能力、說明能力、描寫能力而言，論述能力或者說議論能力是當(dāng)下中學(xué)生迫切需要提高的一種寫作能力。進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備基本的寫作論述類文章的能力，未來工作中可能也經(jīng)常需要寫作論述類文章。但長期以來，內(nèi)容空洞、文字華麗、注重材料的散文大行其道，甚至經(jīng)常成為滿分作文，使得中學(xué)作文教學(xué)往往將更多的精力投注到語言訓(xùn)練和技巧訓(xùn)練上。每個(gè)人都期望用新穎的標(biāo)題、優(yōu)美的開頭和結(jié)尾贏得閱卷者的好感，都會(huì)寫排比句、對(duì)偶句、比喻句，投機(jī)取巧的想法令考生無心認(rèn)真提升自己的論述能力。

（陳歡《我們需要怎樣的高考作文題》，第81～85頁）